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能力要求六个层级说明识记指识别和记忆，是最基本的能力层级A.理解指领会并能作简单的解释，是在记忆基础上高一级的能力层级B.应用指对知识的使用，是以记忆和理解为基础，主要表现为语文知识的使用和教学技能的运用（如教学设计）C.分析指分解剖析和归纳整理（如教材分析、案例分析），是在记忆、理解和应用的基础上进一步提高了的能力层级D.E.评鉴指根据标准对阅读材料等的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解、应用和分析综合为基础的高一级能力层级F.创新指重组已有知识经验，建构新的模型或结构（如写作）;探究疑难问题，具有独到之见;探索适切有效的教学方法等这是对各种知识、技能等融会贯通而形成的高级能力2012年小学语文教师招聘考试必备知识四经典四书大学中庸孟子论语L四大类书太平御览册府元龟文苑英华全语文
2..战国四君齐国的孟尝君赵国的平原君楚国的春申君魏国的信陵君
3.初唐四杰王勃杨炯卢照邻骆宾王4北宋文坛四大家王安石欧阳修苏轼黄庭坚
5..元曲四大家关汉卿马致远白朴郑光祖6明代江南四大才子唐伯虎祝枝山文徵明周文宾
7.北宋四大书法家苏轼黄庭坚米芾蔡襄
8.楷书四大家唐-颜真卿柳公权欧阳洵元-赵孟
9..书法四体真（楷）草隶篆10文房四宝湖笔微墨宣纸端砚1L中国四大藏书阁北京的文渊阁沈阳文溯阁承德文津阁杭州文澜阁
12..古代秀才四艺（文人雅趣）琴棋书画13国画四君子梅兰竹菊
14..书四库经史子集
15.兄弟四排行伯（孟）仲叔季
16.五胡匈奴鲜卑羯氐羌17五花金菊花-卖花女木棉花-街上为人治病的郎中水仙花-酒楼上的歌女火辣花-玩杂耍的土牛花-某些挑夫
18..八门巾-算命占卦的皮-卖草药的彩-变戏法的挂■江湖卖艺的平-说书评弹的团-街头卖唱的洞-搭蓬扎纸的聊-高台唱戏的
19.竹林七贤嵇康阮籍山涛向秀阮咸王戎刘伶
20.建安七子孔融陈琳王粲徐千阮璃应玲刘桢
21.七政（七纬）日月金木水火土22战国七雄赵魏韩齐秦楚燕
23..七情喜怒哀惧爱恶欲
24.七大古都北京西安洛阳开封南京杭州安阳25神话八仙铁拐李汉钟离张果老何仙姑蓝采和吕洞宾韩湘子曹国舅
26..唐宋散文八大家韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼苏辙王安石曾巩27文起八代之衰中的八代东汉魏宋晋齐梁陈隋
28.四时八节中的八节指立春春分立夏夏至立秋秋分立冬冬至
29.八卦乾坤震巽坎离艮兑分别象征天地雷风水火山泽
30..八股文中的八股破题承题起讲入手起股中股后股束股31扬州八怪指;汪士慎李鳍金农黄慎高翔郑燮罗聘
32.九州指冀兖青荆扬梁雍徐豫
33..九族指高祖曾祖祖父父本身子孙曾孙玄孙34九章指惜诵涉江哀郢抽思怀沙思美人惜往日橘颂悲回风
35.九歌指东皇太一云中君湘君湘夫人大司命少司命东君河伯山鬼国残礼魂
36.十家指;九流加上小说家
37.生:我写了三条第一条保护大熊猫，别让大熊猫成为灭绝动物第二条保护大自然让大熊猫快乐地生活第三条是,别让“活化石”成为博物馆的标本师哇，太棒了，一下子就来了个高产作家!（笑）生杨柳枯了，有再青的时候;熊猫走了，没有再回的时候师哈哈，当代朱自清!（笑，掌声）生保护大熊猫，为中国添一份荣耀！师掷地有声!（掌声）生等到大熊猫灭绝的时候，你的记忆里是否还有它的模样？师诗一般的语言生茂密箭竹，绵绵白云，清清泉水，可爱熊猫……师一幅画!一首诗!当代小诗人生老师,我还有一条地球已经有很多遗憾，别让大熊猫的成功成为新的遗憾师成功这个怎么说我帮你改一下好吗地球已经有很多遗憾，别让大熊猫的离去成为新的遗憾生地球已经有很多遗感另让大熊猫的离去成为新的遗感律声）U生老师，我这个是一幅画，大熊猫妈妈对孩子说“亲爱的，过来吃早餐!”（笑，掌声）师哈哈，真好!老师忽然觉得这是个绝妙的广告创意广告画面是大熊猫妈妈对着小溪对面竹林里的孩子说亲爱的,过来喝早茶!（笑）然后响起背景音乐（教师用新近流行的网络歌曲《两只蝴蝶》的旋律唱道）亲爱的，你慢慢来，穿过竹林来喝小溪水……（全场笑声，掌声，气氛热烈）试从课堂教学评价方面谈谈你的看法答“多一把衡量的尺子就多出一批好学生”这一理论在这一课堂评价中得到了很好的落实老师在评价学生的时候，就要对每个学生抱以积极、热切的希望，并乐于从多角度来评价、观察和接纳学生，寻找和发现学生身上的闪光点，发现并发展学生的潜能这正是新课程所倡导的评价观让每个孩子都得到关怀，让每个孩子的个性得以充分张扬，让每个孩子都感受到自己是一个聪明人，体现出评价是为了孩子发展的理念但也有个别处引导得不够巧妙以下是两位教师用“一起”造句的两种不同设计
3.设计一⑴出示范句，帮助学生理解句子的意思;⑵独立准备;⑶指名交流设计二⑴出示范句，帮助学生理解句子的意思;⑵独立准备;⑶小组长组织交流各人的句子，选出最佳句子;⑷小组内修改、练说最佳句子，准备参加班级交流;（）各小组汇报交流，评出最佳句子5试从学生参与、学习方式转变、语言发展等方面综合评述答设计一是典型的传统教学模式，是师生间单一的信息交互形式，而设计二是新课程理念下的合作学习方式，后者较前者无疑是一种进步小组合作学习，学生全员参与，个个兴趣盎然，通过说、改、评，突出了学生的主体地位，体现了生生之间、师生之间、师生与文本之间的有效交往，实现了教师角色的转变采用合作学习的目的在于发挥学生之间的交互作用，是学生成为能动的学习主体，语文中的合作学习作为发展学生语文素养的平台，为学生的终生发展奠基.一次妙趣横生的作文教学4师同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，不知哪位同学愿意请我？生（面露喜色，大声喊）老师到我家!我愿意请您！师大家都愿意请我，我很高兴但这样争也不是办法我看这样吧，谁会做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到谁家去做客|生（面露难色，不知如何回答）师这个条件可能让大家为难了不过，离端午节还有好几天呢，如果同学们肯学，一定能学好，能请到我的学生（兴高采烈）好，一言为定！（两天后的作文课上）师同学们学会做菜了吗？生（大声齐）学会了！师呀，这么快跟谁学的？学生斑艮爸爸学的1:师感谢你们的一片诚心那你们都学会做什么菜了呢一定很好吧？生（不等老师叫，就纷纷起立，七嘴八舌、争先恐后地说起来老师请了几位上讲台说给大家听）师刚才这几位同学都讲得不错听他们一讲，我就知道菜一定做得不错，老师连口水都快流出来了但全班这么多同学,不可能每个人都上来说，有什么办法能让老师知道每个同学学会了做什么菜，做菜的过程怎样呢？生老师，让我们把做菜的过程和做的什么菜写出来您不就知道了吗？师:这个主意真好这样，老师不但要知道你们做的什么菜，而且还能比较一下，看谁的菜做的最好，我就到谁家去做客,好吗？师好就快写吧.这则作文教学与传统的作文教学有什么不同它对你有什么启示答传统的作文教学，大多是命题或是半命题的作文，其内容老化、枯燥、脱离生活所以作文一惭泥于课本，从句式到文章结构模仿的居多，雷同的居多在传统课堂上写作被限制在课堂里，10觥属于课堂教学学生在课堂上的写作过程大体上可以分为两个阶段一是思维阶段，包括审题、立意、选材构思;二是书面表达阶段，包括起草和修改教学中，又由于一些教师思维定势，致使学生作文千人一面，毫无新意可言长时间的传统教学中，学生一直处于被动接受的状态，以致“谈写色变”案例讲述的作文教学体现了课改后的新作文教学观从写作教学的内容和方法看，新课标倡导“写作教学应贴近学生实际”，倡导学生“自主写作”，“减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达提倡学生自主拟题，少写命题作文”从写作教学的过程看，教学不在局限与课堂，而是为学生“提供有利条件和广阔空间”，在写作前体验生活，“引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”案例中的教师抓住了写作教学的规律,选用了“学频”为写作内容，素材直接来自生活教学时，教O师先以“老师要到菜烧得最好的同学家过端午节”为由,不觉中给学生布置了学期的任务这是引导在写作前先对生活实践进行体验，在体验中培养学生观察、思考、表达的能力至!J了写作课上，教师先通过充满智慧的谈话引导学生说说做菜的过程，然后借口方便老师比较让学生书面写作因为每个学生都想请老师做客，所以整堂课上，虽然教师只字未提“作文”二字，可学生们却在宽松、和谐的气氛中积极主动地完成了写作从教学片段中，我们可以看到，学生一直处于主动学习状态，个个都充满了表达的欲望可以说这则作文教学真正做到了“让学生易于表达乐于表达“说真话、实话、心里话”这个案例，让我们这些语文教师明白了写作来源于生活;写作描写生活;学生o只有观察生活、体验生活、思考生活的基础上才能表现生活，只有在像生活一样的环境中才“易于表达乐于表达”一句话文无O定法2012年小学语文教师招聘考试复习试卷及参考答案解析一第一部分教育理论与实践知识
一、判断题（每小题分，共分）
15.工具性与逻辑性的统一，是语文课程的基本特点（）1校外活动是课堂教学的延续（）•环境对的发展既有积极作用也有消极作用（）
2.3J LM教育的多元化就是指教育思想的多元化（）
4.教育必须适应儿童的身心发展水平（）
5.
二、填空题（每空分，共分）
0.55语文课程应致力于学生的（）形成与发展
1..语文教学应在师生的（）过程中进行学生是语文学习的（）,教师是学习活动的（）和（）2o（）（）（）（）是课程与教学评价的主要功能
3.自学一指导教学模式是指教学活动以（）为主，教师的教学指导贯穿于学生自学始终的教学模式
4.第二部分专业基础知识
一、积累与运用（分）26
（一）填空题（分）6根据拼音写汉字或填充成语（分）
1.4
①）、（）（）酿、
③（）灭、
④（）躇2yuri Mnch6u
⑤含辛（）苦、
⑥（）角分明、
⑦^容可（）、
⑧名（）其实.小说的三要素是人物、、（分）2o2
（二）单项选择题（每小题分共分）24下列各句中，没有语病的一句是（）L o引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延,给人类健康带A.来巨大威胁月日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与支援行动，服务青年创业，B.35建设和谐城市”社区主任接受采访时表示去年大家做了很多调解工作，今年会更多地为受到情感和生活困扰的人提供帮助，让他们不再那么痛苦、C.那么不知所措这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并D.进行各种交流
2.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）.A.邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必寻根究底，你们还是••••大事化小、小事化了吧B.身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，••••为国家和社会多作贡献C.这位代表说的虽不是什么崇论宏议，但他说的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，••••因此我们要更加重视D.今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已明日黄花■■■■
（三）默写题（分）
11.前事不忘，（分）1O
1.根据举例，在每一个成语中填入一组意思相反的字（分）24例争（先）恐（后）惊（）动（）、弄（）成（）扬（）避（）、转（）为（）,不亦说乎（分）
3.
