我长大了大班教案

我长大了大班教案活动过程:我长大了大班教案

1、出示妈妈大肚子的图片、孩子哭闹的图片、妈妈喂奶的图片、爸爸逗孩子开心的图片等作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？

2、提问你们从图片上都看到了些什么，有什么感受和想法，请你以下是帮大家整理的我长大了大班教案，希望对大家有所帮助说一说

3、小结家人养育我们非常辛苦，现在我们长大了，我们也要爱他们，回报他们，为他们做一些力所能及的事情我长大了大班教案1活动目标幼儿讨论我们长大了知道家人为自己的成长付出了很多，很辛苦能用多种方式表达对家人的爱，并记录下来用自己的实际行动表达对家人的爱提问你今年几岁了？你觉得你长大了吗？那你可以做些什么？活动准备

二、欣赏绘本《敬茶》，感受绘本里小朋友对家人的爱图片，绘本，音乐，记录表幼儿自由讨论除了可以给家人敬茶，我们可以为家人做些什

一、以图片导入活动，激发幼儿兴趣的变化子的？”（可以启发幼儿从外部的变化如身高、体重等）

2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等

4、请小朋友互相讨论自己长大后的变化，然后用标志图来表示自己长大后学会了哪些本领，贴到记录表上可以从自己学会的本领如会唱歌、画画等方面谈谈）

3、记录表、一些简单的技能标志图如扫把代表自己会扫地、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、图书表示自己会安静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了……小结你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、会穿衣吃饭等，那么，你觉得哪些本领学得最好？活动过程

二、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来

一、通过PPT对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化

1、教师和幼儿共同找找自己的优点，并且将与优点相对应的图片贴

1、引导幼儿观看PPT,让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上慢在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点慢长大慢慢学会了很多本领，来激发幼儿知道自己长大后的变化

2、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示

2、（出示PPT）幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己选择一样来试穿，看看结果会是什么样的？然后用一句完整的话

①请幼儿朗诵儿歌来表达

3、请幼儿谈一谈我们小时候是什么样子的，现在又是什么样

②请幼儿上来拼图

③展览幼儿的绘画作品（教师平常应有意识地编写幼儿的绘画作品）些小朋友学习？

④椅子操的表演

②鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步，特别是在关心他人尊敬长辈这方面

⑤打击乐表演教学反思

⑥将幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看,引起幼儿对其行为的赞扬本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动就是进行一个

⑦进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点“过家家”的游戏，我想这节课会更出彩的所以，如果在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好

⑧关心同伴，通过录像形式表现出来我长大了大班教案6教材目标小结每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来

1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化

①请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪

三、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力

2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪活动重难点:的变化了解成长的过程心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较）

二、探索身体成长的事实活动准备

1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下活动过程

2、3—4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上然后在为他们画上现在的身高

一、我长大了

3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果

1、教师和幼儿一起讨论长大的话题谁还能想得起来自己刚入幼儿的园是的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？

3、引导幼儿表达成长的想法看看自己长大的样子，你有什么感觉？

三、表达成长的心情

2、教师展示幼儿刚入园的照片通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体讨论这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱

1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事欲望我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神”教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……”

2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？目标定位根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目

3、你还想长得更高吗？如果你长的更高会发生什么样的故事呢？标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合目标为

四、引导幼儿谈话“长大了干什么“，使幼儿从小树立远大理想1通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力,现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？要想实现自己2激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心的理想，我们从小应该怎么做呢？3乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐我长大了大班教案7教材来源4积极的参与活动，大胆的说出自己的想法在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，5通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改的能力，培养学生的创新意识和能力善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态纲要中要求应”引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征根据目标，我把活动重点定位于感受“我长大了”，主要是发现自说教法己成长与变化通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化活动的难点是根据人的成长过程进行《纲要》指出”教师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者”因排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互

1、情景教学法本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来活动准备

2、演示法通过电教手段、多媒体动画”小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像”，让幼儿对自

（1）空间准备幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运呈同字型便于评价和集中用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻

（2）物质准备”人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪

3、操作法本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像（或一试、比一比，通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐

（3）知识准备幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能说教学程序力，更升华了情感本次活动采用的学法有我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为

1、多通道参与法《纲要》科学领域目标明确指出能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”活激发兴趣自由探索积累经验交流体验展示自己操作表现分享快乐

