英语课堂互动游戏

英语课堂互动游戏

1.大小声我读大声，你读小声，我读小声，你读大.

2.举一反三我读一遍，你读三..rea.i.again..rea.i.thre.times.

3.单词拍拍拍

①、

②、

③、

④、

⑤拍着几就读出来

4.炸弹练习单词时，把一个炸弹放在一个单词上，在读单词的过程中，不能把放有炸弹的单词读出来

5.手心手背伸手心读，伸手背不读

6.金手指几根手指就读几遍

7、麦克风以采访的形式来提问学生，练习单词、句子

8、击鼓传球传球老师击鼓喊停时，谁最后拿到球就站起来读单词或句子，读对时，老师输，学生是胜利者，然后老师表演动作，如兔子跳、贴墙、眨眼睛、表演大茶壶

9、抢椅子读单词或句子同时，绕着椅子转，当老师说停时看谁以最快的速度抢到椅子，抢到者加分

10.木头人如.ca.fly..ca.jump读句子的同时表演出动作，老师说停，不论你什么姿态，都不能动，老师挑选一名学生去逗表演的学生，看谁懂了谁犯规

11.说反语:.sa.si.down.Yo.sa.stan.up

12.小手枪指着谁，谁读单词的下一个单词

13.寻宝藏选一名同学背对着大家，把卡片或别的东西藏到一个学生哪里，大家开始读单词或句子，当寻宝的学生离宝藏越近读声越大

14.萝卜蹲用单词代替学生的名字一个接一个.

15.顶卡片读句子单词的同时用头来顶卡片

16.互动记名字给学生一个新名字课中的单词来互相提问及回答

17.警察抓小偷选一名同学背对着大家，挑出两个学生，大家一起读单词，这两名同学读单词时不发音

18.单词转转转人站词下，每个人代表一个单词，读到哪个单词，就迅速动一下jump,反应慢就下去换另一个人

19.加一法我读一，你读二，我而你三，依此增加，练习单词句子

20.拍图片把制作好的单词图片贴在黑板上，拍到哪一个读哪一个另外的总结可能有重复

1.“碰地雷”在英语单词教学中，学生不太愿意跟读用此法不错在一个词下放一个地雷.这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了大家一起数on.tw.three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！

2、补全句子在学习句中，要慢读，必要时分解读在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分比如.可让学生补rebecca、i.rebecca nam.i.rebecca这是个反应练习，可让学生熟练掌握o句子

3、、此呼彼应

1.全班学生坐在原位.

2.教师描述一些事物，如果的是对的，例如Th.dusk.ar.swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的,学生就保持沉默.3,做错的学生暂且退出游戏游戏继续进行.

4.剩下的一个学生即游戏的优胜者.

5.变化:Th.bik.i.comin....ca.ca.run.等.

6.作用可用于现在进行时态和ca.句型的教学，可训练学生的听力

4、拍皮球

1.学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分.

2.教师拍皮球，学生默数教师拍了几下假设教师拍了19下.

3.教师突然停下，问一个学生What.th.number”该学生应该答,“Nineteen如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正.

4.哪组学生得分多，就为胜者.

5.变化教师拍球时可以在中间来个停顿如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问“What.th.number”学生应答“Seven”或“Fou.plu.thre.i.seven..（

6.作用:操练数词和加法运算句型

5、加减连算（

1.学生分成两组，互相出题，教师仲裁打.（

3.数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20,30等.（

4.变化教师可让一个学生把所念算式写出来5+5-4+8….⑸作用操练数词和加减运算句式

7、各就各位（

1.教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文.（2,让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）.⑶教师先把整段文章念一遍或讲一遍.（

4.教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturda.afternoon.Th.pupil,ar.cleanin.thei.classroom.Th.teache.i.wit.them.（Teacher”站起来）Look.Wan.Ha.i.cleanin.th.windo.（Wan.Ha.站起来）.⑸变化:可编排其内容，如来th.Zo.或Lth.Park.（

6.作用培养学生理解短文内容，找出关键词的能力

8、滚皮球（适合初学英语的学生）目的检查学生对字母顺序的掌握程序规则.L主持人手拿皮球站在圈内

2.主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球接球者必须说出其听到的后面的一个字母主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推

9、找朋友目的检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度

1.准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组

2.选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来

3.教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜

10、猜一猜目的检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力规则

1.将学生分成若干小组

2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状

3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜

11、点名目的检查学生听字母的能力规则.