1.家事国事天下事事事关心，（分）4o1《景阳冈》一文节选自我国四大名著之一的，其余三大名著分别是、和（分）
5.o4
（四）判断题（每小题分，共分）15“焕然一新、守株待兔、卧薪尝胆、胸有成竹”这一组词感情色彩相同，都是褒义词（）L.“春天的杭州是一年四季中最美的季节”与“两个新旧社会，真是鲜明的对比啊!”都犯了语序颠倒的错误（）
2.“海燕出版社出版的《世界文学名著漫画本》解决了少年朋友在阅读世界文学名著中所遇到的难题”这句话若缩写，应该是“出3版社解决了难题”（）.蔺相如对手下的人说“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗”改成间接转述应该是，蔺相如对手下的人说“秦王他都不怕，他更4不会怕廉将军（）.孙慎是我国著名的革命音乐家，镇海人（）5
二、阅读能力考查（分）34
（一）古诗词鉴赏（分）4阅读下面这首唐诗，回答问题（唐）杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔《赤壁》是一首怀古咏史之作，是诗人经过赤壁这个古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的诗人是由什么引发“怀古之幽
1.情”的（分）
2.有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝“，你怎么看（分）22
（二）科技文阅读（分）10
①在走向茫茫宇宙的过程中，神通广大的航天器是人类征服宇宙的最有力的武器航天器可分为无人和载人两种无人航天器包括人造地球卫星、空间探测器和空间平台等;载人航天器包括载人飞船、空间站、航天飞机、空天飞机等其中，正在研究的“空天飞机”，有人将其誉为世纪的“全能超级明星”空天飞机是美国国家航天委员会正在设计的一种最新型的航天交通工具，它的全称是“国21家航天航空飞机”在理论上，它结合了航空、航天两大领域的技术精华，既有水平起飞、水平降落和可重复使用的航空技术的优点，又具有高速、高空等航天技术优点，是集航空、航天一体化的高技术密集的航空交通工具，具有极为诱人的发展前景
②目前，英、法、德、日等国家已经各自推出了自己的开发计划，在空天飞机的研究上展开了激烈的竞争，从而在全球掀起了一股“空天飞机热”，引起了世界的普遍关注专家认为，空天飞机的投入使用，将给未来的空间计划带来更加光明的前景，将使人们的空间旅行和航空观念发生革命性的变化
③空天飞机可以水平起飞，采用航空喷气发动机和火箭发动机两种推进系统，可谓是“空”和“天”的完美结合它具有异乎寻常的性能最高时速达万千米，这是第一宇宙速度频胤尚懈叨却恿愀叨戎贝千米以上的绕地轨道高度起降方便，不受“发射窗300口”天气和起降地带的限制一机多用，既可作为太空作业平台，又可从事太空和常规军事活动最重要的是，空天飞机较之现今的航天飞机发射有效载荷入轨的费用要低而且不需要规模庞大、设备复杂的航天发射场至于在太空中完成航天飞机能完成的发射、90%,回收、维修卫星和飞船等航天器的任务，就更加简便易行了
④空天飞机将是人类在世纪最引人注目的研究课题在繁星点点的夜里，当我们仰望黑漆漆的夜空，看到划过的一道流光，或许21就是人类乘坐空天飞机在太空飞行的轨迹这篇文章说明的中心是什么？（分）
1.
2.文中说明的“空天飞机”的特点是什么？（分）
22.第一段“在理论上，它结合了航空、航天两大领域的技术精华”一句中，“在理论上”可以删掉吗为什么？（分）
32.第一段用了什么说明方法其作用是什么？（分）
43.第三段是怎样说明空天飞机“异乎寻常的性能”的（分）53
（三）文言文阅读（分）[Yao_page]10阅读下面的文言文，然后回答问题李迪字复古，其先赵郡人曾祖避五代乱，徙家濮迪深厚有器局，尝携其所为文见柳开，开奇之，日“公辅才也”举进土第一，擢知制诰真宗幸亳，为留守判官，遂知亳州亡卒群剽城邑，发兵捕之，久不得迪至，悉罢所发兵，阴听察知贼区处，部勒晓锐土，擒贼，斩以徇尝归沐，忽传诏对内东门，出三司使马元方所上岁出入材用数以示迪时频岁蝗旱，问何以济，迪请发内藏库以佐国用，则赋敛宽，民不劳矣帝日“朕欲用李士衡代元方，俟其至，当出金帛数百万借三司”迪日“天子于财无内外，愿下诏赐三司，以示恩德，何必日借”帝悦初，上将立章献后，迪屡上疏谏，以章献起于寒微，不可母天下，章献深衔之天禧中，拜给事中周怀政之诛，帝怒甚，欲责及太子，群臣莫敢言迪从容奏日“陛下有几子，乃欲为此计”上大寤，由是独诛怀政仁宗即位，章献太后预政，贬寇准雷州，以迪朋党傅会，贬衡州丁谓使人迫之，谓败，知河南府来朝京师，时太后垂帘，语迪日“卿向不欲吾预国事，殆过矣今日吾保养天子至此，卿以为何如”迪对日“臣受先帝厚恩，今日见天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此”太后亦喜知徐州，迪欲行县因祠岳为上祈年，仁宗语辅臣日“祈祷非迪所宜，其毋令往”元昊攻延州，武事久弛，守将或为他名以避兵，迪愿守边，诏不许,然甚壮其意李迪贤相也，方仁宗初立，章献临朝，颇挟其才，将有专制之患，迪正色危言，能使宦官近习，不敢窥觎而仁宗君德日就，章献亦全令名，古人所谓社稷臣，于斯见之（选自《宋史•李迪传》，有删改）
1.对下列句子中加点字的解释，正确的一项是（）（分）1开奇之，日“公辅才也”奇奇妙A.以章献起于寒微起出身B.上大寤，由是独课怀政诛惩罚C.元昊攻延州，武事久弛驰延缓D.
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（（1分）A.李迪宇复古，其先赵郡人祈祷非施所宜，其毋令往・•B.发兵捕之，久不得周怀政之诛，帝怒甚■■C.是频岁蝗旱，向何以济通请发内藏库以佐国用■■D.陛下有几子，乃欲为此计臣不知皇太后盛德，乃至于此・・下列句子中，都能表现李迪“胆量非凡”的一组是（）（分）
3.2
①迪深厚有器局
②部勒骁锐士，擒贼，斩以徇
③上将立章献后，迪屡上疏谏
④以迪朋党傅会，贬衡州
⑤迪欲行县因祠岳为上祈年
⑥守将或为他名以避兵，迪愿守边A.©@@B.@@©（）C.2X3X6（）D.3X§X6下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（）（分）
4.o2李迪本来是赵郡人，为了躲避五代的战乱，他与家人搬家来到濮地，并以文为媒，结识了柳开A.李迪不同意章献做皇后，因为这件事，他立即遭到了章献的打击报复，所以贬官衡州B.周怀政事彳牛使皇帝非常生气，他想惩罚太子李迪不畏众怒，挺身而出，说服皇帝改变了初衷C.仁宗登基，章献成了太后她曾经与李迪有嫌隙，但两人为了朝廷的利益，最终还是和好了D.将下列句子翻译成现代文
5.⑴语迪日“卿向不欲吾预国事，殆过矣”（分）2⑵诏不许，然甚壮其意（分）2
（四）现代文阅读（分）10阅读下面的文字，然后回答问题从一个微笑开始刘心武
①又是一年春柳绿
②春光烂漫，心里却丝丝忧郁绞缠，问依依垂柳，怎么办？
③不要害怕开始，生活总是把我们送到起点，勇敢些，请现出一个微笑，迎上前！
④一些固有的格局被打破了，现出一些陌生的局面，对面是何人周遭何冷然心荒慌，真想退回到从前，但是日历不能倒翻当一t个人在自己的屋里，无妨对镜沉思，从现出一个微笑开始，让自信、自爱、自持从外向内，在心头凝结为坦然
⑤是的，眼前将会有更多的变故、更多的失落、更多的背叛，也会有更多的疑惑、更多的烦恼、更多的辛酸但是我们带着心中的微笑，穿过世事的云烟，就可以学着应变，努力耕耘，收获果实，并提升认知，强健心弦，迎向幸福的彼岸
⑥地球上的生灵中，唯有人会微笑群体的微笑构筑和平，他人的微笑达成理解，自我的微笑则是心灵的净化剂忘记微笑是一种严重的生命疾患，一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱却一定不会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐藏的遗憾
⑦我们往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生当然，开怀大笑与号啕大哭都是生命的自然悸动，然而我们千万不要将微笑遗忘，唯有微笑能使我们享受到生命底蕴的醇味，超越悲欢
⑧他人的微笑，真伪难辨但即使是虚伪的笑，也不必怒目相视，仍可报之以粲然一笑;即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜微笑战斗，强似哀兵必胜，那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判酬笑毋庸学习，生而俱会，然而微笑的能力却有可能退化倘若一个人完全丧失了微笑的心绪，那么，他应该像防癌一样，赶，快采取措施，甚至对镜自视，把心底的温柔、顾念、自惜、自信丝丝缕缕捡拾回来从一个最淡的微笑开始，重构自己灵魂的免疫系统，再次将胸怀拓宽微笑吧!在每一个清晨，向着天边第一缕阳光;在每一个春天，面对着地上第一棵新草;在每一个起点，遥望着也许还看不到的地平线……⑩相信吧，从一个微笑开始，那就离成功很近，离幸福不远！（选自《开发心大陆》，吉林人民出版社）文章第
①段又是一年春柳绿”中为何用“柳”而不用“草”（分）
1.2赏析第
⑥段画线句子的修辞手法及其作用（分）
2.
3.联系全文，分三点说说怎样才能“重构自己灵魂的免疫系统”？（分）
33.下列对本文的分析鉴赏，正确的两项是（）（分）4o
2.本文是一剂调适心灵的良药，号召大家从一个微笑开始，坦然地面对世界、社会和自己A本文采用象征手法，用了如《白杨礼赞》一样托物言志的手法
8.这篇文章和一首歌的歌词“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”有异曲同工之妙C.作者认为，只要微笑就会有内心的宁静和真正的幸福D.本文在语言运用上很有创造力，就内容而言，也做到了条分缕析，使论点鲜明，论据充分E.
