第三单元分米和毫米-教案公开课获奖教案教学设计苏教国标版二年级下册

第三单元分米和毫米教案优质公开课获奖教案教学设计（苏教国标版二年级下册）第三单元分米和毫米第一课时认识分米和毫米教学内容课本页例题，页想想做做题2627-281-6教学要求使学生在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象

1..使学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位2学会估测，提高估测能力

3.教学重点使学生在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象教学难点使学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位教具准备学生尺、明信片教学过程:、导入小朋友们，大家还记得上学期咱们学过的量长度的单位吗？你能用手指和胳膊比量一下米和厘米的长度吗？我们在什么时候用到米什么11时候用到厘米？今天我们要继续学习关于长度单位的知识.

二、探究、认识分米1量一量请你用自己的学生尺量一量，你手中的长方形的长和宽各是多少？（长方形的长和宽分别是厘米，厘米）2010看看自己周围还有什么是厘米或厘米的？1020教师（出示厘米长的长方形的边）像这样长的一段线段我们可10以用另外一个单位来代替分米”，你知道分米和厘米之间是怎样的关系“1吗？分米相当于多少厘米？（汇报结果分米二厘米）1110厘米是分米，厘米就是多少分米10120说说今天咱们认识的新朋友叫什么？（分米）分米是厘米，你能在自己的学生尺上看看分米到底有多长吗？1101比量给你的同桌看一看你的学生尺上有几个分米？你是怎么知道的？1你能用自己的尺子画一条分米的线段吗？你想怎样画？先和小组的1同学说一说，再动手试一试在米尺上数数，米有多少分米？说说你是怎样数的，结果怎样？1米二分米110说说在我们周围，哪些东西的长度大约是分米？1学生小组进行操作，汇报自己量的情况・学生小组中自己进行一下测量，说说自己测量的什么大约是厘・10米，什么大约是厘米？汇报测量结果20小组同学进行讨论，用等式的形式进行表示出来学生汇报自己画・的方法和步骤请一名同学用米尺量一量课桌凳子的高分别是多少厘米再说说接近几分米

二、认识毫米今天老师有一个小问题需要大家帮忙你能量一量自己的数学书的厚度吗？大家说数学书的厚度大约是厘米老师还想知道的更准确一点,该1怎么办呢？有没有办法知道不到厘米的数学书厚度到底是多少呢？1今天我们就一起来认识一个比厘米还小的长度单位它就是一一毫米讲述直尺上厘米中间有一些小格，每一个小格的长度是毫米11你知道厘米里有几毫米吗？用什么办法可以知道？1用笔尖指着直尺上的小格数一数，厘米有几毫米1板书厘米二毫米110在我们周围有哪些事物的长度是毫米？都是一些什么样的东1西？教师可以适当补充部分例子硬币的厚度，乘车卡的厚度等你能用自己的手指比画一下毫米的长度吗？1手指游戏老师说长度，学生用手来比画区分米、分米、厘米和毫米你知道量哪些东西的长度和厚度可以用毫米做单位吗？

三、巩固、你能说说他们的长度各是多少毫米吗？1小组合作练习每人拿出一块橡皮和一枝铅笔，先讨论量这两种东西的长度和厚度应该用什么长度单位，再独立进行测量、在填上合适的长度单位2铁钉长床长大米宽黄瓜长

2222、三条线段哪条最长？先说说，再量

3、量一量自己的拇指宽是几毫米4分米里有几毫米？你是怎样知道的1。