1、动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，激发兴趣”兴趣是最好的老师”活动开始，以活动室环境的变化引发不知不觉对自己的成长发生了兴趣幼儿对小时候用品的兴趣

2、交流讨论法当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交活动反思流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力

1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程

3、展示法让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待

2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了

4、尝试法陶行知说过”做中教，做中学，做中求进步;在活动中让幼儿制作、排序、布置“本领树”，幼儿的思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法,表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着”以幼儿发展为本”的理念

3.运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更

2、幼儿生活、学习的成长历程PPT一步说明了幼儿的成长

3、音乐《火车开了》

4.这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，如果加上一个游戏的话,更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，活动过程

一、分享成长的快乐更生动化

1、猜照片导入我长大了大班教案8活动目标

1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪，感恩长辈师小朋友们，今天老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片”,请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁？

2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受

2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜

3、比较发现自己的成长变化

二、回忆成长历程

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对

1、出示PPT,共同观察回忆成长的过程

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来师小时候的你是什么样子的？现在长大的你又是什么样子的呢？

四、表现成长的喜悦小结对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都

1、游戏火车开了，展示现在能干的我付出了许多艰辛劳动，我们要关心、体贴他们

2、教师小结并引出讨论话题你喜欢自己这些变化吗？你还会变吗？

三、发现成长的变化你希望自己将来变成什么样子？

1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发现了什么？活动反思

2、引导幼儿观看PPT,并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、去的不同自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感本次活动达到了预期的教

3、引导幼儿观看PPT,并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与学目标，完成了教学重点过去的不同我长大了大班教案9设计意图

4、师幼共同归纳总结成长的变化前阶段我们为了让幼儿更快更好地适应由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的活动准备

1、两名幼儿成长照片一组

2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们，谁最辛苦意识转变，开展了《我上大班了》一系列主题活动在日常交往活动中暴露出了一些普遍存在的弱点一方面他们“不善于发现同伴的优点，总是计较别人的缺点与不足”另一方面“一些幼儿既不够自信又不善于正视自己的不足”为此，我设计了这节社会性活动《我长大了》

一、活动目标

1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐

1、引入课题，激发幼儿兴趣

2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示得小时候的样子吗？

3、初步认识自己的不足，并明确努力方向

2、了解成长过程

二、活动准备师今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看！

1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像

（1）、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么？师看，（图一）这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么？

2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录（这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领）

3、记录表（教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况，选其中三

（2）、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本项作为调查记录）、贴贴纸幼儿人手三张领？

4、准备一些供幼儿展示的材料扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼图二再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领？（一岁宝宝会坐、啦圈等图三宝宝们上幼儿园小班啦！小班宝宝学会了什么本领？小班宝师小朋友们时间过得真快呀！不知不觉你们又大一岁了，你们还记会爬、学走路了）

三、活动过程:宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了师刚才，小朋友们在下面说得很好现在，谁能上台介绍自己的本领！图四宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧！现在你们都成大班哥哥姐姐啦！我们来看看大班小朋友有哪些进步？会骑车、做手工、

4、展示现阶段所学会的本领会表演、还会帮妈妈做家务

1、播放录像，看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领

3、交流表达现阶段所学会的本领的

1、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领师很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领我们来看看吧！当主持人、播报员、小旗手、值日生师我们大班小朋友学会的本领可多啦前几天，老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领等会儿，小朋友可以拿着这张记录

2、请个别幼儿上台展示自己的本领表去和同伴们说说你的本领师谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊？

2、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领

4、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况师客人老师也想知道你们都学会了哪些本领，去和客人老师也说一说吧！

3、将记录表放置展台，在集体面前介绍自己的新本领么？要求幼儿按照自己的记录表，回家为家人做一些力所能及的事情请幼儿来说一说，自己可以为家人做些什么？鼓励幼儿多说，但要说我长大了大班教案2设计背景得实际，是自己这个年龄可以做到的（如扫地、做清洁、泡脚、按摩等）从中班升入大班，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼

三、填写记录表儿对成人依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办并且，幼儿的自己的父母欠缺关心的意识因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的

1、出示记录表，请幼儿用绘画的方式记录下你想为家人做的事情教快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心师可简单示范一幅，不要求幼儿画得有多好，能形象表达出做的什么事情即可和动手操作能力