三、写作（分）30仔细阅读下面材料，根据材料内容，结合生活实际，自拟题目，写一篇作文⑴慈母手中线，游子身上衣临行密密缝，意恐迟迟归谁言寸草心，报得三春晖（孟郊《游子吟》）⑵中央电视台有一则公益广告一位孝顺的媳妇工作一天后，打来一盆洗脚水，为婆婆洗脚年幼的孩子见了妈妈的这一举动，也打了一盆洗脚水，一颠一颠地端到妈妈面前，说“我也要给你洗脚”要求⑴内容具体，有真情实感；⑵诗歌除外，文体不限；⑶不少于字600【参考答案解析】第一部分教育理论与实践[Yaojage]
一、判断题.错【解析】新课标就语文课程的性质在前言部分指出“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”
1.错【解析】校外活动不是课堂教学的延续，而是在教师的指导下，学生根据自己的兴趣、爱好自愿参加的活动2对【解析】略
3.,错【解析】教育的多元化包括教育思想、教育目标、办学模式、教学形式、评价标准等的多元化，它是社会生活的多元化和人的个4性化要求在教育上的反映对【解析】略
5.
二、填空题语文素养
1..平等对话、主人组织者、引导者2导向功能、诊断功能、决策功能、促进发展功能
3.学生自学
4.第二部分专业基础知识
一、积累与运用
（一）填空题婪、酝、泯、踌、茹、棱、掬、副
1..故事情节、环境（自然环境和社会环境）2
（二）单项选择题【解析】项“病情很容易迅速蔓延”暗换主语造成搭配不当，原来的主语是“甲型流感病毒”，可在后一个分句“不想办法找
1.C A到它演变的原理病情很容易迅速蔓延”的关联词“如果”前加“我们”项缺谓语，应在“学雷锋活动”前补出谓语“开展”;B D项语序不当，将•“为期两天发表意见并进行各种交流”改为“发表意见并进行了为期两天的各种交流”故选项C【解析】寻根究底寻找根源，追究底细，弄清来龙去脉与语境义相符合春秋鼎盛春秋，指年龄;鼎盛，正当旺盛之时比
2.B喻正当壮年应用对象应该是人，不能用于修饰“时代”等，使用对象错误崇论宏议指高明宏大的议论或见解与语境义相符合明日黄花原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物故选项B
（三）默写题后事之师
1..惊（天）动（地）、弄（巧）成（拙）、扬（长）避（短、转（危）为（安）2有朋自远方来
3.风声雨声读书声声声入耳
4.《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》
（四）判断题
5.错【解析】“守株待兔”是贬义词，其他的是褒义词L对【解析】略
6..错【解析】原句应缩写为“《世界文学名著漫画本》解决了难题”
7.错【解析】蔺相如对手下的人说“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗”改成间接转述应该是蔺相如对手下的人说秦王他都不怕，8他更不会怕廉将军.错【解析】孙慎是我国著名的作曲家、音乐活动家，而不是革命音乐家9
二、阅读能力考查
（一）古诗词鉴赏诗人是由一件古物引起对前朝人物和事迹的感慨（在那次大战中，遗留下来的一把折断了的铁戟，沉没在水底沙中，经过了六百L多年还没有被时光销蚀掉，经过自己一番磨洗，鉴定了它的确是赤壁之战的遗物，不禁引发了“怀古之幽情”）.若改为“国破人亡2在此朝”意思自然没错，但诗却失去了味道用形象思维观察生活，别出心裁地反映生活，乃是诗的生命杜牧运用“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句，以小见大，正是比诗艺术处理上独特的成功之处（言之有理即可）
（二）科技文阅读J空天飞机是人类世纪普遍关注的研究课题（或空天飞机具有极为诱人的发展前景）
1.
21.“空天飞机”既有水平起飞、水平降落和可重复使用的航空技术的优点，又具有高速、高空等航天技术优点
2.不可以“在理论上”准确地说明了空天飞机具有的优点目前还只是预测，没有成为现实（从反面说“如果删掉，说明了已成3为现实，就不准确了”也可）.分类别突出说明了空天飞机的特点4用总分关系说明空天飞机异乎寻常的性能先总说空天飞机是“空”和“天”的完美结合，然后分条说明
（三）文言文阅读
5.【解析】奇意动用法;诛诛杀;弛松弛故选项LB B【解析】项中第一个其是代词，代李迪;第二个其表祈使，当，可项中第一个之是代词，代亡卒;第二个之取消句子的独立性，
2.D A B不译项中第一个以是介词，“以何”的倒装，凭借;第二个以是连词，来项中的乃都是副词，竟然【解析】的是李迪有C D
3.C才情，
④、
⑤与“胆量非凡”无关所以排除项，选ABD C【解析】项中不是李迪“为了躲避五代的战乱，他与家人搬家来到濮地而是他的曾祖项中不是“立即”，是“仁宗即位，
4.D A B章献太后预政”之后项中“不畏众怒”错，“怒”的只有皇帝故选项C D（）（章献太后）告诉李迪说“你先前不想让我参与国家政事，（从现在看）大概是你错了!”（）（仁宗皇帝）下诏不批准，
5.12但却觉得他很有豪气参考译文李迪字复古，他的祖先是赵郡人曾祖父躲避五代战乱，把家迁徙到濮李迪深厚有器量学识，曾经携带自己写的文章去见柳开，柳开很赏识，说“先生有辅才”后来参加科举考试，举士、进士均第一名，被升做知制诰真宗驾临亳，李迪是留守判官，于是就任亳州知县一群逃兵洗劫城邑，政府发兵搜捕，很久没有抓到李迪到了之后，让所发的士兵休息，暗中察访流寇的去处，部署晓谕精锐士卒，一举擒获流贼，斩首后示众李迪曾经回家沐浴，忽然被传诏在东门面见皇上，皇上拿出三司使马元方上报的国家一年的收入与支出数目给李迪看当时正值连年蝗灾旱灾，皇上问李迪如何渡过难关，李迪请求打开内府藏库来帮助国家，这样赋税可以宽松一些，老百姓就不会过于劳苦了皇帝说“朕想让李士衡替代马元方，等他到，应当拿出金帛数百万借给三司”李迪说“天子在财物上没有内外之分，希望下诏赐给三司，来表示陛下的恩德，何必说借皇帝很高兴起初，皇上将立章献为皇后，李迪屡次上疏劝谏，因为章献出身寒微，不可母仪天下，章献深深地痛恨他天禧年间，李迪任给事中周怀政的死令皇帝非常生气，想责怪到太子，群臣没有人敢说话李迪从容上奏说“陛下有几个皇子，竟然要出这个策略”皇上恍然大悟，因此只诛杀了周怀政仁宗即位后，章献太后干预政事，贬寇准到雷州，因为有李迪结党营私的传言，贬李迪到衡州丁谓派人胁迫他，没有成功，李迪任职于河南府来京师朝见皇上，当时太后垂帘，（章献太后）告诉李迪说“你先前不想让我参与国家政事，（从现在看）大概是你错了!现在我保护培养天子到这里，你以为怎么样”李迪回答说“我受先帝深厚恩德，现在见到天子圣明，我不知皇太后盛德，竟然到这种地步”太后也高兴李迪任徐州知州，想到县里借祭祠之际为皇上祈年，仁宗对辅臣说“祈祷不是李迪所应当做的还是让他不要去做”元昊攻打延州，军事长久松懈，守将借其他名义躲避战事，李迪愿意戍守边疆，（仁宗皇帝）下诏不批准，但却觉得他很有豪气李迪是贤相当仁宗初立，章献临朝亲政，很倚仗自己的才能，将有专制之隐患，李迪义正词严能使宦官遵守宫中规章而不敢有非分之想，等仁宗皇帝的声望与才能一天天显露出来后，章献也保全了好的名声，古人所说的社稷臣在这里就看到了
（四）现代文阅读柳使人想到“柳丝与文中“丝丝忧郁”切合;与下文“问依依垂柳，怎么办”前后照应，且自然引出下文L.运用排比增强语势，强化了微笑对于自己和他人、个体与群体的意义;运用比喻生动形象地突出了微笑的作用2⑴学会微笑，让自信、自爱、自持从外向内，在心头凝结为坦然；
3.⑵带着心中的微笑，沉着勇敢地面对生活中的不愉快；）采取措施，把心底的温柔、顾念、自惜、自信重新捡拾回来3【解析】项中“托物言志”错;项中“只要……就……”错;项中“论点鲜明，论据充分”错，因为本文不是议论文所
4.AC B D E以选AC
三、写作例文白发岁月，从黑发中流过，风，传播爱的信息，将黑发一点点染白童年，梧桐树下，透过缝隙照下的阳光把那头黑发照得很黑很亮，那头黑发很长很长站在风中，轻轻地微笑，望着不远处一跳一跳的短发，满是欢乐的笑声夜晚，在灯光下，长发在为短发缝着书包带，因为书很重，长发怕这书包不肯坪受，于是就在书包带上缝上了一点点爱早晨，短发背着这更加牢固的书包出发了，短发亲吻着长发，长发的发梢，触到短发的鼻尖，散发出清幽的香气傍晚，短发背着书包一蹿一蹿地回来了，长发在门边静静地等待，望着回家的短发露出一点微笑吃过晚饭，阳台上，长发为短发清洗着，短发顶着满头的泡泡，在阳台上嬉笑，长发用清水将短发的满头泡泡冲洗掉，用手轻轻揉着短发的耳朵和眼睛，然后用毛巾轻轻地为短发擦头月光下，被清洗后的短发，显得乌黑光亮，就像长发一样，却不及长发长，长发轻轻地摸着短发说“孩子，会长长的，就像妈妈的一样”长大后，短发离开了长发，长发为短发的书包缝补着，希望育稣受更多的重量，而短发离开后，长发则是无尽的思念、担忧，时间一点点流逝着，长发不再乌黑光亮，可还是在静静等待，等待短发的归来梧桐树下，是长发等待，还有一落了一地的梧桐叶，短发长长了，回来看望长发，而在门边看到的还是长发露出的一点点微笑，只是傍晚,还是在阳台,只是短发变成了乌黑的长发,长发不再乌黑光亮这次，由童年的短发为长发清洗,长发变得和泡沫一样，都是白色的，在月光下，长发显出银白色的光泽风，轻轻地吹，扬起丝丝缕缕的白发，传递着点一点的爱，让短发变得更长、更黑2012年小学语文教师招聘考试复习试卷及参考答案解析二第一部分教育理论与实践
一、判断题（每小题分，共分）
15.阅读教学是学生与文本之间的对话（）
1.语文课程的性质不是单一的，而是多重的（）
23.1〜2年级将“大纲”中偏于实践性要求的表述（“掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首”）改为偏于学习过程的表述（“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构）（）.以引导探究为主的教学方法包括讨论法和实践法（）
4.“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点（）5
二、填空题（每空分，共分）
0.551,识字和写字中要求养成正确的写字姿势和良好的写字习惯书写、__________________、整洁上升，最终全面达成.课程目标中各个学段相互联系
32.小学语文课程标准阶段目标从“、、（1〜2年级为，3〜6年级为“）、四个方面提出要求【答案解析】第一部分教育理论与实践
一、判断题,错［解析］应该是教师、学生和文本之间的对话
1.对3,错［解析］年级将大纲中偏于知识性的表述改为偏于学习过程的表述31~2错［解析］应该是讨论法和研究法
4..对5
二、填空题规范、端正
1..识字与写字、阅读写作、写话习作、口语交际2螺旋、总目标3第二部分专业基础知识
一、填空题（分）10美观（分）.在拼音下面写出汉字，注意写得匀称、41caichudi mopiao futoo zuishuzhangxiandiao suyu hdnmdanu.照样先补充完整下面的词语，然后再写两个结构相同的词分）26书声（琅琅）议论（）得意（）再写两个________（世世）代代（再写）夜夜（）声声两个____________
二、判断题（每小题分，共分）210“老工人在马路上协助交警保持交通秩序”这句话没有语病（）
1.“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这句诗的意思是水深千尺的桃花潭，也比不上汪伦为“我”送行的情谊（）
2.《穷人》的作者是丹麦作家列夫•托尔斯泰（）
3.“燕子在屋檐下唱着歌，告诉人们春天到了”这里运用了夸张的修辞方法（）
4.“古往今来，人们虽然提到庐山，总是把它和云雾连在一起”这句话中的关联词运用是正确的（）
5.
