第二节《植物根的生长》教案苏教版初一上

第二节《植物根的生长》教案（苏教版初一上）第五章绿色植物的一生第二节植物根的生长教学目标识不植物根尖的差不多结构，讲出各部分的要紧功能

1.描述根生长的缘故

2.教学重点识不植物根系的差不多结构，讲出各部分的要紧功能

1.探究根的生长部位，描述根生长的缘故

2.教学难点描述根尖各部分的细胞结构特点及各部分的要紧功能

1.探究根的生长部位实验

2.课前预备学生预备

1.⑴预习本课，观看教科书中的图5—3⑵课前培养利用培养皿培养小麦（大麦）种子，使其长出数条幼根上课前一天，将幼根朝上放置，盖上培养皿盖（培养皿内保持较适宜温度），使根毛大量长出（）查询书籍、录像、网站，搜集一些有关绿色植物对水和无机盐的吸取、3水土保持方面的资料教师预备

2.依照课本，预备观看《根尖的结构》的材料用具不同之处一是预1备小麦大麦种子萌发后的根尖，以备用肉眼或者放大镜观看二是用压片法制作临时装片一种用苏木精染色，可观看到具有环纹、螺纹等花纹的导管；一种用紫药水染色可观看到根尖各部分细胞的特点预备课本第页探究《根的生长部位》的实验的材料用具如长出261幼根的红豆的幼苗2cm查询书籍、网站、录像，搜集一些有关根对水和无机盐的吸取和3水土保持方面的资料制作有关伸长区细胞生长，根毛细胞形成的课件4教学过程

一、导入新课教师出示资料有人曾对一年生苹果树苗的根系做过细致的观看，发觉其分支总数

1.达条之多，而树干分支只是条，也确实是讲根的分支能力是地5000010上部分的数千倍一株黑麦平均每天长出万条根毛，每天伸长多，从

2.1149080km萌发到抽穗，约有亿条根毛150引导学生通过阅读资料，产生疑咨询并自己提出咨询题，根的生长速度什么缘故这么快根的结构是如何样的什么缘故根毛这么多？等等，以此引发学生产生丰富的联想，提出咨询题，并作出最贴近咨询题答案的假设，训练学生把握正确科学探究的方法，促使学生产生探究的爱好

二、探究过程

（一）根尖的结构方案一用肉眼、放大镜观看根尖，直观感受根尖各部分的外观形状

1.用显微镜观看根尖的临时装片，再观看根尖的永久装片，再对比《根尖

2.模式》图，总结出根尖的差不多结构用显微镜观看根尖的结构时，要求学生从尖端向上依次观看，教师巡回指导，指出观看的方法和观看的角度等组织学生讨论，通过咨询题讨论，总结出根尖的结构，随观看的次序提出咨询题根冠、分生区、伸长区和成熟区的细胞的体积大小，排列和形状是如何样的你还观看到哪些结构？方案二观看《根尖模式》图把握根尖的差不多结构

1.练习找根尖部位，尝试用压片法制作根尖的临时玻片标本，用显微

2.镜观看，并与永久玻片标本作对比，找出异同，并讨论什么缘故产生差异摸索《根尖模式》图与实际观看的物像的差异，讨论产生缘故，教师巡视并参加讨论引导学生讨论主根、侧根、不定根是不是都有根尖根尖是坚强依旧柔嫩根尖各部格外观是如何样的在你观看中有没有找到课本内容没有提到的结构想一想什么缘故？

（二）根的生长方案一学生人一组进行实验4用放大镜观看根尖（长出的红豆根），讲出伸长区的外形特点

1.2cm提出探究咨询题，根尖什么部位生长最快观看前一天切去根尖的根是

2.否生长想一想什么缘故？取一株根长约的红豆苗，给幼根的各部分做标记，测量长度,认2cm真培养，待生长后再作对比24h教师巡回指导，随时提示根尖所作标记的部位、长度和距离，应注意的事项等组织学生讨论标记做几条合适假如画不上标记，应如何样处理做标记时应注意哪些方面那个实验证实了什么什么部位能迅速伸长而使根的长度不断增长进而总结出根生长的要紧缘故方案二.使显微镜观看根尖的分生区和伸长区，讨论这两部分细胞形状的1差异，讲出缘故观看课件《伸长区细胞的伸长》,讲出根生长最快的是什么部位？

2.观看课件《根毛的形成》讲出根毛在吸取水和无机盐中所起的作用，

3.讨论根有什么特点如此的特性对根的生长和吸取有什么意义？教师巡回指导，引导学生讨论，什么缘故移栽植物时一样要带土根吸取水和无机盐的要紧部位是什么部位联系实际，举例讲出根的经济价值

三、课堂小结引导学生回忆本节内容理清思路根尖的结构一一根的生长作业请学生课后查找资料，了解黄土高原的现状，谈一谈植物对黄土高原的爱护作用，如何样才能重现黄土高原天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊〃的漂亮景色？课后反思本案例力求激发学生的求知欲和好奇心，使学生对所探究的知识产生浓厚的爱好，使学生自觉地成为学习的中心和主体，以达到新的《生物课程标准》的要求和培养学生探究意识的目的通过探究性实验，激发学生因期望了解而产生探究的心理意识,引导学生主动进行探究性学习，培养学生的实验操作能力和对咨询题的分析处理能力，培养学生实事求是的科学探究态度，使学生在探究中感悟，促使他们成就感和自豪感的产生，并转化成为探究的动力但七年级学生的年龄偏小，独立完成探究性实验较困难，本案例设计了一些直观探究性实验和课件，使学生较容易地达到从感性到理性的突破例如用放大镜、显微镜观看根尖，观看《伸长区细胞的伸长》和《根毛的形成》这两个课件又强化了进行科学探究的爱好通过调查性作业，深化了学生对本节知识的把握，培养了学生参与社会和为社会服务的观念和热爱祖国的良好素养，达到了学以致用的目的，也开拓了视野。