2、播放音乐《感恩的心》，幼儿填写记录表活动目标

1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面

四、分享记录表表现出来请幼儿拿着自己的记录本给大家分享一下，说说自己能为家长做些什

2、培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力么，鼓励幼儿大胆分享

3、激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母活动延伸:师开学时，老师向你们提出了几项要求（跳绳、扫地、早晚刷牙），

3、与同年段的老师交流，了解孩子近期发展情况（为最后环节中记不知道现在你们做得怎样了请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的录表内容的设置服务）掌握情况哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸，若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上在活动中，我主要通过“回忆一一交流表达一一大胆展现一一记录总结”四个环节来突破重难点的其中，“交流表达”的环节，幼儿有了之

5、根据记录表中的统计情况，幼儿找出自己的不足前的经验准备及记录表的参照，在和同伴交流中就显得就显得较轻松愉快之后让幼儿与陌生的客人老师交流，这环节师幼互动，孩子们从中得到了老师们的帮助和肯定，表达能力更加大胆流畅了进而让孩子上台表现，明确下阶段努力的方向，争取不断的进步上台表现有讲述表达和行为表现等方式，让孩子体验到了新鲜感和自豪感这样一步一步循序渐进地调动幼儿的积极性，激发他们的自信心，从中体活动反思验“大胆展现自己”的乐趣这节社会性活动是以“展示自己的本领”为切入点，根据大班幼儿年另外，为了使目标落实到日常活动中，我同样精心设置了最后的“记龄特点及实际情况，我将“如何大胆表达展现自己的优点”作为本次活动录”环节首先，记录表中三个项目是较具代表性的，三种色卡都标有幼的重难点为此，我在活动之前做了大量准备工作儿号数，便于老师了解某个孩子的情况哪个项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的督促，直到学会为止即

1、通过“亲子作业”丰富相关的知识经验以及用绘画的记录方式帮明确了自己下阶段的努力方向，同时也便于老师同伴对其帮助当然，社助幼儿概括近期新掌握的本领会性活动的内容目标不能光靠一节课完成，有待于日常活动中的不断反复此环节也为作为这个活动的一个延伸，而记录表同时也能作为目标落实的

2、教师编写孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段依据在组织社会性活动中我也有许多困惑:

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话

1、如何增强社会性活动的趣味性

5、培养幼儿的尝试精神

2、在社会性活动中，教师如何更好地利用多媒体来辅助教学活动准备我长大了大班教案10设计思路诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大,幼儿活动进程对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，

1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感的想法的变化，体验自己长大了活动目标教师朗诵诗歌小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么

1、通过才艺展示，感知自己长大了自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢（引导幼儿讨论

2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程自己长大的原因是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身

3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感的成长过程）让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想

2、才能展示

1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验

2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作,如果自己长大及拥有本领的成就感及自豪感能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验

3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片

3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于师我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）我长大了大班教案11各位领导、各位老师活动延伸今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动

一、说教材教学反思:

1、教材来源3乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测4让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需5让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态纲要中要根据目标，我把活动重点定位于感受“我长大了”，主要是发现自求应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探己成长与变化通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分究的欲望”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》享、展示自己，使活动得到深化活动的难点是根据人的成长过程进行的精神“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……”肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互

2、目标定位渗透，注重综合性、趣味性、根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》活动性，寓教育于生活、游戏中因此，我作了以下活动准备为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合目标为1空间准备幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌2激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心1通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化椅呈同字型便于评价和集中彻

（2）物质准备“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像（或一试、比一比，通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成

（3）知识准备幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣长的理解与期盼，体验成长的快乐事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征

三、说学法

二、说教法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能《纲要》指出“教师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者”因力，更升华了情感本次活动采用的学法有此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有

1、多通道参与法《纲要》科学领域目标明确指出“能用多种感

1、情景教学法本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的

2、演示法通过电教手段、多媒体动画“小时候的录像（或小中班参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像”，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运

2、交流讨论法当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力

3、操作法本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试

3、展示法让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个

2、自由探索（欣赏小时候的照片和用品）根据幼儿好奇、好动的幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着从而发现小朋友的变化看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了在这一过程幼儿的经验是浅显的，我就通过集中让幼儿互相议论的方法现在

4、尝试法陶行知说过“做中教，做中学，做中求进步“在活动与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较，中让幼儿制作、排序、布置“本领树”，幼儿的思维更加灵活，各种能力目标一得到了体现得到锻炼，拓展了知识面

3、观看录像，积累经验幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法,表达充满了好奇通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻,他们深深地着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情，目标五得到了体现

