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第五章中国的地域差异第二节北方地区和南方地区第2课时南方地区课题南方地区分步导学教学过程设计意图展示PPT课件镜头一教师引导学生欣赏PPT美景图片并且给美景配上古诗词,与学生一起,边欣赏美景边回忆背诵古诗设计(如下图)第一幅图片“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?”第二幅图片“江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北”第
三、四幅图片“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”r-由古诗《忆江南》摄取一组代表南方地区自然环境的图片引入,直观、形象这能够吸引学生的眼球,激发学生学习的兴趣’■1和欲望,然后设疑“同学们,刚才我们导入课堂镜头二教师引导学生欣赏视频歌曲《我的祖国》和《太湖美》一起欣赏的古诗和歌曲中描述的美景歌曲选段位于我国的哪个区教师同学们,刚才我们一起欣赏的古诗和歌曲中描述的美景位于我国域?”进而自然进的哪个区域?入新课的学习学生南方地区教师说得好你能描述一下你眼中的南方地区吗?学生讨论并发言,呈现课前搜集的南方地区的相关资料,教师总结教师同学们,我们从区域概况、自然环境特征、农业生产特征和主要农产品、矿产资源与工业生产、人文旅游资源等5个方面了解了北方地区其实,认识地理区域的思路基本一致,我们也可以按照这个框架来认识南方地区下面,我们通过一组课堂活动走进南方地区教师同学们,我们从区域概况、自然环境特征、农业生产特征和主要农产品、矿产资源与工业生产、人文旅游资源等5个方面了解了北方地区其实,认识地理区域的思路基本一致,我们也可以按照这个框架来认识南方地区下面,我们通过一组课堂活动走进南方地区教师同学们,我们从区域概况、自然环境特征、农业生产特征和主要农产品、矿产资源与工业生产、人文旅游资源等个方面了解了5北方地区其实,认识地理区域的思路基本一致,我们也可以按照这个框架来认识南方地区下面,我们通过一组课堂活动走进南方地区续表课题南方地区分步导学教学过程设计意图
一、南方地区的范围、面积、人口、民族新课引入后,教师针对课堂活动这一部分知识框架,作出示“南方地区图”,组织学生完成教材P8“活动”了概括的提示,引导学下第L3题,归纳生进入教材“活动”
1.地理位置大体上位于秦岭一淮河线以南,青藏高原以东,之中通过教材的一系东面濒临黄海和东海,南面濒临南海;位于东半球和北半球中列活动,达到学生对于低纬度地区“南方地区基本概范围、面积、人口、
2.范围长江中下游地区、南部沿海地区和西南地区
二、况”的了解这样的教民族3,面积约占全国的25%学设计体现了学生在
三、4•人口约占全国的55%课堂学习中的主体地
四、
5.民族西部分布有30多个少数民族,云南是我国位的设计理念少数民族最多的省级行政区域单位
五、
5.民族西部分布有30多个少数民族,云南是我国少数民族最多的省级行政区域单位
六、
5.民族西部分布有30多个少数民族,云南是我国少数民族最多的省级行政区域单位
七、地形、气候
1.出示“南方地区图组织学生完成教材P8“活动”下第2题,归纳1主要地形区平原长江中下游平原;高原云贵高原;丘陵东南丘陵;盆地四川盆地;山地巫山、雪峰山、武夷山、台湾山脉、南岭等2地形特点高原、平原、盆地、丘陵交错分布,地形复杂多样,位于我国地势第
二、三级阶梯;西部多高原和盆地,东部多平原和丘陵
2.出示“中国主要气候类型分布”“中国年降水量分布”紧扣教材“活动”,结图,说出南方地区的主要气候类型和气候特点合地图探究南方地区地形、气候地形、气候等自然环境归纳1主要气候类型南方地区大部分属于亚热带季风气候,南特点部部分地区属于热带季风气候2气候特点南方地区热量充足,降水丰沛,雨热同期,大部分地区年降水量在80毫米以上
3.组织学生完成教材P12“活动”第2题,了解北方地区和南方地区的自然地理差异,以及这两个地理单元的自然地理环境对生产、生活的影响
4.组织学生完成教材P12“活动”第2题,了解北方地区和南方地区的自然地理差异,以及这两个地理单元的自然地理环境对生产、生活的影响续表课题南方地区分步导学教学过程设计意图
八、农业及农产品