1.准备好字母卡片

2.要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字

3.教师说字母（如Aa），持Aa卡片的学生即说Her..am.v

4.加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜

12、聋哑读字母目的检查学生对元音字母的掌握程度规则.

1.组织学生反复背诵26个字母

2.遇到元音字母，就用手势来代替，如A,就举起右手；B,则举起左手；L就用手指向自己的一只眼睛；U,就用双手一起指向教师

3.出错者，退出游戏

13、Buzz（马兹）目的检查学生的辨音能力规则.L学生坐在位置上或围成一圈

4.选定一个字母，如Aa［］o

5.然后依次从Aa开始说字母，但不能说含有［］这个音素的字母，必须代之以Buzz也可增加字母数量，如A五］,Ee［］等等

6.出错者，退出游戏看谁能坚持到最后

14、“war,an.cold”在教学单词“pen”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止

15、在黑板上贴出几张图片，然后学生拿一个充气榔头，教师说单词，学生听到后，马上跟读，然后将榔头砸在相应的图片上

1.拍手先把孩子分组，然后孩子们和老师一起，一边拍手一边说单词，老师突然停下来时，如果哪一组的孩子同时停下来就可以加分如果注意力不集中，嘻嘻competation

1.接龙由老师开始拍一下手说一个单词，然后迅速指一名同学，后由这名同学在接着说另外一个单词同时拍手指第二个同学，依次类推速度要快，且单词不可重复，此方法最好用于复习单词大量单词Point

18.你能说什么Wha.ca.yo.sa..请一起看每一单元的前两页学生用手指着画面上的人或物，并用英语说出来

19.慢动作Slo.Motion把要复习的单词的教师卡片或图放在一个信封或一个口袋内教师慢慢地拿出，一次只让学生看卡片或图的一小部分猜单词奖励班里第一个说出这个词的学生

20.快动作Fas.Motion用一张纸盖住要复习单词的教师卡片或图教师举起用纸盖住的卡片或图，快速地拿走所盖的纸，然后又将纸盖上学生只看一眼这张画奖励第一个说出这个词的学生

21.记忆一\览表Memor.Lis.学生坐成一个圆圈第一个学生说一个词，比如M.ey...penci.o第二个学生重复第一个学生所说的，并且加一个词，如M.ey..M.ea...pencil..pen下面的学生接着这样做，一直做到这个一览表太o长而学生记不住为止这时，活动又重新开始

22.猜测Gues.选择要复习单词的教师卡片把这些卡片面朝下摞在桌子中间第一个学生从这摞中拿起上面的第一张，不要让任何人看，他问其他人What，.thi.？其他人.1丁..o试图猜出图中的东西第一个学生.Ye..No来回答猜对的学生拿下一张卡片23边摸边说Touc.an.Sa.把三或四要复习单词的教师卡片面朝上放在桌子上教师读出一张卡片，学生争取第一个摸这张卡片,并把上面的词读出来

24.站起来说Stan.an.Sa.i..选出几张要复习的教师卡片学生都站起来教师让一个学生看一张卡片他必须读出卡片中的内容或就图进行提问并回答问题比如What..____,如果他正确地说出或进行回答，他继续站着，不然他就要坐下，等到再轮到他，那时他如能正确地说出或进行回答，他将可以站起来做五分钟这个活动，或直到每个人都站起来谈一谈Tal abou.i..・教学和练习词汇的活Activitie.t.teac.an.practic.vocabular.・教接受性词汇一学生须听得懂而不须会说Teac.Vocabular.-Receptiv.一S.d.no.sa.th.wor.s.

25.教师的猜测Teacher.Guess教师举起两张教师卡片并且读出上面的内容教师再次举起两张卡片，但只读出其中一张的内容，学生指出教师所读的那张卡片按照同样方法，学生再指出教师所读的另一张卡片教师接着拿起一张卡片，不看上面内容，而让学生看，教师问学生Li.a猜一猜卡片上的内容学生们根据教师猜的情况用Yes.i.i..N.i.isn t.来回答・

26.捡起.Pic.i.u..教师拿出两张新单词的教师卡片，只举起其中一张卡片，说1丁...教师八这张卡片放下，同时用英语Pic.u..o叫一个学生来捡出带有这个单词的卡片，然后用英文Pu.dow..—o叫这个学生把卡片放回让三个学生这样做对其他所学的单词卡片也这样做然后在两张卡片中交替地下指令，比如Pic.u..mouse.Pu.dow..bug