四、说教学程序

4、交流体验（回忆童年趣事）让幼儿讲述自己小时候的趣事,鼓励我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，目标三得到体现激发兴趣一一自由探索一一积累经验一一交流体验一一展示自己

5、展示自己幼儿分组自由交流、展示自己的本领，同时又让幼儿有互相学习、感受别人长处的机会，并在适当的时候请个别孩子在集体面一一操作表现一一分享快乐前进行展示，树立自信心，目标二也得到了体现

1、激发兴趣“兴趣是最好的老师”活动开始，以活动室环境的

6、操作表现为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，变化引发幼儿对小时候用品的兴趣我让幼儿分组操作，一组制作“成长变化图”一一我小时候是这个样子一一我现在是这个样子一一我将来会变成这个样子一一请幼儿画一张自己将

2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程来的画像一组排序请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上让

3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感幼儿自主选择，有领域的整合，目标四得到了体现

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感

7、分享快乐这是活动的延伸，《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高“幼儿在这一环节

5、探索、发现生活中的多样性及特征把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满足，很有成就感活动准备诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片我长大了大班教案12设计思路活动进程随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大,幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的

1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感活动目标

1、通过才艺展示，感知自己长大了己的想法的变化，体验自己长大了造的积极性，为了更高的目标而努力）教师朗诵诗歌小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什活动延伸么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢（引导幼儿讨论自己长大的原因是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、教学反思刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过

2、才能展示的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动就是进行一个既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家“过家家”的游戏，我想这节课会更出彩的展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感所以，如果在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好

3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片我长大了大班教案13［教材简解］师我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上对于大班幼儿而言，渴望成功，渴望自我实现，这正是这个年龄阶段了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得的自我意识发展的需要，每个幼儿作为一个独立的个体存在，都有着自己更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创与众不同的特点和个性，如何引导幼儿正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地面对生活，这就成了产生《不一样的我》这一主验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起题活动的出发点他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理［目标预设］［设计思路］

1.通过照片、衣服等物品使学生知道自己会渐渐长大随着幼儿不断成长，幼儿对外界事物的认识不断加强，本课让幼儿在感知自身集体的发展下，进一步感知自己心里及认知能力方面的发展，培

2.让幼儿从小树立远大的理想养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感［教学过程］［重点、难点］

一、出示幼儿小时候的衣服，让幼儿试穿小时候的衣服，感受自己的让幼儿感受自己不断在长大，教育幼儿关心、体贴长辈身体在长大［设计理念］教师宝贝们，你们看老师这有许多小衣服，谁来试穿看看？宝贝们，你们说他能穿得下？新年快到了，老师和孩子们都沉浸在迎新年的欢乐气氛中老师常常会说“过了新年，你们又要大一岁了”可是总有部分幼儿难免对过了提问你穿上去有什么感觉？为什么？年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情我就设计了本节活动《我长大了》，让幼儿体

二、观看课件，体会自己的成长过程中父母长辈对自己的关爱，让幼儿体会父母长辈们在宝宝成长过程中付出的艰辛劳动（幼儿猜测）教师对了，因为他们长大了你知道小宝宝是怎样从妈妈肚子里开L教师将小朋友的图片插上小火车，变成了医生、警察、舞蹈家、空始一点点长大的吗？（观看PPT）姐提问在抚养你们长大的过程中，你们觉得谁最辛苦？

2.提问他们是怎么变成这个样子的？原来这是一列会变得小火车，坐上这列小火车的人就会长大，还会在火车上面实现自己长大后的理想有的当歌唱家、有的当老师、有的当画家、有的当钢琴家……小结其实，你们也像图中的小宝宝那样在妈妈的肚子里长大，然后出生，学会坐、爬、走路，然后再上幼儿园的在你们长大的过程中，爸

四、用神奇小火车的游戏激发幼儿从小树立远大理想爸妈妈、爷爷奶奶都付出了许多艰辛的劳动

1.提问你们觉得这列小火车神奇？你们想不想坐一坐这列神奇的提问那么我们应该怎样去关心体贴他们，让他们觉得我们真的长大小火车？先请你们想好长大了想干什么，等下了火车之后就用一个动作表了、懂事了、会关心人了现出来，然后让大家一起来猜猜看

