荷叶母亲教学反思四篇

荷叶母亲教学反思《荷叶母亲》选自七年级上册第五单元，本单元的几篇文章都以亲情为主题，写出亲情的真挚《荷叶母亲》，这是一篇借景写人，托荷赞母的散文文题之所以用“荷叶母亲”，是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触，抒发对母亲的感激热爱之情文章语言清新自然，隽永淡雅，显示出了深厚的文化底蕴在讲授《荷叶母亲》这节课时，我按照“初读感知一一品读悟情——抒写感恩”这样的教学思路，引导学生去感受这篇课文的文质之美，体会浓深的母子深情首先，我在黑板上画了一幅荷叶荷花的简笔画图片，然后问学生由图片会想到什么诗句或者想到什么话语，从而引入课题，介绍冰心接着让学生听录音朗读，注意把握字音、语调、节奏、情感听完之后交流感受在学生交流感受这一环节，有一些预习比较充分的学生还谈到了对主旨句的理解，但是这只限于个别学生而已由于把握不准时间，让学生天马行空扯远了所以导致在进入第三环节”品读美文，体悟情感”时，有些内容重复分析以至于花费了不少时间我是用下午的第三节课，由于担心拖堂，会造成学生的急躁不安，影响课堂效果，于是把学生读书的时间缩短了这一做法，我觉得违背了学生的学习意愿，应该让学生在读的基础上自己悟，这不仅把读的时间还给了学生，而且还能提高学生的思维能力和自我发现能力而我觉得本节课比较成功之处在于让学生在品读语言的过程中体验、感悟出荷叶对红莲的荫蔽也就是母亲对儿女的庇护，体会诗歌中的浓浓母子深情明白借物写人的写法学以致用，课的最后环节设计让学生“抒写诗句，感恩母亲”在他们动手写一写母亲时，放音乐背景《烛光里的妈妈》渲染情境,让学生抒写对母亲的感激和赞美之情在这一环节，用不到—分钟的时间，大多数学生都能写出几句优美的诗句来歌颂母亲在以后的路途中，肯定还会有失误和不足，希望各位同仁能给予帮助和批评指正荷叶母亲教学反思

（二）本堂课的教学设计基本符合散文诗的文体特点，以品析为主，以对学生的语言训练为基础，教学目标完成情况较好，但也存在一些不足之处，现总结如下

一、与学生互动不够课前我与学生的沟通较少，因此敢于主动发言的同学不多而对于回答问题的同学，我没有及时地予以鼓励，造成课堂气氛不够活跃

二、对学生的诵读指导不够充分在我范读的时候，应该提示学生有意识地模仿我的语速、语调，再结合对课文的初步理解朗读一遍,这样学生才能更好地走进文本本文是要求背诵的篇目，课堂上应反复诵读，课文的主旨段在品析之后可要求学生背诵下来，其余段落可选背

三、课文集美环节形式大于内容此环节本来是要求找出文中直接描写红莲的段落，从中选句子，形成一篇先描写后抒情的微型美文我提示学生可以找与环境、心情、红莲情状相关的语句，范围太大，学生反而不好把握，其实只要找出能体现本文主旨也就是直接描写红莲的句子就可以了

四、课文品析不够深入，变式较少我指导学生从炼字用词、修辞手法、情感表达、写作手法等方面品析课文，让他们找出自己欣赏的语句，朗读并说出其妙处显然，这种做法并不符合七年级学生的学情特点教师应给出示例，让学生掌握赏析文字的方法，也可采取替换式，让学生感受本文典雅优美的意境同时，不要囿于单纯的文字赏析，也可从本文象征手法的妙用、三条线索之美、托物言志的作用等方面入手，使学生深入文本课堂教学是遗憾的艺术这堂课虽然有不少瑕疵，但是在评课老师的批评分析中，也让我逐渐找到了解决问题的出口，从而避免在以后的课堂教学中再出现类似的问题荷叶母亲教学反思