三、古诗默写（每空分，共分）110,谁持彩练当空舞？
1.,不教胡马度阴山
2..待到山花烂漫时，3o.王师北定中原日，4o.请写出杜甫《望岳》的颔联,5o友情，历来为人所珍重王勃的《送杜少府之任蜀州》，留下真诚勉励友人的千古名句是:
6.李商隐在《夜雨寄北》中，则想象了与友人剪烛夜谈的情景,
7.o
四、阅读理解（分）30
（一）现代文阅读（分）10阅读下面的现代文，完成后面的问题有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家里妈妈抱着弟弟，站在门口弟弟向我招招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来但是我淌（优）着泪的脸，使得妈妈很惊奇她连忙拉着我的手，一边走过去，一边问我“为什么这么伤心”“妈妈，我tGng ng想做的、我要做的事情，老师不让我做!”我一边抹着眼泪一边呜呜咽咽地说“呀!到底什么事”妈妈温和地问我“学校里要开家长会……要演剧……但是老师这一次不选我……当主角，却只要我在后台……工作!那小龙反做了……做了主角了！我呜呜咽咽地，连话也说不清楚了妈婢申出手来，要我看看她戴着的手表云你看看这手表上面有些什么东西妈妈一边揩干我的眼泪一面温和地问“那是一块玻璃，两个指针我回答说妈妈把弟弟放在一旁脱下手表，把表壳打开，又问我“你看见了些什么呢“小齿轮和螺）丝!”这时我完全忘记了我的伤心事ru6妈妈继续说“当表的指针不走，或走得不准的时候别人就会说，这表是虚有外表‘可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢就UQ6得靠这些小齿轮和螺丝，还有许多你看不到的部分”停了一会儿，妈妈又望着我意味深长地说“这没有人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能没有的”我忽然明白起来，心里便觉得很轻松、很快乐给短文加上合适的题目（分）L o
2.把括号中不正确的读音划去（分）22,给划线句子加上标点（分）
32.老师让“我”在后台工作，“我”为什么哭了？（分）42最后“我”明白了什么你周围有没有“没有人喝彩却又是重要的工作”请举出例子（分）
5.2
（二）文言文阅读（分）10阅读下面的文言文，完成后面的问题苏世长讽谏武德四年，王世充平后，其行台仆射苏世长，以汉南归顺高祖责其后服，世长稽首日“自古帝王受命，为逐鹿之喻一人得之，万夫敛手岂有猎鹿之后，忿同猎之徒，问争肉之罪也!”高祖与之有旧，遂笑而释之后从猎于高陵，是日大获，陈禽于旌门高祖顾谓群臣日“今日畋，乐乎”世长对日“陛下废万机，事畋
①^昔，不满十旬，未为大乐”高祖色变，既而笑日“狂态发耶”对日“为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣”尝侍宴披香殿，酒酣，奏日“此殿隋炀帝之所作耶何雕丽之若是也!”高祖日“卿好谏似直，其心实诈岂不知此殿是吾所造，何须诡疑是炀帝”对日“臣实不知但见倾宫鹿台
②，琉璃之瓦，并非帝王节用之所为也若是陛下所造,诚非所宜!臣昔在武功，幸当陪侍，见陛下宅宇，才蔽风霜当此时，亦以为足今因隋之侈，人不堪命，数归有道，而陛下得之，实谓惩其奢淫，不忘俭约;今于隋宫之内，又加雕饰，欲拨其乱，宁可得乎
③”［］（选自《唐语林》）Yao_page［注］
①畋打猎
②｛顷宫鹿台高耸的宫殿和楼台鹿台纣王所修的台这里指披香殿的台询拨其乱，宁可得乎想革除隋的暴政，怎么办得到？下列句子中加点的词解释有误的一项是（）（分）
1.2中国历史上十女诗人指班婕妤（班固之祖姑）蔡琰左芬佐思之妹）苏惠谢道镉鲍令晖（鲍照之妹）薛涛李清照朱淑贞秋
38..中国十大古典悲剧《窦娥冤》《赵氏孤儿》《精忠旗》《清忠谱》《桃花扇》《汉宫秋》《琵琶记》《娇红记》《长生殿》《雷39峰塔》中国十大古典喜戏《救风尘》《玉簪记》《西厢记》《看钱奴》《墙头马上》《李逵负荆》《幽阁记》《中山狼》《风筝误》
40..十天干甲乙丙丁戊己庚辛壬癸
41.中国十部著名歌《白毛女》《王贵和李香香》《小二黑结婚》《刘胡兰》《洪湖赤卫队》《草原之歌》《红霞》《刘三姐》《红42珊瑚》《江姐》.十二地支子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥
43.十二生肖鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡犬猪44十二时夜半鸡鸣平旦日出食时隅中日中日帙脯时日入黄昏人定
45..十二律:黄钟大吕太簇夹钟姑洗仲吕蕤宾林钟夷则南吕无射应钟
46.十三经《易经》《尚书》《诗经》《周礼》《仪礼》《左传》《礼记》《公羊传》《谷梁传》《论语》《孟子》《孝经》《尔47雅》.七夕指七月七日
4849.十恶不赦中的十恶指谋反谋大逆谋叛恶逆大道大不敬不孝不睦不义内乱2012年小学语文教师招聘考试教材教法试题及参考答案
一一、填空题（每格分，共分）120《语文课程标准》指出“语文课程丰富的对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是的因此，应该重视
1.语文的作用，注意教学内容的，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”、语文是的课程，应着重培养学生的，而培养这种能力的主要途径也应是，不宜刻意追求2形象、直观的教学手段包括、、
3..《语文课程标准》指出“写作教学应贴近学生实际，让学生，应引导学生，，表达真情实感”
4、《课标》“实施建议”中明确提出“综合性学习，主要由自行设计和组织活动”
5.阅读教学的重点是培养学生具有、、和的能力6
二、名词解释（每小题分，共分）510语文课程资源
1.分解式目标
2.
三、简答题（每小题分，共分）
618.语文课程的基本理念是什么？1什么是探究学习请举例说明
2..“三维目标”整合有哪些策略？3
四、观点论述题（每小题分，共分）816语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力L.语文课程具有很强的实践性4
五、教学设计题（分）
12.请写一两条解决“识字”与“写字”相结合的好方法1
六、案例分析题（每小题分,共分）1224下面是一位教师执教《台湾蝴蝶谷》的教学片段
1.师大家喜欢祖国的宝岛台湾吗？生喜欢师在我们祖国的宝岛台湾有美丽的蝴蝶谷，大家听说过吗？生没有师那老师今天就带领大家学习《台湾蝴蝶谷》这一课，咱们现在就一块去认识这个闻名世界的“蝴蝶王国”，好不好生好师同学们，先让我们一起来欣赏美丽的蝴蝶谷是怎样的景象（课件演示）美丽的蝴蝶谷高祖责其后服服降服A.万夫敛手敛收B.陛下废万机废废除C.诚非所宜宜应当D..下列句子中划线的词意思相同的两项是（）（分）
22.遂笑而释之酿泉为酒，泉香而酒洌A今因隋之侈无案牍之劳形B.实谓惩其奢淫既克，公问其故C.今于隋宫之内骈死于槽杨之间D.用现代汉语写出下列两句话的意思（分）
3.4⑴为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣⑵此殿隋炀帝之所作耶何雕丽之若是也！完成后面的问题阅读下面的诗歌,有美堂暴雨
①苏轼游人脚底一声雷,满座顽云拨不开天外黑风吹海立,浙东飞雨过江来十分激艳凸,唤起千杖敲铿羯鼓催谪仙泉洒面,倒倾鲸室泻琼瑰.从第二段苏世长的两句话中，可以看出他具有怎样的性格（分）
（三）古诗词鉴赏（分）4210［注］此诗为苏轼任杭州通判时所作有美堂位于西湖东南的吴山之上诗中的“谪仙”指的是朝诗人（人名）（分）
1.3对这首诗的理解赏析错误的一项是（）（分）
2.3这首诗开篇直接写雷霆的迅捷，乌云的浓密，将暴风雨的声势突兀地展现在读者眼前A.诗的颈联运用比喻手法，将西湖比做满溢的金樽，用羯鼓之急促表现雨点之骤密B.诗的颈联在写法上动静结合，用西湖的静态衬暴雨之急骤，对比强烈C.这首诗展现了自然雄奇壮丽的景色，也让人感受到作者起伏激荡的情绪D.这首诗境界宏阔，气势奔腾不羁请结合划线句对此作简要的赏析字左右（分）
3.804
五、写作（分）30只有经历过，你才能得到最真实的体验，这是无法从别人的传授中获得的生活中，我们的经历有喜有悲，有成功也有失败，但不管结果如何，这些经历都会给予我们一定的启示，都能丰富我们的人生这是十分可贵的人生体验阅读以上材料，结合自己的生活积累，请以“体验”为题写一篇字左右的作文600要求（）文体不限（诗歌除外）1⑵文章中不得出现真实的区域名、校名和人名⑶题目自拟【答案解析】第二部分专业基础知识
一、填空题揣、摩、漂、浮、陶、醉、蔬、菜、账、单、羡、慕、雕、塑、御、寒.纷纷、洋洋、风尘仆仆、信誓旦旦、日日、口口、清清楚
1.2楚、风风雨雨
二、判断题.错［解析］有语病，应把保持改为维持
2.对3错［解析］应该是俄国作家列夫•托尔斯泰
4.,错［解桐应该是拟人的修辞手法
四、古诗默写赤橙黄绿青蓝紫
1..但使龙城飞将在2她在丛中笑
3.家祭无忘告乃翁
4..造化钟神秀阴阳割昏晓
5.海内存知己，天涯若必邻
6.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时7
四、阅读理解
（一）现代文阅读.略1（）（）
2.tang rub，！？，
3.“”.“我想做的、我要做的事情，老师不让我做!”“我”觉得在后台工作没有人喝彩4“我”明白了在后台工作虽是没有人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能没有的（不能只做有人喝彩的工作，也要做
5.没有喝彩的幕后工作）例子略
