浙教版小学一年级下册美术手指印画教学设计

浙教版小学一年级下册美术《手指印画》教学设计授课教师平塘县手指印画类别造型表现教时1课时塘边小学张成林课题

1.观察手指纹路的形状与大小

2、能利用手指头压印出各式各样的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面

3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型的乐趣，并获得视觉感受，理教学目解绘画形式的多样性标

3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型的乐趣，并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性

3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型的乐趣，并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性了解掌握手指的不同部位都能印出不同的指纹，并对指纹进行简单的组合或在指纹上进行简单的添加线条,使所印的指纹变教材教学重点成有趣的各不相同的图形分析教学难点怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添加画的乐趣课前准教师颜料、调色盒、白纸、范国、湿抹布等备学生颜料、湿抹布教学过程设计说明时间

一、创设情境、激发兴趣出示手指画，实物投影《鸵鸟图形》12:……o师它像什么？生像鸵鸟、生师它是画出来的吗？生不是用师生互动的师你知道是用什么方法变的？生手指印的形式激发学生的师这位同学真是好眼力！你是怎么发现的？兴趣，营造良好的4约生我们手指上也有和它一样的花纹学习氛围让学生分钟师那我们来看看？真的有好多花纹，每个手指上都有对手指印画有初师看来我们的手指真神奇，不仅可以做游戏，竟然还可以用来作步的认识，使美术画，今天我们就来玩一玩手指印画吧！（板书:手指印画）更生活化师看来我们的手指真神奇，不仅可以做游戏，竟然还可以用来作画，今天我们就来玩一玩手指印画吧！（板书:手指印画）师看来我们的手指真神奇，不仅可以做游戏，竟然还可以用来作画，今天我们就来玩一玩手指印画吧！（板书:手指印画）师看来我们的手指真神奇，不仅可以做游戏，竟然还可以用来作画，今天我们就来玩一玩手指印画吧！（板书:手指印画）

二、欣赏体验运用范画中丰师出示范画富的资源为学生提供丰富的欣赏师同学们看了老师的手指印画有什么感觉？想不想用你3约内容，加深学生对们的手指印印看分钟手指画的印象生想……生想……

三、学生初步尝试探究在手指印画的

1.印一个手指印变笑脸尝试中体验乐趣，师你觉得这个手指印还可以变什么？约并积极培养学生生苹果、蜜蜂……，范画展示16自主学习的积极

2.两个手指印能变什么呢？分钟性也为下面的指生变小鸡、变……，范画展示导做一个铺垫在3•多个手指印呢？交流中学习自相同部位横式排列毛毛虫相同部位环式排列蝴蝶、花、狮子我表达，并更关不同部位排列组合蜻蜓、鱼注过程

4.初步尝试创作师用你们喜欢的方法变美丽的手指印画，比比谁印的方法最多，最漂亮师巡视指导师巡视指导充分体现个性化的思想，强调每个人对手指印画

四、作品展示评议的不同想象鼓励以小组为单位，作品分别展示在桌面上每个学生都参与

1.学生以小组为单位展示作品组内评议约到评价活动中去,

212.离开座位参观别组同学的作品在自评和互评的

3、推荐自己或者同学小组的作品，并说出理由分钟过程中学习欣赏

4.教师小结和评述，进行相互

4、教师小结学习，发展自我意识

五、拓展师除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画，看看这是开阔学生的什么印的眼界，并积极引导他们在课后生树叶师其实在生活中还可以用其它有纹理的东西来玩，请同进一步关注今5学们多观察身边的事物，下次我们再来继续玩吧！天的学习内容，约师其实在生活中还可以用其它有纹理的东西来玩，请同并学习用不同分钟学们多观察身边的事物，下次我们再来继续玩吧！的材料纹理和师其实在生活中还可以用其它有纹理的东西来玩，请同方法进一步进学们多观察身边的事物，下次我们再来继续玩吧！行创作师其实在生活中还可以用其它有纹理的东西来玩，请同学们多观察身边的事物，下次我们再来继续玩吧!在整个教学过程中，学生在动手操作能力得到提高，学生的学习兴趣得到了激发但在教学中也存在一些不足，如学生在动手印印的过程中，我示范不够明确，导致学生在操作过程中印得有点“花一在以后的教学中我将更加注重细节的训练。