三、出示小火车，发现小火车的“神奇”，看看小火车会变什么

2.分批游戏，幼儿模仿坐火车，体验小火车的神奇教师你们长大了开心吗？（出示小朋友图片）这几位小朋友长大了也很开心，所以他们决定去旅行他们坐上了一列小火车这可是一列非

五、结束常神奇的小火车，他们坐上小火车后会发生什么神奇的事情总结你们的理想真不错，爸爸妈妈、爷爷奶奶都会为你们感到

1、让幼儿听音乐做律动

4、愿意通过多种形式展现自己

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力

（2）老师你在教室发现了什么？（小衣服、小鞋子等）这些你能穿的合适吗？重点难点

2、引导幼儿简单了解自己的成长过程教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话

（1）通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得活动准备的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐老师小时候的衣服、鞋子你们都穿不合

1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋适了，为什么？长大了你们学会了哪些本领？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对待他们？

2、”人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像（或小中班在园的录像）

（2）自由探索（欣赏小时候的照片和用品）根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着从而发

3、音乐磁带、录音机等现小朋友的变化看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了在这一过程幼儿的经验是浅显的，通过集中让幼儿互相议论活动过程

（1）让幼儿自由观察教室的环境高兴的老师也希望你们好好学习本领，长大后能实现自己的愿望

2、物质准备上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请现在让我们开着这列神奇的小火车邀请更多的小朋友来体验吧！已经毕业的幼儿三到四名呜……我们的小火车出发了！我长大了大班教案14

（一）导入活动

1、通过活动，知道自己长大了的意义请幼儿做自我介绍（介绍自己的名字和年龄）导入活动

2、有初步的自信心，能够浓度大胆发言

（二）关键步骤

3、愿意通过多种形式展现自己

1、教师请幼儿说出，现在和以前相比最大的变化是什么

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点

2、鼓励幼儿对邀请来的小朋友提出感兴趣的问题

5、领会故事蕴含的寓意和哲理

3、看上届大班小朋友的照片，录像

4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自己

1、知识准备，知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了的变化，请幼儿随意提问

5、教师小结激励幼儿也像他们一样自信，勇敢强自信，从而更加勇敢、自信地面对每天新生活家长应支持孩子做有益的事，给予幼儿积极的、肯定的、宽松的空间大.考吧.幼.师网出处对于幼儿的提问，及时给予积极的回答和引导，从

（三）结束活动而使幼儿愿意，并敢于尝试和质疑未知的新事物游戏自我介绍教学反思在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名

1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能字、“我是最棒的“、还可以说出一句想说的话或做一个喜欢的动作；跑引起幼儿的兴趣回来拍下一名幼儿的手，游戏继续

2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作,如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验

1、区域活动

3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼自我展示区幼儿可带来自己在家的收藏、制作、绘画等作品或幼儿儿是想说而不敢说对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于在做有特色活动时的照片等本区为幼儿搭建个性展示平台，帮助幼儿增提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高我长大了大班教案15

一、活动目标

2、其它活动

（一）认知目标

三、活动过程引导幼儿想像讲述，发展幼儿创造性思维，训练思

（二）知识经验准备幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想维的灵活性

1.提问题引导幼儿想像讲述你们长大了想做什么？分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人

（二）情感目标

2.启发想像教师操纵木偶，以木偶口吻讲述假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地,甚至飞通过活动，让幼儿对社会各种职业有一定的了解，萌发热爱劳动者的上月球呢！这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，情感下起雨来，几个小朋友站一起都不会淋着你想打电话给你的好朋友吗？只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样

（三）人格目标的伞吗？别急，将来我一定努力设计出来培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人

3.请幼儿讲述“假如我是……”鼓励幼儿大胆想、大胆说，充分发说话的好习惯挥想像，锻炼幼儿的创造性思维

4.活动延伸主题绘画假如我是……

四、各领域渗透科学看专题片《未来的科学技术》，并进行讨论

五、生活中渗透在日常生活中了解各行各业的工作情况

六、环境中渗透在活动室内提供各种职业的图片，让幼儿进一步熟悉他们

七、家庭中渗透带孩子上街，引导幼儿观察不同职业的工作环境、工作情况

八、活动评价的方法现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目选择，有领域的整合的进行比较小结

（3）观看录像，积累经验幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻,他们

（1）引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领，自己的深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情事情自己做更加爱自己的爸爸妈妈，关心他们幼儿自由讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要