27.大家一起捡起来AL Pic.i.u..这个活动与第9个活动相似，但是这次每个学生都有一套你要介绍词汇的学生卡片学生根据教师所下的指令马上捡出所需要的词汇

28.拍拍手Cla.You.Hands说一One就拍一下手，说二Two就拍两下手鼓励学生们和教师一起重复并一起做动作这样一直做到10,然后再倒着数到1我们也可以变化一下这个活动a.全班一起拍手，一起数数b.在下指令之前说或之后说Boy,或Girl.oc.在下指令之前或之后叫一个学生的名字练习已教过的运用性词汇--.要求学生会.Productiv..S.sa.th.wor.s.

29.听我.Liste.t.M.在教室里不同的地方放上两个或四个实物或教师卡片给学生下一个他们所熟悉的指令，中间要带上一个所要练习的名词，比如Pic.u.th.boo.o教师重复这指令，学生听，找出相应的卡片或实物，还可以做动作，比如他们捡出带有boo.的卡片动作可以是举起自己的书

30.向它那儿跑Ru.t.i..把三或四张复习词汇的教师卡片贴在黑板上将全班分成两队给学生下一个象Ru.t.a.penci.o这样的指令每队的第一个学生向带有铅笔的卡片处跑，并且用手模一下这张卡片哪组的学生先摸到卡片给他们队加一分教师也可以用其他的指令Poin.t..Wal.to_____________.Ru.t.—等

31.这是什么？.What.Thi.・.用要复习单词的实物或教师卡片教师举起一张卡片或实物问What,.thi.学生作为小组或个人来回答问题

32.传卡片.Pas.th.Car.让学生坐成一个圆圈教师举起一张教师卡片或实物并且读出它的英文名称把卡片或实物传给坐在你旁边的学生，他读出英语，把卡片传给下一个学生他也读出英语来，以此类推最后这张卡片又传到教师手中教师再换几张卡片做同样的活动教师可以将两张或更多的卡片相反方向传，使活动具有挑战性

33.藏在口袋.Ba.i..把一个实物藏在一个纸袋或布袋中把袋子递给一个学生问她What，.this他摸着这个东西，猜它是什么如果他没能猜出来，就说.don\know.把袋子传给另一个同学，同时问她:What,.thi.如果这个学生猜出袋子里的东西，教师就奖励她一分

34.把手放在你的背后Behin.You.Bac.一个学生把双手放在背后站起来教师在他的手里放一个东西教师问他What，这个学生.It._・・・回答如果他回答对了，就坐下，如果他没回答对，他就要接着回答，直到正确为止

35.画一条线Dra..Lin.在黑板上画一张要复习的单词的图，每一次只画一条线学生猜教师在画什么第一个猜对的学生到黑板上画下一张图

36.耳.Whisper.把学生分成两组站成两行教师向每组的第一个学生耳语一个他们知道的词每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个词每行最后一个学生大声说出这个词或跑到教师那里将这个词耳语给教师全班第一个大声正确地说出这个词的学生将为他们组赢得一分然后，各组的第一个学生都站到手组的队尾去

37.1HI-kiffl|,赛一^赛！Dra.i..Re la.把全班学生分成两组，让他们站成两行教师向每组的第一个学生耳语一个词这个学生跑到黑板前画出这个词的画第一个画完的人为他们组赢得一分然后，这两个学生站到队尾活动继续进行

38.在我前面I.From o.M.把要复习词的教师卡片面朝下摞在桌上一个学生拿起一张卡片放在他的脑门前，这样全班学生都看得见，但他看不见他努力.It，.a.—..I.i.a—.去猜卡片上的内容其他学生根据他猜的情况.Ye..i.i.或No.i.isn..来回答他猜对后，换一个学生继续玩下去・

39.有什么变化What.Differed.把6张或10张教师卡片面朝上放在桌上学生看上几秒钟，然后闭上眼睛教师变化一张或几张卡片的位置，并问学生What.differen.学生睁开眼睛说出被移动的卡片谈一Tai.abou.i..・教学和练习对话活.Activitie.t.teac.an.practic.dialog.

40.复习单词时，每人手中拿一个单词，教师不定向指哪个学生，谁有错误谁淘汰

41.教师只摆口型，不出声音，学生根据老师的口型猜单词或句子

42.老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，被喊到名字的学生马上起立说出该单词，老师再喊名字时手指另外一个孩子，如果被指到的孩子起立会扣分。