（二）文言文阅读［解析］“废”是“错过”的意思LC［解析］项的“之”都是助词，放在句子中间取消句子的独立性项“于”都是“在”的意思
2.BD B D（）如果仅从我的角度来考虑便是发狂了，但如果从您的角度来考虑则是一片忠心呀！
3.1⑵这座宫殿是隋炀帝建的吧为什么雕刻装饰这么像呢？.敢于直谏，耿直无私，胆魄过人4参考译文武德四年，高祖平定王世充后，他的行台仆射苏世长带着汉南来归顺高祖指责他归顺迟了苏世长深深作了一个揖说“自古以来帝王登基，都是用擒鹿来作比喻，一个人获得了，其他众人便放手了哪里有捕获鹿以后，还忿恨其他同猎的人，追究他们争夺鹿的罪名呢”高祖和他有旧交，便一笑而过后来苏世长与高祖在高陵围猎，那天收获很多，高祖命令将捕获的禽兽陈列在旌门高祖环顾四周后问众位大臣说“今天围猎，快乐吗”苏世长回答说“皇上您错过了许许多多的猎物，今天围猎，不过收获一百来只，不算十分快乐!”皇上吃惊得脸色都变了，后来又笑着说“你发癫了吗”苏世长回答说“如果仅从我的角度来考虑便是发狂了，但如果从您的角度来考虑则是一片忠心呀!”苏世长曾经在披香殿侍候皇上用餐，酒喝到高兴的时候，上奏道「这座宫殿是隋炀帝建的吧为什么雕刻装饰这么像呢”高祖回答说“你好进谏像个直率的人，其实内心狡诈你难道不知道这座宫殿是我建的，为什么要假装不知道而怀疑是隋炀帝建的呢”苏世长回答说“我实在不知道，只是看见倾宫、鹿台、琉璃等如此奢华，不是一位崇尚节约的君王所做的如果真是您建造的，实在不合适呀!我是一介武夫，有幸能在这里陪侍，看见皇上的房屋能蔽风霜，就认为足够了隋炀帝因为竭尽奢靡，百姓不堪忍受而造反，您得到了江山，其实是对他竭尽奢靡的惩罚，自己也不要忘节俭呀现在在他的宫殿内又大加装饰，想拨乱反正，难道可能吗”
（三）古诗词鉴赏•唐•李白1雄斯］颈联只是动态描写并非动静结合
2.C.此联写暴雨突来，风起云涌之势上句用天外黑风形容狂风骤起，天地变色；“吹海立”则表现雨势滂沱，如海潮汹涌而下句则3连用“飞”“过”“来”三个动词，极为生动地展现暴雨由远而近、横跨大江、呼啸奔来的壮观景象
五、写作例文在我们必经的人生道路上，不时穿插崇山峻岭般的起起伏伏，时而风吹雨打、困顿难行;时而雨过天晴、鸟语花香不可能一路平坦，一帆风顺，这样的人生枯燥乏味、寂寞无趣有了这些困难和挫折的伴行，又将是另一番充满刺激、五味俱全的景色了面对困难与挫折，许多人选择逃避，没有挑战它们的勇气，而是低下头做一名地道的懦夫，甚至把自己逼进死胡同其实困难只不过是带刺的玫瑰，只是貌似尖锐的荆棘花，与之接触，难免会被锋^的针刺狠扎几回但这并不妨碍我们采花的热情和勇气，因为被针刺扎着的教训本身就是一笔宝贵的财富，它将为我们积累必不可少的阅历和经验我曾阅读过一本杂志里的一个故事，故事说的是一家有名的公司将招聘优秀的人才，在众多应聘的人当中，有一位非常优秀的青年，表现得出众，众人都向他投来称赞的眼光在他非m常自信地认为自己能成为这家公司的一名职员时，他被告知被淘汰了，这无疑是一个沉重的打击然而半个月过去了，这家公司的负责人说“由于面试那天的电脑软件出了点问题，那位优秀的青年的资料弄错了，造成他被淘汰的后果，他们对此感到很抱歉希一望重新招聘这位优秀的青年到他们公司担任职员」可是他们寄出去的通知书被退了回来，并被告知在半个月前，那位被淘汰的青年由于经受不住那沉重的打击毗（身亡了公司的负责人惋惜地说“人生在世，不能因一时的挫折退出战场，如果半途而废，将会懊悔一生!虽然那位青年很优秀，但他是那么的不堪一击，受到一点点挫折就站不起来了，我们公司也不愿招收这样的职员”面对挫折，有的人以它为友，勇敢地接受它的挑战，体验它的魅力;而有的人却以它为敌，面对强大的敌人，他们放下自己的武器，向敌人投降人生就像走路，抬头是阳光，低头是阴影，不必在意一些个人得失、过错或失败，它们只是人生成长路上的一段插曲失败不是大的悲剧，失败了不再与命运进行下一个回合的较量，那才是大悲剧与挫折不期而遇,应当面带微笑地与它们打招呼，接受它们的挑战，体验那段回味无穷的插曲，你会感受到它们的无穷魅力！
一、语言积累（分）16下列词语中加点字读音有误的是（）（分）
1.o2阔绰（）倔强（）无边无垠（）A.chub jiGngyin耍挟（）提（）防斤斤计较（）
8.xi6ti jido塑（）造胆怯（）不偏不倚（）C.sCi qieyi寻觅（而）哽咽（骇（）人听闻D.yS hdi下列句子中没有错别字的是（）（分）
9.2这里盛产优质雪花梨，可以就地取才办一个水果加工厂A.当遇到重大问题需要他拿主意的时候，他反倒迟疑不绝了B.今年春节期间，各地电视台的文艺节目多得令人目不暇接C.北京办奥运，既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全齐美D.下列词语中划线字字义相同的是（）（分）10o3凯歌、凯旋A.轻捷、捷报B.修长、修葺C.处决、处所D.根据句意，依次填入横线处的词语最恰当的是（）（分）113⑴清晨，在林间小路漫步一阵阵的鸟鸣声，使我的心情更加轻松喻快（）在科技月活动中，他设计的节水龙头，精巧耐用，受到了师生的交口2o⑶老舍作品的语言，“京味”浓郁，幽默风趣，深受广大读者的喜爱和o⑷乡亲们好奇地着中央电视台“心连心”艺术团的演员，眼神里透着淳朴清脆赞赏崇拜打量A.清脆称赞推崇打量B.清晰称赞崇拜端详C.清晰赞赏推崇端详D..对下列病句修改不正确的是（）（分）53上中学以来他一直始终参加学校田径队训练A.修改删去“一直”，或删去“始终”通过这次小提琴比赛使她的自信心增强了修改删去“通过”，或删去“使”B.到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮C.修改将“健壮”改为“充沛”我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务D.修改将“一切”放到“人类的”后面下列作家和作品均为同一朝代的是（）（分）
6.3
①韩愈
②白居易
③王安石
④陶渊明
⑤《陋室铭》
⑥《岳阳楼记》
⑦《记承天寺夜游》
⑧《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（）A.2X3X5@【答案解析】
一、语言积累［专家点评］提防的“提”读音为，斤斤计较的“较读音为LB“di”jiao o［专家点评］中“就地取才”应为“就地取材”；中“迟疑不绝”应为“迟疑不决”；中“两全齐美”应为“两全其美”
2.C A B D因此本题的正确答案是C［专家点评］凯歌是指战争胜利后为了庆祝胜利所唱的歌凯旋即军队获胜而归而其他三组字义则不同
3.A［专家点评］鸟鸣应用“清脆”来倒布，不能用“清晰，排除项;应是交口“称赞”而不能用“赞赏”，排除项因此本
4.B CD A题的正确答案是B［专家点评］应改为“到了退休年龄的他，不但精力充沛，而且身体也很健壮”
5.C［专家点评］韩愈一唐朝，白居易一唐朝，王安石一宋朝，陶渊明——东晋《陋室铭》一唐朝一刘禹锡，《岳阳楼记》一宋朝
6.D——范仲淹，《记承天寺夜游》——宋朝——苏轼《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一唐朝——李白［］
二、现代文阅读（分）Yao_page10亲情於梨华十载旅居国外，淡忘了旧日做女儿、做学生时的逍遥自在也淡忘了旧时的“为赋新词强说愁”不能淡忘，更无法摆脱的是思亲之情不但不能摆脱，而且与日俱增但是千里迢迢，飞出去的鸟也有了自己的窝于是，思忆带了梦的色彩，省亲之念也似梦一般的遥远及至梦成了真，人也喜得有些痴呆，不知是梦还是真了倦鸟终于归巢，然而巢中景物皆非母亲两鬓已有白发，父亲亦无昔日的豪迈妹妹已嫁，属于她自己的家，待我如客我还失落了童稚的弟弟因为他们皆已长大，在他们自己的天地中，找寻他们自己的爱情与梦，各自躲在他们与她们编织的网中我试着走近他们，他们忙忙地退缩，似乎在说“请不要啰唆，我们已不需你的照顾”他们怎能知道，我已对他们渴念年现在只要他们抛开10一切，与我共聚数天，接起断了的线，与我共忆年前，我们都还依恋在巢中的那段息息相关的手足之情我想捉住的，只是现在，10而他们则急于迎接未来一似当年的我，拍翅飞去，毫不留恋他们怎能知道，最温暖、最值留恋的生活，即是在双亲的身边？像两只知事的老鸟，双亲把家移到荒漠的乡下屋外是静寂的田径，屋内草地一片，没有孩童的嬉游，也没有年轻人的脚步草地中有一小池，池水轻泣，是唯一打破寂寥的声音屋内挂满了照片，照片中有父亲往日的事业，今日亦成夕阳余晖，无法照亮空屋里满满的落寞照片中有我们的童年，童年一去不返我放下行囊，停留下来，重拾被抛下了十载的女儿的梦白天，母亲为我劳碌，试着填满我在异国年来被忽略的食欲;夜晚，我们对坐空屋，我带着伤感，描述旅居海外的生活，试着将它连到旧时的日子但是在10静僻的乡下，听着门外的喷池轻溅，面对双亲的落寞与安详，那串充满了挣扎的日子显得遥远而陌生，以致我怀疑自己是否在陌生的世界里，消度过年怀疑自己曾否离开过双亲的羽翼因为，重依膝下，我几乎恢复了当年的逍遥自在，我几乎可以将年像一张1010日历似的断然撕去而完全忘却但也仅是几乎而已重聚后，是狂欢;狂欢后，是细细的喜悦;喜悦后面则是黎明一般的宁静宁静中，我观察，并感受，一切都与以往不同母亲难免悬念在巢外飞翔的群鸟，父亲常忆昔日的豪情壮志而悒然，而我亦无法不缅怀未被携同的情愫因此，寂寞会骤然来到挂满了往时欢笑的空屋，我会骤然觉得，我仅是一个带着疲乏的远客，在此暂停行脚当秋风来时，我将重新负起行囊，再向寂寞的人生探索目前的亲情，己非往日，而仅是驿站里的甘露，瞬息即逝惶然，徘徊于无人的田径凝望田径外的空旷，空旷上的苍天，是什么改变了是我失落了什么苍天无语，白云悠悠而去见白云倏忽千变，我悟及人间岂有永驻的欢乐，或是不散的筵席人间岂有永聚的伴侣，或是不逝的爱聚散去留，何人不是客带着迟来的恍悟，我穿过田径，奔回悄立的门庭，门庭内是殷殷亲情我对它曾企盼年，我为它不远千里而来，无需疑问它为何容颜已改，而该庆幸10它安然存在•结合上下文，分析“巢中景物”发生了哪些变化（分）73,分别写出“我”、母亲、父亲落寞的原因（分）83“我”在田径徘徊时“恍悟”到了什么？（分）