（三）《荷叶母亲》选自七年级上册第五单元，本单元的几篇文章都以亲情为主题，写出亲情的真挚《荷叶母亲》，这是一篇借景写人，托荷赞母的散文文题之所以用“荷叶母亲”，是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触，抒发对母亲的感激热爱之情文章语言清新自然，隽永淡雅，显示出了深厚的文化底缢O在教学设计的时候，主要抓住“朗读美文”和“体味深情”两个环节，引导学生反复细读，让他们自然理解作品的情感实际教学中,得失兼之，反思总结如下

一、好的方面

①准备上课之前准备充分，认真制作课件，这样细致的备课过程使自己对教材足够熟悉，教学环节也流畅

②拓展在理解文章情感后，又阅读了冰心的诗《纸船》，加深学生对冰心作品的理解

二、不足之处

①本文借红莲的际遇，来表达自己的情感但为什么作者会想到母亲，我并没有在课题上做拓展，如果这里插入冰心母亲在病中的事情，学生就更容易理解中心了

②我们课堂上学过的东西，就是希望学生学以致用这一课没能让他们在课堂上去仿写最后一段，也是一个遗憾这段借用比喻表达对母亲的热爱之情，是很好的仿写段落在我成为一个母亲之前，我对教育是充满憧憬和幻想的我想成为一个能够给予孩子正确指导，培养他们全面发展的母亲然而，现实往往与我们的幻想相去甚远在我成为母亲的过程中，我经历了许多挫折和困惑，不断反思和改进自己的教育方法首先，我发现自己过于严厉和苛刻刚刚成为母亲时，我对孩子的要求过高，总是希望他们能够做到最好我喜欢用批评和责骂的方式来教育他们，希望能够通过打击他们的自尊心来激励他们更加努力然而，我却发现这种方法并不奏效孩子们变得沮丧和消沉，对学习失去了兴趣我开始反思自己的教育方法，意识到我过于强调结果而忽视了过程我意识到应该注重培养孩子的问题解决能力和自信心，而不仅仅是追求好成绩于是，我开始改变自己，鼓励孩子们尝试新的事物，尊重他们的个性和兴趣，让他们感到被接纳和支持其次，我发现自己缺乏耐心和沟通能力作为一个母亲，我总是忙于自己的事情，很少与孩子们进行深入的交流与沟通我常常在工作和家庭之间奔波，忽略了与孩子们的情感交流和思想引导孩子们总是感到被忽视和冷落，对我产生了抵触情绪我意识到我应该更加关注孩子们的情感需求，给予他们足够的关爱和关注我开始与孩子们共进晚餐，聊天和谈心，倾听他们的想法和困惑逐渐地，我发现孩子们对我打开了心扉，他们变得更加开朗和自信另外，我也发现自己在家庭教育中存在偏见和歧视起初，我总是对孩子们的兴趣和爱好加以限制，认为只有一些特定的学科和技能才是重要的我常常对他们的选择和决策表示质疑和批评，让他们感到舒适和被接受然而，我意识到我应该尊重孩子们的个性和喜好,给予他们更多的自主权和探索空间我开始鼓励孩子们追求他们真正热爱的事物，让他们发展自己的特长和才华我带他们去参观博物馆、艺术展览和音乐会，让他们接触到不同的艺术形式和文化逐渐地，我发现孩子们变得更加多元化和富有创造力，他们对世界有了更加广泛的认知和理解通过这一系列的反思和改变，我逐渐成长为一个更加温和和关爱的母亲我不再追求完美，而是尊重孩子们的成长过程我尝试与孩子们建立良好的信任关系，让他们感到被尊重和理解我鼓励他们发展自己的独特个性和兴趣，培养他们的创造力和想象力我相信，只有给予孩子们足够的自由和支持，他们才能够展示自己的潜力和实现自己的梦想在今后的教育过程中，我将继续不断地反思和改进自己的教育方法作为一个母亲，我希望能够给予孩子们全面的关爱和支持，引导他们成为有担当和有思想的人我相信，只有通过不断的反思和改变，我才能够成为他们最好的导师和伙伴。