走在生态的路上-静待一路花开

走在“生态”的路上，“静”待一路花开人要学习、更要思考，在思考中学习，更在学习中思考同事更要讲究方法和讲究学习的频率和节奏而我们的现实教育教学过程中，教师是忙碌的，学生是紧张的，即使在素质教育提出多少年后的今天，即使在课改的号角吹起过多少次的现在，仍然可见如下的场景一快节奏式的课堂教师僻里啪啦，像倒豆子似的，一股脑的将知识倒下来直到最后下课铃响起下课老师长舒一口气，终于讲完了场景二高密度式的课堂为了给学生更多的思维训练，老师讲完例题又给学生举一反三，还不尽兴，再延伸拓展，学生们手臂放正，人坐直，“聚精会神”的听着场景三大容量式的课堂一节课被老师分成了若干个环节，每个环节教师都精心设计，心中有数且严格执行，课堂预习，例题讲解、课堂练习、课堂板演、课堂检测，统统的在课堂45分钟内完成只听见学生沙沙的写字声，只看到课堂上老师匆匆忙忙的步履实际效果怎样呢？在这个过程中，快节奏也好，大容量也罢，还有大容量的练习，环环相扣，紧锣密鼓显然，是老师的一厢情愿，为我独尊，学生哪里有消化的时间和空间，在这个老师是导演、是主角的课堂上，学生的显然成了不折不扣的观众老师流利的设计，充分的思考，所谓的没有遗憾的讲解，把整节课都塞满了，把学生的脑袋也塞得满满的，把所有的时间都用完了学生哪有思考的时间呢？殊不知，教师准备充分，用力过多，课堂过满，结果效果反而差，教学效果和学习效果都不尽人意，学生和老师自己都疲惫不堪那么在教学实践中，“如何设计一个温馨可近、节奏轻松、生机盎然的生态课堂”就成为老师的一个迫切研究的一个课题下面我就谈谈自己的“慢”做法与大家分享

一、培养学生课前预习，从预习中“求发现”在教学设计的预习环节，我通常将本节课的知识点通过小题的形式呈现（填空、选择、解答题），将知识点寓于现实的情景中，层层递进，力争使每个学生都有收获从而发现自己不能解决的新问题，为探究新知打下伏笔，激发学生探究新知的兴趣预习的环节

（1）温故知新是为了学生应用已有知识，并展开类比得出新知，探究出研究问题的方法；

（2）预习指导是为了引导学生发现问题，并尝试解决问题，渗透探究问题的策略

（3）预习检测突出本节课的要点，学生体验预习成功的喜悦

二、培养竞争与合作，从交流中“求共赢”在课堂教学中，我通常通过一题多解、一题多变等形式，鼓励学生互相比赛，在竞赛中合作，在合作中共赢学生的参与热情很高，效果比较好

三、多角度精心设问，从不同角度中“求思维的广度”数学的课堂永远充满探究的魅力，从不同角度思考问题，分析问题的策略，需要老师去引导、去渗透--静待花开，也是一种美的体验在《一元二次方的实际应用》教学中，我做了如下尝试商店进了一批服装，每件成本为50元，如果按每件60元出售，可销售800件；如果每件提价5元出售，其销售量就将减少100件设计如小问题1如果商场通过销售这批衬衫每天要盈利12000元，衬衫的单价应提多少元？2如果商场通过销售这批衬衫每天要盈利12000元，你是经理如何组织进货？3如果商场通过销售这批衬衫每天要盈利12000元，物价部门核定衬衫的单价不能超过成本价的50%,你是经理衬衫的售价为多少元？⑷如果想销售的利润最大，你又如何提价呢？学生通过上述问题的分析探究，将实际问题建模成一元二次方程和二次函数来解决问题，达到了“做一题会一类”的效果诚然学生的探究能力不是一朝一夕就能达成，而是要老师有意识去引领、去渗透，才会有“花开四季”的一天

四、向错题要效益，从纠错中“求思维的严实”数学题目做对固然可喜，但能把错题的原因分析出更是收获，拓宽学生自我学习方法俗话说“吃一堑，长一智”如果学生能从做的错题中得到启发,从而不再犯类似的错误，成绩就将有较大的提高错题本是非常有用的，能够减少学生犯同样的错误，是复习巩固知识的有用工具我在教学实践中要求每一位做好每天的错题集

（1）错题订正

（2）分析错因

（3）列举错误的可能在刚开始时比较困难，我将全班学生分成三类学习能力强的A类，学习能力较强的B类，学习能力一般的C类，将A、B、C类各一个人编成一组由A类学生负责督促B类学生整理错题本，并给B类学生解答疑问；由B类学生负责督促C类学生整理错题本，并给C类学生解答疑问；由C类学生督促A类学生整理错题本这样A、B类学生通过教授给他人知识，提高了学习的效率，而C类学生也通过对A类学生的督促提高了学习的责任性在教学中教师能善用错题本，可提高学生的学习效率经过耐心手把手地指点；优秀学生错题集的展览；错题集定期交流互相学习等方式，学生已经能步入正轨他们分析问题、解决问题能力正逐步提升，在问题纠错中学生学会自我剖析，学会了自我成长“如何设计一个温馨可近、节奏轻松、生机盎然的生态课堂”的课题只有开始,没有终点我们教师应有一种“在路上”心态，用心去“探究美、发现美”，用心去培养更多“发现美的眼睛”，也许有一天“花真的开了”-----------------静待一路花开一全文完一。