9.2对本文的分析鉴赏有错的两项是（）（分）
10.2本文把人比作“鸟”，把家比作窝”“巢写出了游子和家之间密切相关的关系A.“我”回家以后，寂寞多于喜悦，因为“我”渴望重温父母姐弟的亲情，可是物是人非，今日的亲情已非年的亲情可比B.10本文运用对比手法，写出了年前后不同的人生体验，在一种强烈的失落感中，唱出了亲情的赞歌C.10本文重点描写景物，用“夕阳余晖”衬出父亲悲凉的心境用“喷池轻溅”“秋风到来”“白云离去”暗示时间的快速D..本文的观察角度不时发生转换，由“我”照见父母，由父母照见儿女，三番交替，生发出百般无以言表的滋味E【答案解析】二现代文阅读.父母把家移到了乡下，且年纪已老，都充满了寂寞;父亲的事业不再，已无昔日的豪迈濠情壮志）；姐弟已长大，且都有了自己的7天地，对“我”产生了隔阂［专家点评］这里的“物非”指的应是“人”的变化.“我”没法重接年前的情愫，到父母身边仅是暂停行脚，马上又将离去;母亲子女长大后相继离去父亲随着时间的流810逝，昔日曾有过的辉煌事业和豪情壮志都成了过去［专家点评］略.不管发生了什么变化，不管变得如何物是人非，只要殷殷亲情还在，就是值得欣慰之事9［专家点评］略［专家点评］项“寂寞多于喜悦”不当;项错在对本文重点描写的把握上，本文重点是作者感情的流露
10.BD B D
三、文言文阅读（分）12（牛）弘荣宠当世，而车服卑俭事上尽礼，待下以仁，讷于言而敏于行上尝令其宣敕，弘至阶下，不能言，退还拜谢，云“并忘之”上日“传语小辩，故非宰臣任也”愈称其质直大业之世，委遇称隆性宽厚，笃志于学，虽职务繁杂，书不释手隋室旧臣，始终信任，悔吝不及，唯弘一人而已有弟日弼，好酒而酗，尝因醉，射杀弘架车牛弘来还宅，其妻迎谓之日“叔射杀牛矣”弘闻之，无所怪问，直答云“作脯”坐定，其妻又日“叔忽射杀牛，大是异事!弘日“已知之矣”颜色自若，读书不辍其宽和如此（节选自《隋书》卷四九）对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）
11.传语小辩辩口才A.好酒而酗好酒好的酒B.事上尽礼事侍候C.读书不辍辍停止D.,比较下列两组句子中划线的词的意义和用法，判断正确的一项是（）12o（）而车服卑俭讷于言而敏于行1⑵上尝令其宣敕愈称其直两个“而字相同，两个“其”字也相同A.两个“而”字相同，两个“其”字不同B.两个“而”字不同，两个“其”字相同C.两个“而”字不同，两个“其”字也不同D.下列句子中的“谢”字与“退还拜谢”中的“谢”字的意义和用法相同的一项是（）
13.公子往数请之，朱亥故不复谢A.多谢后世人，戒之慎勿忘B.及花之既谢，亦可告无罪于主人矣C.旦日不可不蚤自来谢项王D.下面对牛弘的评价不正确的一项是（）
14.o牛弘的故事可以说是对“大智若愚”的最形象的诠释A.牛弘在朝堂宣敕一事中，故意说自己忘了，这种官场做作的目的在于取得皇帝的信任B.牛弘待人宽和，其弟酗酒杀了他的牛，尽管妻子再三诉说，但他不变脸色，照常读书C.在性格方面，牛弘还非常俭朴、宽仁D.【答案角惭】
三、文言文阅读［专家点评］“好酒而酗”的“好”在这里是“喜欢”的意思IL B［专家点评］而连词，但;其代词,他
12.A［专家点评］感谢;劝告;凋谢;谢罪
13.DA.B.C D.［专家点评］略
14.B［参考译文］牛弘被当朝皇帝宠信，但是他所乘的车和穿的衣服都谦卑而节约对待皇帝非常礼貌,对待下属也很仁厚虽然不善言辞却行动很机灵皇帝曾经让他去宣读诏书,牛弘到了台阶下,不会说话,退还回去,一边谢罪说“我全忘记了”皇帝说“宣读诏书只需小口才，不是宰相的责任”更加称赞他很正直整个大业年间，给他的待遇称得上最隆重牛弘为人宽厚，对学习专心致志，虽然工作既多又忙，但仍然书不离手隋朝的旧臣，始终得到皇帝的信任，从没有遭受灾患和耻辱的，只有牛弘一人而已牛弘的弟弟牛弼喜欢酗酒，有一次他喝醉了用箭杀死了牛弘拉车的牛牛弘回家后，牛弘的妻子上前告诉他说“小叔突然用箭把牛杀死了”牛弘听了，并没有奇怪而问原因，直接回答说“做成牛肉干吧”他坐下后，妻子又说“小叔突然用箭把牛杀死，这是很奇怪的事啊”牛弘说“知道了”他的脸色和平常一样，并没有停止读书他的宽厚和平和到了这样的地步
四、古诗词填空（每空分，共分）212病树前头万木春（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
1.1,采菊东篱下，（陶渊明《饮酒》）
16.o.晴川历历汉阳树，（崔颖《黄鹤楼》）17o,自将磨洗认前朝（杜牧《赤壁》）
18.王维的《使至塞上》中，表现塞外奇特壮观景象的诗句是“,
五、写作（分）
19.”o30题目习惯要求思想内容健康向上，文体不限;不少于字600【答案解析］
四、古诗词填空沉舟侧畔千帆过
20..悠然见南山21芳草萋萋鹦鹉洲
22.折戟沉沙铁未销
23..大漠孤烟直，长河落日圆24
五、写作［例文］习惯习惯了拥有，于是我们不懂珍惜;习惯了失去，于是我们不懂自信;习惯了等待，于是我们变得赖情;习惯了勤奋，于是我们变得丰硕“一个人真正的精神价值，是看他在没有人注意的情况下会做些什么”一个名人曾这样说过习惯，会让我们在无人注意时依旧保持一种品性、一种态度正是因为习惯了安于苦难，立于坚强，司马迁在受辱刑后奋笔疾书，书写了《史记》的豪情壮阔正是因为习惯了发现与创造，爱迪生一生的发明像他的名字一般，永远闪烁在文明的天空正是因为习惯了诗意的生活与对美好的憧憬，苏轼带着他的诗，他的梦，为自己人生的终结印上了最美的诗篇所有的一切都告诉人们，你的习惯将会成为你人生的主旋律因此，摒除恶习而养成好的习惯就尤为重要恶习会让你的人生陷入黑暗与低谷，而好的习惯则会让你的人生充满光明与理性生命对于我们来说，是一条奔流不息的河，河的左岸是充斥着频惰与贪婪的黑森林，右岸是繁花似锦、阳光充裕的辽远肥沃之地，而习惯就是架在这两岸的桥梁，好的习惯通向希望，坏的习惯通向灭亡为生命播下一粒树种，用好的习惯浇灌它，它会长成枝繁叶茂的参天大树为生命画上一幅画，用好的习惯涂抹它，它会更显生动与明丽为生命谱写一首乐曲，用好的习惯演奏它，它会更加凸显生命的雄浑壮阔，将点点感动与真实播撒在每一个听者的心田习惯我们应该习惯的东西，坚持理性与执著我们会发现，因为习惯好，收获就会接踵而至第二部分专业基础知识
一、语言积累（分）22照样子，根据拼音在括号里写出合适的字（分）L5（（）定、（）对、拒（）、（）心、坚（）Djue:⑵（）如（）润、（）询、（）源、（）铢必较zi:.填空（分）23千山一碧、万古长青、翠色欲流⑴这三个词中都有一个表绿色的字，它们分别是（）、（）、（）⑵这三个词语的区别是“万古长青”表示绿的时间（）,“千山一碧”表示绿的范围（）,“翠色欲流”表示绿的磔（）.改正下面词语中的错别字（分）35兴国安帮（）理直气状（）无精打彩（）费寝忘食（）攻无不刻（）络绎不决（）欢心鼓舞（）自做自受（）赞叹不以（）慢不经心（）.按要求写出词语（分）43⑴走进繁华的街市，你想到的成语有⑵表示时间短的词语有:⑶表示颜色（不包括绿色）的词语有:下列词语中字形或加点字的注音有误的一项是（）（分）
5.1澄（）清、灼（）热、白驹过隙、等因奉此A.chCng zhu
6.和煦（）、跻（）身、锲而不舍、春华秋实B x€i jiC.镌（judn）亥IJ、裨（bi）妗⑲巫尾痪掰
19.N扪募？称（）职、湍（）急、根深蒂固、茅塞顿开D.ch^n tudn,下列句子中，划线的成语使用不恰当的一项是（）（分）61马金凤幼年从艺时嗓音毫无优势，后来却以清亮驰名，耄耋之年行腔依然高亢悦耳，她年的舞台生涯中有多少值得探寻的奥秘啊A.81“魔幻现实主义大师”加西亚•马尔克斯获得诺贝尔文学奖的名著《百年孤独》，一度在国内各大书店杳无踪迹，据说是因为版权B.问题国外一些公司不明说裁员，而是给出几种让员工彳艮难接受的“选择”，使员工只得主动请辞，有人说这是明修栈道，暗度陈仓C.远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见，山下面有条深谷，怪石峥蛛，溪流湍急，无路可通，正所谓一夫当关，万夫莫开D..在下列横线上依次填入词语，正确的是（）（分）7o1
①“下来吧，孩子，”他带着的口气说，“晚饭做好了”
②因为有这样的冬天，干啥还希望点别的呢？
③我想他要说了，我即刻便受了,我的心从此也宽松了吧
④我们唯一的,正如你所见的，是一身抖不落的烟尘安慰、慈善、宽恕、装饰A.慰问、慈善、宽待、装潢
8.慰问、慈爱、宽恕、装潢C.安慰、慈祥、宽待、装饰D..下列句子中，没有语病的一句是（）分）8a南京郊外的阳山，有三块经人工雕塑、长达米的巨大石头，专家认为这是朱棣为给朱元璋修建神功圣德碑选的碑材该集团的资A.40B.金大都是从外界筹措，利息之高令人难以想象然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大疫苗的研制是工程浩大的项目，耗时数年的潜心研究不可或缺，而且绝不是一个人的战斗，而是一场指向人类的战斗朝夕相处，C.D.谁也不能发生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解.下列作品、作家、朝代或国籍9对应正确的是（）（分）2《济南的冬天》一朱自清一现代A.《咏雪》一刘义庆一宋朝B.《走一步，再走一步》——莫顿•亨特一美国C.《山市》一》松龄一明代D.
