西师版一年级下册《风》教案设计

西师版一年级下册《风》教案设计教学要求

1.认识12个生字，会写其中的8个

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文

3.理解课文内容，了解这一自然现象的特点，知道风来时万物的变化重点难点

1.学会本课生字词

2.理解课文内容，了解风这一自然现象的特点课时划分2课时第一课时教学目标

1.认识8个生字

2.正确、流利地朗读课文

3.理解课文内容，了解风这一自然现象的特点教具准备挂图、生字卡片教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

1.小朋友们，你们见过彩虹吗？它是什么样的？

2.你们还知道哪些自然现象呢？

3.风你们见过吗？是呀，风来的时候，我们看不见，可有人却知道风在哪儿他看见风了吗？今天我们一起来学习《风》板书课题

4.指导学生读好“风”

二、初读感知，认读生字

1.教师范读学生轻声跟读

2.学生自读生字，然后自由读文

3.反馈学生认字情况1教师出示生字词语卡片，指名认读，学生评议2小朋友跟老师认读生字3教师出示生字卡片，鼓励学生读好字，再读课文同桌互相读、互相纠正，并交流生字的识记方法4教师组织学生反馈生字的识记方法5开火车读，巩固小朋友对生字认读

4.朗读课文1小组自由读，读好生字，读好课文2指名读，集体评议3教师读，故意读错生字、添字漏字，让学生帮助教师纠正错误4教师根据学生纠错的情况，强调读书的注意事项5学生自由读6小组长检查小组成员读文的情况7小组比赛读文

三、再读课文，理解内容

1.学生自由读课文，想想作者说风都在哪儿呢？

2.学生反馈，教师出示响应的挂图

3.小组交流、讨论作者凭什么判断风在这些地方呢？

4.结合课文内容反馈，教师板书颤动点头起波

5.再读课文，感知理解

四、自由读课文，读自己喜欢的段落，背诵课文

五、布置作业

1.认读生字词语

2.朗读课文，背诵课文教后感第二课时教学目标

1.会写8个生字

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文

3.总结延伸，了解风这一自然现象的特点以及风来时万物的变化，并动手画一画重点难点理解课文内容，了解风这一自然现象的特点教具准备挂图，生字词语卡片教学过程

一、巩固复习

1.出示生字词语卡片，指名认读

2.全班看生字词语卡片认读

3.游戏巩固（摘苹果，送星星）

4.填空练习，复习课文内容虽然我们没有看见过风，但是的时候，我们知道风在哪儿的时候，我们知道风正走过的时候，我们知道风来游戏了

二、拓展延伸

1.你们还在哪些地方看到风了呢？（学生在小组内交流）

2.指名反馈

3.鼓励学生用自己的笔画一画

4.学生展示自己的画要求说出风在哪儿？你凭什么说风在这儿呢？

5.教师总结，鼓励学生回去把自己的画补充更完整更漂亮O

三、指导写字

1.全班读课文

2.出示要写的字，学生认读并组词

3.教师教写“走”、“没”

（1）引导学生观察字的结构2说说这两个字的书写要点3教师出示错误的写法，学生观察，找出缺陷4教师根据学生的反馈，再次强调书写的要点5学生练习，教师个别辅导

4.学生自己领悟其他字的书写1小组内互相交流，有问题可以请教老师2自由练习，然后对自己的字进行自我评价3请学生反馈自己的自我评价，同时论该生的字4集体语文后再练习，提高写字的质量

5.作业展示

四、布置作业

1.背诵课文

2.书写生字本文来源于查字典语文网yuwen.chazidian,查字典语文网有全面的语文知识，欢迎大家继续阅读学习如有什么问题或建议请加查字典语文网的QQ群315357333沟通交流。