1.联系八年级上册所学知识,结合上面的探究内容,了解南方地区的农业生产特征和主要农产品⑴农业生产条件所处纬度位置较低,地跨亚热带和热带(出示南方地区的“农“中国温度带的划分图”),热量充足,降水丰沛,大部分地区业生产特征和主要年降水量在800毫米以上农产品”在上面地
(2)耕地类型水田为主形、气候等自然环境
(3)作物熟制一年两熟到三熟(亚热带)、一年三分析的基础上,结合农业及农产品熟(热带)
九、
(4)主要物产全国最大的水稻、生猪、柑橘、教材内容,学生不难茶叶、桑蚕、甘蔗、淡水鱼等水产品和热带作物产区(引导学理解对于这部分的生阅读教材P10的“中国的热带作物”材料)学习,教师没有设置
十、
(5)商品粮基地江汉平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、成活动,节省了课堂时间都平原
十一、
2.组织学生完成教材P11“活动”第1题,掌握北方地区和南方地区的主要物产
十二、
2.组织学生完成教材P11“活动”第1题,掌握北方地区和南方地区的主要物产
四、资源
1.出示“中国主要金属矿产分布图”(见八年级上册教材P64)或阅读地图册中的相关地图,在图上找出南方地区的有色金属矿产资源铜矿云南东川、江西德兴;铝土广西平果;铝矿江西大余;汞矿贵州铜仁;锡矿云南个旧;睇矿湖南冷水江锡矿山;铅锌矿湖南常宁水口山归纳南方地区的有色金属矿产资源相当丰富,在全国占据突出地位
2.引导学生说一说所知道的南方地区的旅游胜地,阅读教材中的根据“课程标“云南的旅游资源”材料、了解南方地区的自然、人文旅游资源准”,南方地区的资都十分丰富源、特别是矿产资源
3.组织学生完成教材P12“活动”第3题,归纳南方的分布,学生了解即地区的水能资源蕴藏量极为丰富,主耍分布在本可,没有必要一一记资源区中西部地区忆,这部分教学设计教师小结列表比较北方地区与南方地区的地理差异表格就是基于这种理念内容请参考附表相关内容,根据教学实际情况,可在附表的基础上而处理的进行适度删减课堂练习设计一组题量适中、梯度科学的课堂练习,在引导学生巩固相关知识的同时,注重渗透学习方法,提升地理技能课堂练习设计一组题量适中、梯度科学的课堂练习,在引导学生巩固相关知识的同时,注重渗透学习方法,提升地理技能课堂练习设计一组题量适中、梯度科学的课堂练习,在引导学生巩固相关知识的同时,注重渗透学习方法,提升地理技能(续表)课题南力地区第二节北方地区和南方地区
一、南方地区
1.区域概况
(1)位置
(2)范围
(3)面积
(4)人口
(5)民族
2.自然环境特征3,农业生产特征和主要农产品
4.有色金属矿产资源板书设计铜矿云南东川和江西德兴铝土广西平果铐矿江西大余汞矿贵州铜仁锡矿云南个旧睇矿湖南冷水江锡矿山第三节铅锌矿湖南常宁水口山第四节
5.水能资源分布在本区中西部地区,蕴藏量极为丰富第五节5,水能资源分布在本区中西部地区,蕴藏量极为丰富第六节
5.水能资源分布在本区中西部地区,蕴臧量极为丰富本节课我们了解了南方地区的位置、范围、气候、农业生产、矿产资源及丰富的旅游资源等自然和人文环境特征通过这节课的学习,我们从整体上了解了我国的南方地区,也知道了北方地区与南方地区在自然地理环境和人文地理环境课堂小结上的诸多差异从这些差异上也反映出我国的地域辽阔,每个区域都有各自独特的特点本节课是在学习北方地区的基础上进行的,南方地区的知识框架和北方地区的大致类似,整个学习过程是在比较区域自然环境和人文环境的异同,找出区域内部的差异中学习的本节教学中,大部分时间是教师引导学生通过自主学习(或教学反思以小组探究活动形式),在读图、析图、分析、总结的基础上得出结论,较好地发挥了学生课堂学习的主体地位还可让学生通过课前搜集资料,开阔视野,激发学习兴趣附表列表比较北方地区与南方地区耕地粮食作物油料作物糖料作物主要水果主要能源主要地形气候生态问题的地理差异长江中下亚热带、游平原、热带季风洪涝灾害南方地水田水稻油菜甘蔗柑橘水能珠江三角气候特和水环境区洲、云征的污染贵高原、四川盆地、东南夏季高温丘陵多雨、冬季温暖湿润特征夏季高温多雨、冬季温暖湿润温带季风气候特征夏季高温华北平原东北平多旱、涝、盐原、华北雨、冬季碱和风沙北平原、黄方小麦玉米寒冷干燥的威胁旱地花生甜菜苹果煤石油土高原、地高粱特征夏黄土高原:区辽东丘季高温水土流失陵、山东多黄土高原丘陵雨、冬季水土流失寒冷干燥。