二、现代文阅读（分）10沙漠玫瑰的开放（节选）历史对于价值判断的影响，好像非常清楚鉴往知来，认识过去才能预测未来，这话都已经说烂了我不太用成语，所以试试另一个说法一个朋友从以色列来，给我带来一朵沙漠玫瑰沙漠里没有玫瑰，但是这个植物的名字叫做沙漠玫瑰拿在手里，是一蓬干草，真正枯萎、死掉的草，这样一把，彳舱看但是他要我看说明书说明书告诉我，这个沙漠玫瑰其实是一种地衣，有点像松枝的形状你把它整个泡在水里，第天它会完全复活;把水拿掉的话，它又会渐渐地干掉，枯干如沙把它再藏个一年两年，然后哪一天再泡在水8里，它又会复活这就是沙漠玫瑰好，我就把这一团枯干的草，用一只大玻璃碗盛着，注满了清水放在那儿从那一天开始，我跟我两个宝贝儿子，就每天去探望沙漠玫瑰怎么样了第一天去看它，没有动静，还是一把枯草浸在水里头;第二天去看的时候，发现它有一个中心,这个中心已经从里头往外头稍稍舒展开了，而且有一点绿的感觉，还不是颜色;第三天再去看，那个绿的模糊的感觉已经实实在在是一种绿的颜色，松枝的绿色，散发出潮湿青苔的气味，虽然边缘还是干死的它把自己张开，已经让我们看出了它真有玫瑰形的图案每一天它核心的绿意就往夕因“展一寸我们每天给它加清水，直到有一天，那个绿已经渐渐延伸到它所有的手指，层层舒展开来第八天，当我们去看沙漠玫瑰的时候，刚好我们的一个^居也在，他掰艮着我们一起到厨房去看这一天，展现在我们眼前的是完整的、丰润饱满的、复活了的沙漠玫瑰!我们三个疯狂地大叫起来因为太快乐了，我们看到了一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰这个邻居在旁边很奇怪地说，不就一把杂草，你们干吗呀？我愣住了是啊，在他的眼中，它不是玫瑰，它是地衣啊!你说，地衣再美，能美到哪里去呢他看到的就是一把挺难看、气味潮湿的低等植物，搁在一个大碗里也就是说，他看到的是现象本身定在了那一个时刻，是孤立的，而我们所看到的是现象和现象背后一点一滴的线索，辗转曲折、千丝万缕的来历于是，这个东西在我们的价值判断里，它的美是惊天动地的，它的复活过程就是宇宙洪荒初始的惊骇演出我们能够对它欣赏，只有一个原因我们知道它的起点在哪里知不知道这个起点，就形成我们和邻居之间价值判断的南辕北辙不必说鉴往知来，我只想告诉你沙漠玫瑰的故事罢了对于任何东西、现象、问题、人、事件，如果不认识它的过去，你如何理解它的现在到底代表什么意义不理解它的现在，又何从判断它的未来？历史就是让你知道，沙漠玫瑰有它特定的起点，没有一个现象是孤立存在的作者开头说要“试试另外一个说法”，依据文意，“另外一个说法”是彳-么？（分）[Yaojage]
10.I1答:_________________________________________________________________________________.联系语境，请分别说明以下三句话在文中的意思（分）113（）他看到的是现象本身定在了那一个时刻1答________________________________________________________________________________⑵它的复活过程就是宇宙洪荒初始的惊骇演出答:_________________________________________________________________________________⑶我们知道它的起点在哪里答________________________________________________________________________________.本文叙述了一个关于“沙漠玫瑰”的故事，描述了这种地衣植物由枯萎到逐渐丰润、舒展的过程文章从日常小事中引起沉思，12深入开掘，既有情思，又富哲理（）请谈谈文章传达了什么样的哲理（分）12答________________________________________________________________________________⑵这种写法，有人肯定为以小见大、因事悟理，也有人稍有微词，认为有点小题大做、人为雕琢对此，你怎么看请谈谈自己的理解（分）2答________________________________________________________________________________.下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（）（分）
132.作者通过讲述一个美丽的故事，表现出自己对历史事件、历史现象的价值判断A作者擅长简洁而生动的细节描写，在他的笔下，沙漠玫瑰的开放几乎惊天动地B.从一蓬干草的枯死到丰润舒展开放，作者带我们经历了“疑一喜一思”的过程C.给一种不起眼的地衣起上一个异常美丽的名字，表明了作者对生命坚韧精神的礼赞D.突出地描写了沙漠玫瑰的开放过程，意在引出感悟没有一个现象是孤立存在的E.
三、科技文阅读（分）12微晶玻璃微晶玻璃是一种我国刚刚开发的新型建筑材料，它的学名叫做玻璃陶瓷微晶玻璃和我们常见的玻璃看起来大不相同它具有玻璃和陶瓷的双重特性，普通玻璃内部的原子排列是没有规则的，这也是玻璃易碎的原因之一而微晶玻璃像陶瓷一样，由晶体组成，也就是说，它的原子排列是有规律的所以，微晶玻璃比陶瓷的亮度高，比玻璃韧性强现在，我们做一个微晶玻璃与天然石材的对比实验我们把墨水分别倒在大理石和微晶玻璃上，稍等片刻，微晶玻璃上的墨汁可以轻易地擦掉，而大理石上的墨迹却留了下来这是为什么呢大理石、花岗岩等天然石材表面粗糙，可以藏污纳垢，微晶玻璃就没有这种问题大家都知道，大理石的主要成分是碳酸钙，用它做成建筑物，很容易与空气中的水和二氧化碳发生化学反应，这就是大理石建筑物日久变色的原因，而微晶玻璃几乎不与空气发生反应，所以可以历久长新专家介绍说，这项发明的突破点主要有两个，分别是原料的配比和工艺的设计其中，工艺的设计是技术的关键置备微晶玻璃首先要把原材料按照比例配好，放到窑炉里烧熔，等全部融化之后，把熔液倒在冰冷的铁板上，这叫做淬火，淬火之后，原料已经变成了一块晶莹的玻璃，这一步是烧结的过程现在，我们把玻璃捣碎，装入模具，抹平，再次放入窑炉，这次燃烧使它的原子排列规则化，是从普通玻璃到微晶玻璃的过程一般的废渣土中都含有制作微晶玻璃的大多数成分，我们通过电脑检测，确定现有原料的化学组成，添加所缺部分，大大降低了成本微晶玻璃利用废渣、废土做原材料，有利于环境治理，可以变废为宝，与各地环保工作同步进行.微晶玻璃与普通玻璃、陶瓷相比有哪些特性（分）143答________________________________________________________________________________通过微晶玻璃与天然石材的对比实验，得出了怎样的结论（分）
15.3答:_________________________________________________________________________________文中加点的“大多数”一词能否删去为什么？（分）
16.3答________________________________________________________________________________.从文中看，微晶玻璃的工艺设计是制作技术的关键，概括地说，它包括两步，一是;二是17_________________________（分）o3
四、默写填空（分）8清风徐来，（苏轼《赤壁赋》）
18.o.独自莫凭栏，无限江山，（李煜《浪淘沙》）19o,雪却输梅一段香（卢梅坡《雪梅》）
20.,春江水暖鸭先知（苏轼《惠崇春江晚景》）
21.
五、写作（分）28慈母手中线，游子身上衣临行密密缝，意恐迟迟归谁言寸草心，报得三春晖？请以“母爱”为话题，写一篇不少于字的文章700要求选材真实，内容具体，中心突出，有真情实感第二部分专业基础知识【参考答案】
一、语言积累（）决、绝、绝、决、决（）姿、滋、咨、资、锚L12［专家点评］本题考查考生扎实的基本功，即对同音字的掌握程度同音字的存在，给我们学习和使用汉字带来困难，因此我们要学会辨别同音字（）碧、青、翠⑵长、广、深
2.1［专家点评］本题考查考生对同义字的理解.帮（邦）、状（壮）、彩（采）、费（废）、刻（克）、决（绝）、心（欣）、做（作）、以（已）、慢（漫）3［专家点评］小学生识字阶段必须练好扎实的文字基本功，其中学会辨析易错字和易混字，是一个重要的内容所以即将成为小学语文老师的考生更应该首先提高自己辨别易混字的能力，把经常容易读错和写错的字多写多练，牢固掌握（）车水马龙、川流不息、琳琅满目、应接不暇
4.1⑵一刹那、霎时、一瞬间、一眨眼⑶五彩缤纷、五颜六色、红艳艳、黄灿灿［专家点评］答案不唯一［专家点评］和煦（）
5.B xCi［专家点评］一夫当关，万夫莫开意思是一个人守在这里，就是一万个人也不易攻打进来形容地势险要，是个易守难攻的地
6.D方此句中望文生义，故选项D［专家点评］慈爱和慈祥都是形容人的，由此可以排除项；“装潢”一般指建筑物，所以排除项
7.A CDB［专家点评］项有歧义，“利息”含义不明确可理解为“获得的利息、”或“贷款利息从后文知道是“贷款利息”所以将“利
8.AB息”改为“贷款利息”；同时后边的转折不合逻辑，册懈“然而”项谓语残缺导致偷换主语可在“耗时”前加“需要”，并去C掉“不可或缺”项表意不明，由于“谁也不能发生矛盾”和后边的“一发生矛盾”造成双面内容,致使“这”指代不明，可以将o D“谁也不能发生矛盾”改成“谁能不发生矛盾”故选项A［专家点评］项《济南的冬天》的作者是老舍;项刘义庆是南朝宋的文学家，不是宋朝;项蒲松龄是清朝人
9.C ABD
二、现代文阅读用沙漠玫瑰的故事来说明“鉴往知来”的道理
10.［专家点评］考生要回答完整，注意语句通顺（）邻居只看到开放时的沙漠玫瑰，而没有看到沙漠玫瑰开放的过程
11.1⑵沙漠玫瑰的复活开放演绎出生命诞生的过程⑶我们知道沙漠玫瑰最初是一蓬干草的模样［专家点评］考生用心赏析短文即可得出答案⑴
①鉴往知来，认识过去才能预测未来;
②没有一个现象是孤立的;
③程往往比结果更重要;诵全面地了解事物；
⑤坚毅是美
12.⑵参考答案略［专家点评］只要言之有据、言之成理即可，此题是开放题［专家点评］项作者讲述这个故事，是为了说明应该历史地看待事物;项应是沙漠玫瑰之美惊天动地而非沙漠玫瑰的开放;
13.CE ABD项沙漠玫瑰之名原来就有，不是作者命名的
三、科技文阅读.比陶瓷的亮度高,比玻璃韧性好14［专家点评］结合上下文即可得出答案，意思对即可.微晶玻璃与天然石材相比,表面光滑,几乎不与空气发生反应,可以历久长新15［专家点评］意思对即可不能删去“大多数”是指绝大部分,说明废渣土中含制作微晶玻璃的成分多，但还不完全包括所有成分
16.［专家点评］意思对即可（生看画面）师景色美不美？生美（异口同声地说）师那么课文又是怎样描写的呢让我们一起来读课文（生读）你认为这位教师的现代媒体使用恰当吗请加以评述这是一位老师执教《早操》巩固识字的片段
一、填空题（每格分，共分）
120.人文内涵多元熏陶感染价值取向1实践性很强语文实践能力语文实践语文知识的系统和完整
2.简笔画演示电教媒体
3.易于动笔乐于表达关注现实热爱生活
4.、学生5感受理解欣赏评价
6.
