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文本内容:
科学活动教案合集篇5科学活动教.篇
1...活动目....通过活动使幼儿感知听诊器能把声音放大的科学现象；培育幼儿动手操作力量与合作意识；激发幼儿对声音的探究欲望....活动预....卡纸、书、2535厘米长的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、〜手机等....活动过....说一说四周有哪些声音人的身体内部有什么声音.听一听，把耳朵贴在同伴的胸口上,有什么声音？与平常听到的声音有什么区分？身体里还有哪些声音也是很微小的.试一试幼儿将卡纸卷成纸筒，将纸筒一端贴在同伴的胸口，将自己的耳朵贴在纸筒的另一端，听一下心跳的声音，与耳朵贴在心口听到的心跳进行比较.做一个小小“听诊器”把橡皮管一端套在漏斗上，若有空隙用彩泥固定....嬉戏“听诊器”好用吗....
（1）把橡皮管的一端放在耳朵上，用漏斗听同伴的心跳声，再用耳朵直接听，比一比用哪种方法更便利、听得更清晰....
（2）请同伴原地做运动，再用自制“听诊器”听他的心跳声，比较一下你听到的声音有什么改变....
（3）利用“听诊器”听同伴呼吸、肠蠕动等内脏发出的声音.应用“听诊器”去听四周的环境及身体内部发出的细小的声音，如手表、手机、喝水、咽唾液、呼吸等声音....留意事....
1.应选择适合幼儿操作的小漏斗橡皮管的长短应选择在2535厘米之间....
2.橡皮管和漏斗连接不密封，可以用橡〜皮泥或胶带密封....活动结....小伴侣一起探讨.科学活动教.篇
2...设计意图....在生活中牛奶几乎每个幼儿都每天喝，吃完以后就顺手扔了纸盒，我觉得特别惋惜，何不利用这纸盒给孩子嬉戏玩耍，体验用废物做玩具的乐趣但是成人经常认为只有买的、昂贵的玩具能开发孩子的智力，其实不然，我们经常能在家中利用不需要的包装盒〔如盒子、瓶子）等中找到各种教育契机比方可以通过挤、压纸盒装水射水等来熬炼幼儿的手部肌肉，同时感受装水的不同方法，从小培育幼儿自己探究尝试的科学力量.设计这一活动....
1、可以让幼儿熟识生活中各种盒子的不同废物玩法，关心幼儿获得感性阅历，不是买的玩具才是最好的玩具.•••
2、熬炼手部肌肉....
3、可以通过引导幼儿回忆自己的操作过程，进展幼儿的记忆力及口语表达力量....活动目标....
1.愿意尝试用不同方法玩纸盒水枪的嬉戏，感受不同玩法的乐趣....
2.让幼儿通过操作摆布，体验胜利的欢乐....
3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验....
4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得....
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好....活动预备....
1.喝光的空牛奶盒、装水的容器、若干，倒背衣、毛巾与幼儿人数相....
2.装有颜色的牛奶盒每人一个，大张白纸两张，小熊、电话机一个，场地预备....活动过程....
一、导入....幼儿和老师一起做嬉戏，电话铃响了老师假装接电话.“你好，你找谁？哦，是小熊有什么事？……请我们小伴侣一起到你家去玩纸盒水枪？哦，你等一等我来问一问？.老师问“小伴侣.小熊请我们一起去它家去玩纸盒水枪，你们情愿吗？....
二、幼儿操作....
1、幼儿向小熊问好小熊请小伴侣坐〔老师套手偶....
2、幼儿围坐在老师的四周，老师展现纸盒....小熊“小伴侣，感谢你们来我家做客今日我为你们预备了很多纸盒水枪，你们想玩吗....
3、老师示范师这是一个空的纸盒，如今老师要把它变成一个水枪，看看老师能不能胜利先把牛奶盒挤一下放到水里，把它拉拉好，数五下，
1、
2、
3、
4、
5、看看里面有没有水，哈哈，有了小伴侣认真看，水枪要放射了好不好玩？如今请小伴侣试....
