第1课时 电流 电流表

第四节科学探究串联和并联电路的电流第课时电流电流表1【教学目标】

一、知识与技能.认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电1流值..知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确2接入电路，画出相应的电路图..能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数.3

二、过程与方法.通过类比法类比“水流”来研究电流强弱，提高学生用科学方法研究物理1问题的能力；.通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能；

2.通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力.3

三、情感、态度与价值观.通过小组合作实验探究活动，培养学生团结协作的精神.

1.通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学，2主动参与、乐于探究的精神..在实验过程中，进一步培养学生严谨的科学态度和与其他同学的协作精神.3【教学重点】正确使用电流表测电流.【教学难点】会在电路中接入电流表，能够读出电流表的示数.【教具准备】电池、开关、小灯泡、导线、电流表、电路示教板、多媒体课件.【教学课时】课时1【巩固复习】老师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师水流有大小有方向，电流是否也有大小？如何测量电流的大小？要想知道答案，下面我们就一起来学习第四节“科学探究串联和并联电路的电流”.【预习指导】阅读课本文字内容和插图，把基本概念、规律、规定以及电流表的使P73-75用规则等，用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”部分，然后,各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示.【交流展示】.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正.

1.学生质疑，教师指导释疑.2【拓展探究】电流学生小组内部交流讨论，回答下列问题师用什么物理量表述电流的强弱？它的单位有哪些呢？单位之间的换算有什么关系呢？学生交流讨论后积极发言，教师进行点评、总结，（）电流是表示电流强弱的物理量，通常用字母表示.1I（）电流的单位是安培，简称安，符号是常用的单位还有毫安（）、2A,mA微安（）u A.（）电流的单位换位换算关系是3即电流单位之间都是进率关系.lA=1000mA,lmA=1000uA,1000师列举你知道的生产生活中一些电流的数据？生计算器约电风扇约电冰箱空调左右等.130mA,320mA,

1.1-

1.7A,4A【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.电流表

一、教师引导学生观察课桌上的电流表，小组内部交流讨论，师生互动总结.电流表的作用测量电流的大小.

1.电流表在电路中的符号.

2.电流表的使用规则说明用多媒体展示3电流表要与被测用电器串联，不允许将电流表与用电器并联.1电流表接进电路时，应当使电流从“+”接线柱流入，从接线柱流出.2注意观察电流表的量程，待测电流不能超过电流表的量程.3不允许把电流表直接接到电源的两极上.4

二、学生分组完成实验探究，教师引导学生交流，回答课本问题P74-751——5:安培；1A上面一排的数值是下面一排的倍，这个电流表有个量程；252量程的分度值是量程的分度值是；30-

0.6A

0.02A,0-3A

0.1A4a0-3A1A

0.1A

2.5Ab0-

0.6A

0.2A

0.02A

0.5A图显示电流表的三种错误接法514-31中“+”“接线柱接反了，a中电流表直接接到电源两极上了，b中将电流表与用电器并联了，c电流表在电路中的正确接法应是电流表与被测用电器串联，使电流从其6“+”接线柱流入，从接线柱流出.【课堂训练】老师引导学生做对应练习册中的题目.【课后作业】.请同学们完成课本作业1P

791..请同学们完成对应练习册中的题目.2【课后作业答案】

1.D.电流是摸不着，看不清的，教学中将水流与电流进行类比，让学生变抽象为1具体..电流表是电学的一个基本仪表，教学中，要引导学生安全、准确地将电流表2接入电路.读出电表的读数，培养学生基本实验技能。