（2）幼儿听音乐一一《我长大了》懂得感谢他们，关心他们我长大了大班教案3教材来源

3、交流体验（回忆童年趣事）让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的

4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分故事为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，组操作，一组制作成长变化图”一一我小时候是这个样子一一我现在是促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改这个样子一一我将来会变成这个样子一一请幼儿画一张自己将来的画像善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态纲要中要求一组排序请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？一应”引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上让幼儿自主欲望”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神”教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……”

5、相互欣赏和介绍作品，结束活动目标定位根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合目标为活动准备1通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化1空间准备幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中2激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心2物质准备”人的成长过程图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、3乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像或小中班在园的录像，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像4积极的参与活动，大胆的说出自己的想法3知识准备幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，5通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征能力，培养学生的创新意识和能力说教法根据目标，我把活动重点定位于感受我长大了，主要是发现自己成长与变化通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、《纲要》指出”教师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者”因展示自己，使活动得到深化活动的难点是根据人的成长过程进行排序、此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待在目标定位上，树

1、情景教学法本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来

2、演示法通过电教手段、多媒体动画”小时候的录像（或小中班在与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像,让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发

2、交流讨论法当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力

3、操作法本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验,并

3、展示法让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐

4、尝试法陶行知说过做中教，做中学，做中求进步”在活动中让幼儿制作、排序、布置“本领树”，幼儿的思维更加灵活，各种能力得说学法到锻炼，拓展了知识面以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法,表达力，更升华了情感本次活动采用的学法有着各自丰富的、多样性的认识，体现着”以幼儿发展为本”的理念感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参说教学程序

1、多通道参与法《纲要》科学领域目标明确指出”能用多种我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为:激发兴趣自由探索积累经验交流体验展示自己操作表现分享快乐

1、家长与幼儿一起回忆总结孩子一年来的新变化激发兴趣”兴趣是最好的老师、活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣活动重难点我长大了大班教案4活动目标理解诗歌内容，能充满自豪感的朗读儿歌

1.理解诗歌内容，能有感情的朗读诗歌感受成长的进步和喜悦

2.用过去……现在……”的句式说说自己一年来的进步指导要点

3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力通过比较性讲述、回忆总结、朗读诗歌等形式让幼儿感受到自己一年来的进步和成长的喜悦

4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维活动过程活动准备

1.谈话引入

1.材料准备红花每人一朵教师一年过去了，你们又长大了一岁，有了哪些新的变化？用”

2.经验准备给幼儿量身高和体重，让幼儿知道自己长高了变重了；过去……现在……”的句式说说自己取得的进步（引导幼儿从身高、体提问当你发现自己进步了，你心里感觉怎样？（体验进步的喜悦，重、学会了什么本领、行为习惯等方面说说自己的过去和现在有什么变化激发幼儿带着自豪喜悦的感情朗读）小结一年过去了你们都长大了进步了，有了好多新变化过去吃假

3.小结掉饭粒现在吃得干干净净；过去玩具乱丢，现在主动收拾整齐等等教师从幼儿一日活动的各个方面表扬孩子们的进步，并给每个幼儿发

2.学习诗歌送红花

（1）理解诗歌内容教师以自豪的口吻有感情的朗读儿歌

4.有感情的朗读诗歌（配乐）提问诗歌的名称是什么？诗歌里的小朋友有了什么新的变化？评价要素

（2）再次欣赏理解儿歌

1.幼儿是否理解了儿歌的内容，是否从中感受到自己的进步和成长的喜悦提问他过去是怎样的？现在呢？（教师以诗歌里的句子小结幼儿的回答）

2.是否能有感情的朗读诗歌活动建议:

（3）练习朗读儿歌

1.请家长将孩子一年来的进步表现和新变化以照片、图画等图文并茂的形式呈现出来贴在《我长大了》的主题墙上本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果

2.诗歌仿编利用过去的我……现在的我……”进行诗歌仿编我长大了大班教案5活动目标附诗歌《我又长大了一岁》

1、结合幼儿的经历，通过观看PPT讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣一年过去了，新年又来到

2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来量一量，我长大了多少；称一称，我重了多少；想一想，老师教我的本领，我学到了多少

3、帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识过去，我撞倒了小朋友，拔腿就跑；现在，我看见小朋友跌倒，连忙把他扶抱

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动过去，我朝地上乱丢东西，现在，我拿扫帚把地清扫

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力妈妈呀，我长大了一岁，进步真不小活动准备教学反思

1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要。