4、引导幼儿主动尝试老师关心力量弱不愿尝试的小伴侣.幼儿尝试打开装水、射水....〔幼儿在操作过程中老师关注以下内容留意幼儿的习惯养成，如不要把衣服弄湿，不要把水射在小伴侣身上，毛巾擦过要放在指定地方巡回指导，关心幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何装水、射水的鼓舞幼儿尝试打开各种不同的方法装水、射水边操作边说“纸盒水枪射射”....
三、结束....
1.如今我们让水枪再来给我们变魔术放射‘烟花？老师示范把彩色水枪喷在白纸上，让幼儿体验彩色水枪喷在纸上的乐趣.•.
2.鼓舞幼儿主动尝试....
3.庆祝自己也会变魔术，感受・胜利带来的乐趣....
4.整理材料，回活动室....活动反思....活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教育学”的教育原则，每个环节都让幼儿先行探究、理解，老师依据孩子的实际状况再进行引导事实证明，孩子们通过自己的主动学习，才能真正“学会”.科学活动教.篇
3...活动内容....面粉是幼儿在一日生活中接触最多的食物，但这只是孩子与它的间接的接触我们的幼儿对它究竟了解多少呢？于是我把面粉深化到了教学活动中，和我的孩子们一起来共享面粉带来的欢乐....活动重点....为幼儿创设宽松自由活动环境，供应多样的操作材料，激发幼儿科学探究的爱好.••活动难点....引・导幼儿运用多用方法区分出真正的面粉并做出记录....活动目标....
1、在“真假面粉”活动中，激发幼儿对四周生活的关怀与喜爱，并从中体验到探究的欢乐....
2、在提高幼儿的操作力量时，让幼儿形成较强的观看力及初步的对比分析力量....
3、通过探究实践，让幼儿在四种白色粉状物中区分出面粉....活动预备....百宝箱、面粉、淀粉、糯米粉、水、盐、馒头、花卷、水饺皮、馄沌皮、电饭锅、记录表、....活动建议....
一、导入通过嬉戏“百宝箱”出示馒头、花卷、水饺皮、馄沌皮引起幼儿对活动爱好并提问幼儿馒头、花卷、水饺皮都是用什么做成的....幼儿“面粉....老师依次出示面粉、淀粉、糯米粉、盐供幼儿猜测四种白色粉状物品哪一种是真正的面粉....
二、绽开....幼儿的操作记录分两部分....1）猜测记录要求幼儿只用眼观看凭借以往的学问阅历推断谁是真面粉并做猜测记录1四样猜测物品分别用数字作为各自标志
1、面粉、
2、淀粉、
3、糯米粉、
4、盐）如....
1、面....2淀....
3、糯米....42）验证真假并做记录（在这里我选择面粉、淀粉、糯米粉、盐四样食物是由于它们
1、在外观上比较接近可供幼儿探究
2、即使幼儿用品尝的方法来验证真正的面粉也是很平安的....3）可用多种方法进行探究沟通....验证后的记录....
三、师幼沟通验证结果〔老师在黑板上做出真面粉统计记录总人数36人....
1、面....2淀....3糯米....
4....猜测统....验证统....在沟通中幼儿各自说出了验证方法他们有的通过鼻子闻、有的通过嘴巴尝、有的用水来验证面粉的真假方法多多，兴奋无比通过验证幼儿知道了4号盘的是盐由于它咸是用嘴尝出来的；2号不是由于见到水就不见了，有的幼儿说出了这是淀粉，老师赐予了鼓舞；1号和3号的识别老师和幼儿做成了饺子皮放入电锅里煮一煮，出锅之后3号变的发粘幼儿很快推断出这不是面粉，则推断出真正的面粉是1号....结束....师幼一起归纳总结面粉的特点，对幼儿在活动时的表现做出了评价，并强调平安教育假如没有爸爸、妈妈和老师的允许是不能任凭品尝不熟悉的事物的....活动自评....依据《纲要》精神，我在活动中特殊留意培育幼儿的情感教育、让他们在宽松自由的探究气氛中，绽开幼儿的思维，让他们尽情探究，而我在活动中早以成为他们活动中的伴侣，倾听者的角色《真假面粉》活动中，幼儿说的多，操作多，精力特别集中，并体会到了胜利了欢乐通过操作幼儿也了解到了许多常识如盐是咸的、淀粉遇见水就会溶化、糯米团煮熟后是粘的，真正表达出“玩中学”的‘思想.科学活动教.篇
4...活动目的....
