美术教师岗位工作计划5篇示例

美术教师岗位工作计划篇示例5工作打算在我们的实际工作中是特别管用的，可以让我们能够谨慎的去思索自己的岗位工作从广义上讲，在工作的方方面面都会涉及到工作打算以下是我整理的美术老师岗位工作打算,盼望可以供应给大家进展参考和借鉴美术老师岗位工作打算1

一、指导思想以新课程标准为指导，更新老师的教育理论踊跃探究探究新的美术教学模式，提高学生学习美术的爱好与水平理顺美术教学和对优秀生的造就，真正发挥学校美术的作用

二、学情分析

（一）从学生习惯、生理等分析随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，五年级的学习爱好能的习得两方面的需求

三、教材中重点、难点重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括版画和抽象艺术的创作等绘画创作学问设计主要是以设计的分类和环境艺术设计以及平面设计和立体构成等方面的设计学问工作目标、通过观赏、感受不同时代、不同民族和不同地域产生的不同类型的美1术术作品，相识、评书处在不同文化背景下美术作品一样于不同的呈现方式通过观赏、感受不同文化背景下的美术家对艺术本质的不同相识以及在艺术作品的创作语言、表现方式方面的不同特点，相识、评书处在不同文化背景下的美术家在类似内容的表现方面呈现的不同文化特色和艺术语言、了解物质材料在平面、半立体和立体造型艺术创作中所起的作用,相识2各种常用材料的质感、特性和在参加艺术造型种不同的效果，体验用自己双手所创作的美与生命羊城擅长发觉美、缔造美、留心身边各种美的因素并利用其进展美的创作的习惯和意识、了解环境设计的根底学问，初步驾驭社区环境美化的根本原那么、设3计规划、包括的内容以及美化的方法初步学会以易得的材料设计制作沙盘模型学会调查探究、搜寻获得资料的途径和方法，感受自主探究学习对自己成长的意义，体验成长的欢乐相识社区环境质量与经济、社会开展的关系，树立环境意识及可持续开展的志向造就酷爱家乡，投身家乡开展的看法和情感、了解本地美术文化的种类、特点及与当地社会开展的联系，初步驾驭4当地代表性的美术作品种的艺术特征、表现手法等，并尝试进展继承和开展的创意设计通过收集、调查等方式对当地美术文化进展考察，体验美术学习的考察方法和手段，提高搜集信息和处理信息的实力通过对当地美术文化的分析与相识，及进一步开发利用，熬炼自己的创新思维实力和意识通过对当地美术文化的考察和继承开展的设计活动，增进对自己的家乡的相识和酷爱，形成同学之间的相互协作、相互敬重、共同工作的合作意识、通过观赏不同类型的现代工业设计作品，相识现代工业设计的范围和5特点，体会现代工业设计的管用性和美感

四、主要工作及措施、依据对初二学生的状况分析再加上初二学生所学学问的根底上,1起先新学问的学习、在课堂上谨慎上好每一节课，把自己所学的学问尽心的传授给学生，2使学生学到必须的根底学问，驾驭美术的根本技能和技巧，同时也要学会判定美和缔造美，提高学生的审美实力、在教学中，我以促进人格全面开展为启程点，以公民必备的美术学问3与技能为根底，留意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性、学生了解了有关美术的根本状况后，紧紧把握住教材重点、难点,面对4全体学生抓好教学管理，全面开展教学活动美术老师岗位工作打算4思想政治忠诚于党的教育事业，酷爱本质工作，谨慎遵守学校的规章制度，听从领导的支配，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作那么，言传身教根本状况分析:、学生现状分析初二学生已经对教材中的绘画、建筑艺术和工艺美术等美术学问有了必须的了解和驾驭，在学习上有必须的相识，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏实力上都有了必须的提高对学好本册教材打好了必须的根底但初二的学生学习的踊跃性很不够，参加获得的主动性较差对美术学问的系统不够明确，学问构造层次不是很健全

二、教学内容分析本学期拟定十六课时的课程立足于面对全体学生，以素养教育为根本点启程造就学生的创新精神和实践实力;强调趣味性的美术学习,设计内容贴近学生的生活经历，强化学生的美术学习爱好;在继承美术传统的根底上，充分表达社会的近步与开展以及多元文化，突出时代感和地方特色在构造上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区分，在传授规定的根底学问、根本技能的根底上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的开展和学问技能的习得两方面的需求

三、教材中重点、难点重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括版画和抽象艺术的创作等绘画创作学问设计主要是以设计的分类和环境艺术设计以及平面设计和立体构成等方面的设计学问工作目标通过观赏、感受不同时代、不同民族和不同地域产生的不同类型的美术术作品，相识、评书处在不同文化背景下美术作品一样于不同的呈现方式通过观赏、感受不同文化背景下的美术家对艺术本质的不同相识以及在艺术作品的创作语言、表现方式方面的不同特点，相识、评书处在不同文化背景下的美术家在类似内容的表现方面呈现的不同文化特色和艺术语言美术老师岗位工作打算5

