第二学期语文教学参考总结

第二学期语文教学参考总结（通用）XX-XX第二学期语文教学总结一晃半年过去，又到了总结学期教学的时候回忆这一学期的语文教学，像海边拾贝一样，挑拣出几条连接的线

一、如何提高本人的语文教学才能

1、参加语文老师研修这次的研修面向全体的语文老师，由专家亲身引领，由优秀团队打造观摩课，分成六个专题一次磨课，以完成作业的方式带着所有老师参与其中随着每个专题的学习以及自主完成作业的过程，我也跟着学习了特别多往常缺乏的教学实践方法和策略一是随文识字的教学策略，二是依照文本特点、教学方法策略等确定细致的教学目的，并在教学过程中一一落实每一条教学目的，三是有目的的选择观课角度，科学制定观课工具，四是依照文本内在的流程特点设计最优化的阅读教学流程,五是依照学段特点指导学生习作研修专题中有上课、观课、磨课、专家指导等视频，有各个阶段的教案设计，有相关文章阅读，有作业当把一个专题的各个环节走完的时候，也就经历了一次学习和考虑的过程在不知不觉中，我就会和本人的课堂教学以及平日的一些考虑联络起来，甚至进展比照，就发觉了本身的特别多咨询题

2、注重文本解读书中的课文都是通过了比拟严谨的验证的好文章，如何引导学生从中获益更多是我特别需要考虑的咨询题如何把课文读薄？如何抓住课文的重难点？如何表达课文的主题？如何实现语言训练的有效性？如何依照课文特点设计教学环节？在解读课文的时候，这些咨询题常常出如今我的头脑中在屡次的实践之后，我总结出了如此几种解读方式一是抓住课文内在的主题线索比方，《风筝》一课，在细细研读之后，我发觉了埋在了字里行间的“紧紧抓住幸福的线”这一内心的信念再如，我在第八单元的课文里找到“爱的表达”这一主线，在设计教学环节时，就以表达主题的句子为打破口引导学生理解，从而化繁为简，表达了教学的凝练二是找到课文里的语言训练点三年级比起一二年级来在识字写字任务上大概要少一些，事实上不然我们的识字写字任务实际是特别多的，只是由于课文长了，显得不那么突出了如何实现多种方式识字是教学中必须面临的咨询题集中识字、分类识字、随文识字等都是这学期中我在探究的识字方式词语学习成了一个特别重要的内容词语的理解方式、词语的类型（近义词、反义词、abb型的词等）、词语的分辨等，都是需要训练的内容另外，句子学习也特别重要如此，在解读课文的时候，我需要细心甄别文本的语言特点，抓住具有鲜明特色的地点引导学生学习有些专家也强调，如今的语文课需要回归，回归到注重语言训练的传统上来为了奠定语文学习的坚实根底，我们必须认认真真地抓好语言训练三是寻找到课文的构造特点每篇文章都是有一定的构造，只有细心阅读才能找到这种构造的框架因此，我每篇课文都会用心阅读，往往在屡次阅读之后，课文的构造框架像画图一样呈如今我的面前循着课文构造的特点，教学的环节也就逐步构成了

3、认真参与教研活动教研活动是团体共同提高的活动在今学期的各项教研活动中，我认真参加，从中得到许多收获一是参加视导中的集体备课和观课活动在备课、上课、观课的过程中，尽管经历了特别大地压力，但是也磨练了更多的智慧和技能二是参加研修中的磨课活动在和杨老师一起磨课的过程中，我也在考虑、在遭到启迪、在设计教学，在验证中获得了特别多的感悟

二、如何指导学生提高语文素养

1、如何协助学生写一手好字这学期是学生学写钢笔字的起始阶段，因此练好钢笔字是特别重要的为了到达目的，我重点抓了三个点一是抓好课堂上的写字环节这学期的写字任务是特别重的，总共要学写300个字由于识字教学、阅读教学和作文教学的任务重，因此落实到写字教学上的时间是特别紧张的，尽管如此，我总是想方法挤出时间一个字一个字地范写、教写，然后在太阳本上练写二是抓好下午的习字一刻钟别看这一刻钟比拟短暂，假设是持之以恒会获得不错的效果关于这一刻钟，我是特别注重的，每天都会按时在教室里催促特别多学生的写字水平的提高也是有赖于这一刻钟的认真训练但是，尽管如此，我觉得这一刻钟我还没有实现最有效化由于我指导的太少，由着小孩们本人探究，重复练习，小孩们的写字才能提高的不是特别快，与我指导不力是分不开的在下学期，我预备改善这种情况，寻找到有效的指导形式和方法三是抓好家庭作业中的写字在批阅各类作业的时候，我特别注重写字的态度和水平关于那些写字好的同学，我会加以鼓舞和表扬关于那些写字不好的同学，我会提出批判和指正建议，甚至责成该学生重写久而久之，学生们就养成了写字不懈怠的适应。