苏教版三年级上册《24、孙中山破陋习》教学实录

师检查读文，找八位同学接力赛读文，其他同学做小评委，看他们谁读的好，好在哪里，读的不好又不好在哪里生接力读文后生评（错多出在生字的读音上）师我感觉刚才的几位同学已经读的很不错了，为什么有些地方他们还不能很好地读好呢？原来是一些“拦路虎”在里作怪，现在我就把这些“拦路虎”请出来，让我们一起来消灭它！课件展示生字词，生自由默读，指名读，齐读，默记这些词，准备下节课听写师好！同学们可真能干，这么快就把这些“拦路虎”消灭了，大声朗读有利于情感的表达，默读右有利于我们的思考，现在老师就请你们默读第一小节，思考这是一位怎样的姐姐？并用自己的话来夸夸这位姐姐生默读第一小节生这是一位勤劳的姐姐1师根据在哪呢？生“他的姐姐一点儿也不怕吃苦样样活都干生这是一位爱唱歌的姐姐，课文里是这样写的“姐姐经2常唱歌给他听生这是一位爱弟弟的姐姐，因为课文里说孙中山爱3听姐姐唱歌，所以他的姐姐就经常唱歌给他听师同学们可真会读书，第一小节就读懂了这么多，这么勤劳能干而又爱弟弟的姐姐，你们想夸夸她吗？生因为姐姐勤劳能干，所以我真想拥有这么一位姐姐1:生因为孙中山这么爱听姐姐唱歌，所以我想姐姐的歌声2一定很好听生因为姐姐这么爱弟弟，所以我真想有一个这样的姐姐3师同学们夸的比老师还好，看来你们都喜欢孙中山的姐姐，能通过你的读来表达对姐姐的喜爱吗？指名生感情读文师就是这么一位勤劳能干而又活泼的姐姐，后来在她身上发生了一件可怕的事，请默读第小节，边读边思考，你体会2—5到了什么？生默读小节2——5师在姐姐身上发生了一件什么事？生妈妈给姐姐缠足师姐姐乐意吗？生不乐意，非常痛苦的师根据呢？生“眼泪直往下流”师这是一位怎样的妈妈？生狠心的1:生这是一位无可奈何的妈妈3师（竖起大拇指）你真会说话，把句子说的这么完整你是从哪里看出这是一位无可奈何的妈妈的呢？生“妈妈叹了口气说……”，通过这句话可以看出妈妈是知道缠小脚不好，但她为了不让人家看不起她的女儿，她只能狠心为女儿缠足了师带头为她鼓掌师接着自由读第六小节，体会此时此刻妈妈的心情生自由读文师课件展示句子（）妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……1加上红色的字后感觉怎样？生没有“含着眼泪”就感觉不到妈妈是伤心的1:生加上“含着眼泪”可以感觉妈妈给女儿缠足心里很痛2苦，也很心痛姐姐师结合课文下面的插图，看看此时此刻孙中山心里在想些什么？生妈妈呀！您为何要让姐姐受这份罪呢？生可怜的12姐姐，弟弟无法帮你受这份罪，我真恨自己呀！等我将来长大了一定要废除这个陋习！师（竖起大拇指），你刚才说的这个陋习指的是什么？生缠足，就是缠小脚师读到这里大家知道陋习在本文中指什么了吗？生知道了师缠足后的姐姐变了吗？请默读第七小节，看看缠足后的姐姐发生了哪些变化生默读课文生姐姐从此不再唱歌了1:生姐姐非常痛苦2师理由呢？生“孙中山再也没有看到姐姐的笑脸说明姐姐一点儿也不开心，内心一定非常痛苦师你真是一位会读书的孩子，把姐姐的痛苦心情都读出来了读完这一段知道孙中山为什么要破除这个陋习了吗？根据课文里的意思用自己的话回答老师的问题吧生孙中山看来姐姐因缠足而痛苦，所以立志要破除这个陋1:习生孙中山因看到妈妈无奈地为姐姐缠足，姐姐又那么痛2苦，所以就立志将来长大了一定要破除这个陋习师出示句子“这件事深深地刺痛了他幼小的心”师看看红色的字去掉与加上读起来感觉是不是一样生不一样加了“深深地”一词，可以体会到这件事对1:孙中山的伤害程度很深生加上“幼小的”说明那时侯孙中山年龄很小2师是呀，那时侯孙中山是很小的，大概和你们差不多大吧可是那时他就立下志要破除这一遗传千年的陋习，真不简单！本节没有回答过老师问题的小朋友想请大家站起来齐读第八小节生齐读第八小节师读了这一小节，你有什么体会没有？生孙中山真了不起，缠足残害中国妇女上千年他都能够1破除生孙中山当了大官后没忘自己小时侯立下的志愿，为中2国妇女做了一件好事师“他首先破除了就是这个残害中国妇女上千年的缠足陋习”，这句话呼应了哪里？生课题师指题生齐读师与大家一起学习快有一节课了，老师感觉大家不仅认字的能力特棒，而且读文的水平比老师还高，现在我想来考考大家，看你们的字写的怎样师范写“宗”、“痛”，指出需要注意事项，生书空生描红与这两个字和与这两个字结构相同的字，再临写第字两遍（老师和同学比赛描红，比赛写字的姿势谁坐的正确，比赛谁描红的字谁的漂亮，师描一字后下位巡视，纠正写字姿势不正确的同学）师展示写的好的作业布置作业、熟读课文，准备下节课讲述故事

1、收集生活中的陋习，写下来，下节课大家交流2。