一、指导思想全面推动素养教育;向学生传授美术学问和根本技能，造就学生学习美术的爱好提高学生记忆、视察、想象和缔造实力，促进学生智力和才能的开展，造就和造就将来社会开展须要的艺术人才

二、班级概况八年级班，学生有多人大局部学生都宠爱美术，学生对观赏、工5950艺、绘画等美术学问都有必须的根底并驾驭了必须的绘画技能和手工技能，大多数学生在构图、色调上均能在老师的指导下顺当完成少数学生对美术有深厚爱好，他们想象力丰富，能用几种技法做画八年级学生的美术成果悬殊较大，有个别学生的绘画实力差，只有二三年级学生的绘画技能，动手实力差，反响慢，应变实力差我将针对学生个别辅导，尽我所能协助差生，使学生对所学学问感爱好我将依据每个班学生所驾驭的学问不同而备好每堂课，驾驭每一节课的重难点，使学生易懂易学，画出较好的作业

三、教材分析本教材共有课，有绘画、工艺、观赏三局部8）绘画课（、、）a126通过学习简洁的花卉图案设计，变形图案，水彩画画，油画棒，国画根底，肖像画，命题画、绘画日记，使学生进一步稳固和驾驭命题画的表现方法和画面的前后处理，使学生进初步驾驭图案画的实力和对水分的限制实力，并驾驭初步的调色方法设计变形图案学习，让学生了解变形图案的一般特点与要求，初步了解驾驭变形图案的根本设计方法和步骤造就学生的抽象、概括、想象实力，并开展其缔造思维，造就学生严谨、细致的学风重点对画面人物、场景的综合记忆与构图处理难点色调的大胆运用与生动细致的刻画）工艺课（、、、）b345工艺课主要是向学生进展陶艺、剪贴、制作、电脑美术等的学问传授陶艺是教学生用泥或橡皮泥制作必须的作品的一般的陶艺制作方法,造就学生的审美实力和动手制作实力，剪贴教学使学生了解花卉剪贴画的特征和要求，利用废旧彩色画报纸巧裁巧拼，贴画必须形象和画面，造就学生简练、概括表现必须形象的造型意识和表现实力，丰富学生表现技巧制作教学使学生驾驭纸条工艺、包装、简洁的玩具、记录袋、各种彩灯、制作的步骤、方法和技能，造就学生的想象力和创作意识，提高动手实力和造型实力电脑美术是教给学生简洁的图片处理技巧和应用提高学生的电脑美术的应用实力）观赏课（、、）观赏与我们的生活休戚相关，观赏的应用也极为广c678泛，学习观赏的根本理论学问能够提高学生的感知力和审美实力自然界的一些事物,协作得恰当和匀整，就会产生和谐色调中邻近色的协作也显得很和谐在色环上，想邻近的色调，称为邻近色，如黄、黄绿、绿或是红紫、紫、蓝紫等邻近色的协作，会使人产生舒适、和谐的感觉比照色协作，可使画面显得显明、光明但比照色协作、由于色调差异大，往往不简单取得调和以红与绿色为例，在协作时只要变更其中一方的面积大小，就会使画面显得和谐，主题突出，所谓“万绿丛中一点红”，就说明白这一道理重点色调的搭配和调和为重点难点从理论上理解色轮和色调的根本规律及原理

四、教学目标）通过美术观赏，激发学生学习美术的深厚爱好，激发学生爱国主义热a忱，陶冶审美情操）通过记忆画教学，造就学生的形象记忆力和表现力b）通过扎染教学，使学生驾驭扎染图案的制作方法和步骤;通过实践,了c解扎染图案形成的原理，提高学生的审美品位和图案表现技能）综合运用所学中国画学问技能，稳固中国画的根本画法，渗透主次构d图意识，提高学生中国画的审美水平，造就学生的生活情趣）变形图案教学，让学生了解变形图案的一般特点与要求，初步驾驭变e形图案的根本设计方法和步骤，启发学生大胆想象，开展缔造思维与想象实力）绘画教学造就学生酷爱生活，细致地视察生活，敢于描绘生活的良好f学习习惯）加强进展双基教育，开发学生缔造实力，造就学生的绘画实力和表达g实力，造就艺术美的缔造实力

五、详细措施）充分利用电化教学，发挥电教和直观教学优势，有效的提高全体学生a学习质量）加强指导，刚好发觉问题，解决问题，刚好表彰画面构图饱满的学b生作业，充分调动学生学习踊跃性）深钻教材，备好课，讲清重难点，改良教学，充分利用范画，板画进展C教学，示范讲练相结合，充分发挥学生学习的踊跃性，让学生乐学,愿学，好学力求合格率，优秀率到达学校的管理目标）鼓舞优生踊跃参与美术书法竞赛，针对差生进展有意识的辅导，造就d他们的学习爱好，使全体学生到达教学目的）接着开展其次课堂，造就美术骨干，有打算地指导学生参与各级美术e书法竞赛美术老师岗位工作打算篇例如5远不如

二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜爱目前流行的“动漫”，对此进展大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降,已经不具备儿童性的绘画实力!也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力