1.熟悉9和9的数量，了解数字9的形成....
2.复习数字1—9及其所代表的量....
3.学习精确投球....活动预....旧报纸、胶带、箱子、彩笔、数字卡片“1”至”
9....活动过程....
1.老师示范做纸球将旧报纸揉成球形后，用胶带固定....
2.请每位幼儿做9个纸球，预备进行投球嬉戏....
3.把9个纸球在地上排成一条直线，旁边放置数字卡片“1”至“9”请一位幼儿数数纸球，然后找出适当的数字卡片老师出示数字卡片“9”，与幼儿一起认读....
4.老师说开头时，请每组第一个幼儿开头将球投进篮子里每投进一球，老师出示相关数字卡片投完后,幼儿一起数一数箱子里有多少个球，箱子外有几个球，再请他们找出相配的数字卡片（若幼儿未能把球投进箱子里，可鼓舞他不断尝试，克服困难....
5.请其次位幼儿连续进行投球嬉戏....
6.嬉戏结束后，大家一起数数看，有几个人9个球全投进篮子，投进8个球的有几个人，让大家为他们拍拍手总结共....请幼儿数数活动室中的物品，并找出适当的数字卡片....活动评....
1.能说出自己投进几个球，没投进几个球....
2.能一一对应点数9以内的数量....活动建....
1.在日常生活中，连续引导幼儿观看、点数数量是9的物体，要提示幼儿从左到右数口全都地点数，并尝试说出总数，如九棵树、九朵花、九个小伴侣等，并丰富相关的量词....
2.开拓美工区，投放各种报纸、皱纹纸、画有皮球轮廓的绘画纸等，供幼儿自由活动时间做彩色大纸球，用彩色小纸球装饰皮球等.科学活动教.篇
5...教学要求....
1、让幼儿在玩玩作作中感知水的性质....
2、进展幼儿的观看、思维力量，激发幼儿对水的爱好....
3、联系幼儿已有的生活阅历进行启发教学，使幼儿懂得水的用途很大，教育幼儿要节省每一滴水，爱惜环境，不要污染水源....教学预备....
1、喷水器一台....
2、三大盆清水，瓶子、杯子、胶袋各几只，积木，小船，冰块，白糖、盐，牛奶等....教学过程....
1、观看小喷泉，引起爱好....提问喷泉里喷出的是什么？水是怎样的？〔让幼儿谈论一会儿....小结刚刚小伴侣都讲了自己所知道的水是怎样的，究竟水是不是这样的？今日我们就一起来找水的隐秘....
2、幼儿自己选择试验组进行试验，老师巡回指导，引起幼儿观看，感知水的性质....第一组水的颜色和味道有白开水、牛奶，让幼儿比比、嗅嗅、尝尝，水有没有颜色、味道？加上糖、盐,又会怎样....其次组水的流淌盛水的大盆里有杯子、瓶子等，幼儿用器皿倒水，观看水会怎样？用有洞的胶袋装水会怎样？用手兜水，水又会怎样....第三组水的浮力幼儿可随便拿积木、小船等放入水中，观看有什么现象消失？为什么....第四组冰的溶化让幼儿玩冰块，观看冰块为什么越来越小？冰块熔化成什么了....
3、试验后谈话老师刚刚小伴侣都做了试验，你们找到水的隐秘了吗？水是怎样的....小结第一组:水是没有颜色的，水是无味的....其次组水是会流淌的，我们倒水时，水会从一个杯子流淌到另一个杯子里，水满了，也会流出来....第三组水有一种力，叫浮力，能使一些东西浮在水面上，船就是由于水的浮力才会浮在水面上的....第四组当冰遇热的时候会变成水，水放在很冷的地方会结冰....
4、老师今日，我们知道了水的隐秘，可你们知道水有什么作用吗？［让幼儿商量，后提问....小结水的用途很大，人的生活离不开水，人们每天喝水、洗脸、洗衣服、煮饭都需要水；花、草、树木和庄稼的生长需要水；动物也离不开水....
5、对幼儿进行环保教育，教育幼儿要节省用水，珍惜每一滴水，爱惜环境，不要污染水源....
6、结束将玩过的水用来冲厕所和浇花.。
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