认识线段-教案公开课获奖教案教学设计苏教版二年级上册

认识线段教案优质公开课获奖教案教学设计（苏教版二年级上册）教学内容教科书二年级上册第59-60#160；教学目标

1、#160；通过操作、观察，初步认识线段，知道线段的特征，会用直尺画不定长的线段#160；#160；

2、#160；在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，并发展空间观念#160；#160；#160；#160；#160；

3、#160；在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参与学习活动,感受生活里的数学事实#160；#160；教学重点掌握线段的特征#160；教学难点线段表象的建立教学准备

1、弯曲的线

2、每个学生两张白纸#160；#160；#160；#160；#160；#160；#160；#160；#160；#160；#160；#160；#160；#160；#160；

3.配套课件#160；教学过程#160；#160；#160；、创设情景、曲直对比4160；#160；#160；美丽的城堡里住了一位小公主，公主给咱们班每位同学带来了一份礼物，想不想知道是什么？（答对问题才可）

1.师出示两根吸管（一直、一弯）你发现它们有什么不同？

2.师图上的两组小朋友在玩什么？（一组跳绳、一组拔河）两组同学手中的绳子有什么不同？

3.师揭示礼物（毛线）观察你桌上的毛线，你发现什么？（弯的）

二、动手操作，认识线段

1.变曲为“直”，初步认识线段

（1）师你能想办法把这根弯的毛线变直吗？试一试

（2）请生汇报演示你是怎样做的？若出现A用手捏住绳子的两头，拉紧绳子B只捏住毛线的一端，另一端让毛线自然下垂讨论哪一种作法使毛线更直3将毛线“请”到黑板上，并尝试画出，这就叫做线段板书4师引导线段有什么特点板书“直、两个端点5判断下面哪些是线段？

三、实物感知，强化线段特征

1.过渡生活中有没有一些物体的边是直的，也有两个端点的情况存在呢？1师示范拿起一把直尺，摸一摸直尺的边，你有什么感觉？再用两手去捏住边的两边，你有什么感觉？小结直尺的边是直的，也有两个端点，我们就可以把这条边看作是一条线段2师你还能在教室中找到线段吗？总结书桌、课本、黑板的每条边都可以看成是线段3将以前学过的图形与线段相联系，数数图形有几条线段围

2.折线段师拿出一张长方形的纸，像老师这样对折、打开，这样一条折痕也可以看成是一条线段请你指一指它的两个端点分别在哪里？1你能折一条比它长的线段吗？生操作2你能折一条比它长的线段吗？展示学生的作品，说一说这些线段有什么相同的地方和不同的地方小结线段是有长短的

3.根据特征，自建线段模型1师你能根据感受到的线段的特点，把它画在纸上吗？试一试2全班交流你是怎样画线段的？为什么这样画？部分作品实物展台下展示对比，让学生根据线段特点进行判断

（4）师适时示范线段画法

（5）依据线段模型练习

四、联系应用，拓展认识

1、公主回城堡的路有三条，一条直的，两条条弯的你想走哪条？为什么？

2、#160；你能用直尺把这两点连成一条线段吗？#160；（想想做做第3题）#160；#160；

3、连接三点可以画几条线段，是什么图形？#160；（想想做做第4题）#160；#160；#160；#160；#160；#160；#160；

4、如果有四个点呢？你能画出几条线段？（想想做做第5题）

（1）学生回答，教师总结

（2）教师提供第二种方法（按点的顺序）

五、扩展思维，奠定基础比一比谁长谁短（其实一样长）下节课学习测量线段。