（二）从驾驭学问状况分析与措施这次是学生的过渡时期，既要努力响应学生目前的爱好爱好，又要深化浅出的灌输客观的美术学科理论学问，将平常教给学生的学问更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有观赏内容和工艺设计和教学，即学生的缔造实力上的造就，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的缔造实力

三、教材分析

（一）教学重点.学习色调的明度渐变和纯度渐变等色调学问，体验色调的表现力,并能1有目的地加以运用.能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱2的人物，表达自己的情感用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型

（二）教学难点.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品

1.观赏情节性比拟强的中外作品，相识该美术作品的艺术特点

2.用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的爱好与愿望

3.运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、4织物等材料的平面拼贴进展造型设计.能运用紫沙泥等材料进展立体造型，并用水粉颜料加工、装饰5

四、教学目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;了解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发缔造精神，开展美术实践实力，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，

五、教学措施应将学习内容与生活经历严密联系起来，强调学问和技能在协助学生

1.美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值.多种形式，组织学生相识人的情感、看法、价值观的差异性，人类社2会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，相识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献同时，造就学生对祖国优秀文化的酷爱，对世界多元文化教育的宽容和敬重完善人格.采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以开展,限度3地开发学生的缔造潜能，并重视实践实力的造就，使学生具有将创新意识转化为详细成果的实力通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，造就学生的创新意识与解决问题的实力.老师的评价要表达多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美4术学习状况美术老师岗位工作打算2

一、学生学问现状分析五年级的学生已经初步相识行、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有必须的色调根底在绘画方面，已经驾驭了绘画中的近大远小的规律,绘画水平有所提高制作课中学习了简洁的立体物的制作，熬炼了学生的动手制作实力对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和缔造精神

二、全册教材分析本册美术教材共有课，分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综20合与探究的课型各局部内容相互联系，使学生在原有的美术学问根底上，进一步学习了解美术内容

三、教学重点、难点重点相识学习色调的各局部的内容，了解色调的色相、明度等内容难点造就学生的对绘画中透视现象的相识，提高学生绘画中的空间感

四、新课标对本册教材的要求、通过不同形式的绘画学习，使学生了解美术的不同特性，相识美术,造1就学生安康的审美情趣和良好的品德情操、造就学生的视察实力和对美妙事物的表达实力，开展形象记忆实力和2缔造力、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和3美术缔造的欲望

五、本学期教学目标、学问与实力1在绘画中，使学生了解绘画的不同内容，驾驭不同的绘画形式如,压印画，刮蜡画，彩笔画等在制作中，学习简洁的制作方法，熬炼学生动手动脑的实力，学会自己制作课程表，会用剪刀等、过程与方法2造就视察实力，提高形象思维实力和手工制作实力造就学生谨慎视察的良好习惯，形成初步的人像写生实力，为以后的主题创作打好根、情感看法与价值观3通过学习美术，提高学生对美的相识，学会正确的观赏美术作品提高学生的审美实力，造就学生酷爱祖国艺术的情感

六、完成教学目标的措施、课堂上应给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓舞学生大胆发表自己的1看法，变更课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行开展性评价，提倡学生主动参加，踊跃探究，爱护和开展学生的特性课堂教学中留意挖掘学生的闪光点，敬重学生的自尊心，让学生在老师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的特性形成和全面开展、在老师方面应当做学生的组织者、促进者，充分怎中学生的主体地位，2放手让学生去实践、去思索、去探究、去探讨、去创作，鼓舞学生通过自己的想象力创作作品、加强示范，并充分利用好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、3故事、嬉戏、音乐等方式，增加学生对形象的感受实力与想像实力，激发学生学习美术的爱好、确立学生的主体地位造就学生凭借自己主动建构学问与活动，去与他4人互动，与环境互动，与人类文化互动，到达自身进一步开展的目的要敬重和爱惜学生，对每个学生的缔造成果要赐予充分的确定敬重、注意创新精神和创新实力的造就让学生在不断地探究和实践中成长开5展创新思维和实力要协助学生获得亲身体验，形成宠爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望、老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生6提出正确的学习看法，逐步造就学生良好的学习习惯、利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要标准化，给学生7以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛、应将学习内容与生活经历严密联系起来，强调学问和技能在协助8学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值美术老师岗位工作打算3

一、学生现状分析初二学生已经对教材中的绘画、建筑艺术和工艺美术等美术学问有了必须的了解和驾驭，在学习上有必须的相识，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏实力上都有了必须的提高对学好本册教材打好了必须的根底但初二的学生学习的踊跃性很不够，参加获得的主动性较差对美术学问的系统不够明确，学问构造层次不是很健全

二、教学内容分析本学期拟定十六课时的课程立足于面对全体学生，以素养教育为根本点启程造就学生的创新精神和实践实力;强调趣味性的美术学习,设计内容贴近学生的生活经历，强化学生的美术学习爱好;在继承美术传统的根底上，充分表达社会的近步与开展以及多元文化，突出时代感和地方特色在构造上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区分，在传授规定的根底学问、根本技能的根底上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的开展和学问技。