二、名词解释（每小题分，共分）510为语文教学服务的、有利于学生语文素养的形成与发展的校内、校外一切课程资源
1..分解式目标是按照“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度设计，每个维度根据实际情况罗列若干小目2标的目标叙写方式
三、简答题（每小题分，共分）
618.语文课程的基本理念有全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设1开放而有活力的语文课程（每点分）
1.
5、“探究”学习，即“在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、2信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感与态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程”（分）3举例略（分）3（）重视情感态度和价值观的正确导向（）关注学生的学习过程和学习方法（各分）
3.123
四、观点论述题（每小题分，共分）
816.答题要点⑴这个认识是不全面的（分）⑵新课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度设置12课程目标，语文素养应从三个方面全面诠释（分）（）语文素养包括必要的语文知识、丰富的语言积累、熟练的言语技能、良好33的学习习惯、深厚的文化素养、高雅的言谈举止六个层次的内涵（分）
3、答题要点（）这种观点是正确的（分）（）《语文课程标准》指出“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文2122实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整”（分）（）语言是一种约定俗成23的社会现象，有不少语言现象是彳蝇从道理上讲清楚的（分）（）掌握语言最好的办法是在反复多次的言语实践中积累经验（242分）
五、教学设计题（分）12略（视其效果酌情给分）
六、案例分析题（每小题分，共24分）12烧结煨烧
17.［专家点评］可在原文中找到答案
四、默写填空水波不兴
18.别时容易见时难
19.梅须逊雪三分白
20..竹外桃花三两枝
五、写作［例文］21母爱亚美尼亚发生大地震，在首府埃里温，一对被埋在瓦砾堆下，长达八天之久的母女，奇迹般地被了救出来那个年仅三岁的幼女，之所以能熬过既无食物又无饮水，而且阴湿寒冷的八天，是因为她躲在母亲的怀抱中，而且她的母亲刺破手指，让孩子吸吮自己的血液，吸取养分，以维持生机读到这段新闻，我的眼眶潮湿了!一对母女紧抱的画面，在我脑海浮现那闭着眼、孱弱的、不断吸吮着母亲沁着鲜血手指的孩子，和以全部的生命和盼望温暖、护卫幼儿的伟大的母亲这使我想起多年前读到的一则报道考古学家在被火山岩浆淹埋的庞贝古城找到那似乎中空的岩层，凿出一个孔，灌进石膏，等凝结之后挖出来，竟呈现一个母亲紧紧俯身在幼儿身上的石膏像于是那一千九百年前，遭受浩劫的庞贝，也便在我眼前出现瞬息淹至的滚滚熔岩，吞噬了不及逃跑的人们一个母亲眼看无路可走，屈下身来，以自己的背、自己的头，紧紧环着幼子的四肢，抗拒明知无法抗拒的火热的岩浆于是母子都凝固了，凝固在火成岩之间那石膏像是什么是凝固的、伟大的、永恒的母爱，让千百年后的人们凭吊哀伤上帝创作的最伟大的东西，不是万物，不是宇宙，而是爱!我十分不合逻辑，甚至执著地认为，上帝在创造一切之前，先创造了爱，而那爱中最崇高的则是-一母爱我永远都不会忘记，当我等待幼女出生时，在纽约西奈山医院见过的画面哪里像国内，将初生的幼儿，立刻推进婴儿房,而是刚剪完脐带，就交到产妇的手上，叫母亲贴胸搂着好几个钟头当那些产妇在狂呼猛喊、尖叫挣扎，终于把孩子生下之后，原以为会精疲力竭地被送出来岂知，当她们搂着婴儿，被推过我眼前时；那面孔虽然少了血色，却泛着一种特殊的光辉那真是光辉!一种温馨而崇高的光辉，从她们依然留着泪痕的脸上，实实在在地放射出来那是以自己的半条命换得的小生命啊!看她们紧紧地搂着幼儿，虽不是女人，我却能探知她们内心的感动第二部分小学语文专业基础知识
一、选择题分将正确答案的序号填在每小题后的括号里10下列词语中带点字的读音全对的一
1.组是自给自足崇山峻岭A.jD B.ch6ng自怨自艾yiC.不不卑不亢kGng如饥似si渴随声附和脸屈不挠ndo D.无屡见不鲜xian处chCi心积虑开从c6ng容不迫买的放矢桂还珠di瞠目结舌茅塞顿dSchOng sGi招苗助长宇死不屈ye ning下列词语中没有错别字的一组是
2.再接再厉举世无双斩钉截铁爱不释手言简意该惊弓之鸟喜出望外轻而易举好高务远兴国安邦A..有些汉字非常奇妙，几个字经过组合后会成为一个新字，一个字中又可能含有其它字仔细观察，“器”3莫明其妙引人注目B.字里面藏有多少个汉字正确的一项是翩翩起舞勇往直前C.争分夺秒A.5个一张一驰D.个B.6个C.7最少个D.8先认真分析成语“前俯局旷包含的四个词在意义上的关系，再在下列成语中找出与“前俯局旷的这r点相一致的一个成语（）
4.化险为夷A.口蜜腹剑B.前赴后继C..阳奉阴违D写动物叫喊的词语有较为固定的搭配和习惯用法下列词语中搭配形蟾囊蛔械牵
5.d o狗吠猿鸣A.马嘶蝉噪B.鹤啼虎啸C.鸡叫狼嚎D..下列句子中，表示的是“亮亮告诉别人，明明起床了”这个意思的一个句子是（）6亮亮，明明起床了A.明明起床了，亮亮B.亮亮说“明明，起床了”C.亮亮说“明明起床了”D..把“巴金说我爱月夜，但我也爱星天”这个句子改成第三人称转述句，正确的一项是（）7巴金说他爱月夜，但他也爱星天A.巴金说他爱月夜，他也爱星天
8.巴金说，他爱月夜，但他也爱星天C.巴金爱月夜，也爱星天D.整理下面排列错乱的几句话排列正确的一项是（）
8.
①它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛麟艮杏树又叫白果树麟艮杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品
④那一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀（年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了IW
⑥原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼所耻
⑥一
③A.-5
③一
②Bc.
②E
⑤一
⑥.
④-e
④一耻©-
②一
③D.阅读教学的重点是（）[Y.aojpage]9培养学生的朗读默读能力A.培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力B.培养学生的整体感知能力C.培养学生的观察、思考、表现和评价能力D.评价学生的口语交际能力，应高度重视考察学生的（）
10.参与意识和情意态度A.探究精神和创新意识B.策划、组织能力C.协调、实施能力D.
二、判断题（分对的在括号里打“，错的打“义”）10J”,以开头的韵母与声母相拼时，上的两点不能省写;与声母相拼时，上的两点要省写（）1U nU qii“凸”和“凹”的笔画数都是画；“凸”的第笔的名称是横折折竖（）
2.54如果把“喜气洋洋、神采奕奕、意气风发、谨小慎微、兴高采烈、眉开眼笑”这六个词语归类的话，“谨小慎微”这个词应该单独
3.归为一类（）.“身长等于头长加尾长的一半”“船已开三日即到”这两个句子表达的意思者何以有多种不同的理解（）
4.“路遥知马力，事久见人心”这个成语告诉人们，路途遥远才可以知道马的耐力大小，事情长久了才可以看出人心的好坏（）
5.“桂子花开，十里飘香”这个句子运用了夸张和对偶的修辞方法（）
6.“这是一首好歌”“这不会不是一首好歌”这两个句子表达的意思一致，但语气不同（）
7.王昌龄《出塞》一诗中的“飞将”指的是唐代英勇善战，被匈奴称为“飞将军”的名将李广（）8电影、电视、网络以及各种标牌广告等都可以用作语文课程资源（）
9.语文教育应该达到的根本目标是全面提高学生的语文素养（）
10.
三、填空题（分每空分）121默写填空
1.⑴我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕、,（王冕《墨梅》）⑵红军不怕远征难，万水千山只等闲,乌蒙磅礴走泥丸,大渡桥横铁索寒更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜（《长征》）按题目要求填空
2.⑴用数笔画查字法，“鼎”应查____________画;用部首查字法，“戚”应查______________部⑵“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是中国古代名著《》中的一个章节，其中“花和尚”指（人名）⑶在下面句子的空白处各填上一个字，使其变成车站、码头等公共场所对旅客的提醒语不要心，当心被偷;不要心，当心被骗⑷国民党元老于右任先生，曾经写过一张“不可随处小便”的字条贴在办公大院的一角，以劝阻某些人的不文明行为谁知字条在第二天大清早就不见了原来，有人仰慕于老先生的为人和书法，悄悄揭下字条，一一剪下这几个字，重新排列后粘好这样，原来的几个字便组成了另一个既有教育意义又能登大雅之堂的句子这个句子应该是o⑸有人选用“鱼、游、马、钓、骇、跑、惊、快、鞭”这些字中的儿个字，写了一副对联上联是“鱼钓钓鱼鱼骇钓”，最恰当的下联是
四、阅读题（分阅读选文，按要求回答问题）22
（一）两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故一儿曰“我以日始出时去人近，而日中时远也”一儿以日初出远，而日中时近也一儿日“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”一儿曰
①日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”孔子不能决也两小儿笑曰“
②孰为汝多知乎”该文中加点的“为”字的读音是,意思是（分）
1.o2•在句子“我以日始出时去人近，而日中时远也”朗读停顿的地方画上“/”（分）例如见/两小辩斗22JL/我以日始出时去人近，而日中时远也,用意译的方法，将文中两处画线的句子译成现代汉语（分）32©®.根据该文题目的意思，用不超过个字的一句话概括全文的主要内容（分）4201•根据所掌握的科学知识，你对两小儿提出的问题的解答是（分）51•这个故事说明;也说明（分）6o2
（二）一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋端上来，父亲问儿子“吃哪一碗”“有蛋的那碗!”儿子指着卧蛋的那碗“让爸吃那碗有蛋的吧!”父亲说，“融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧!”“孔融是孔融我是我一不让”儿子态度坚决“真不让”“真不让!”儿子一口就把蛋给咬去了一半“别后悔”“不后悔!”儿子又一口，把蛋吞了下去待儿子吃完，父亲开始吃当然，父亲碗里藏了两荷包蛋，儿子看得分明“记住想占便宜的人，往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子儿子显出一脸的无奈第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了荷包蛋面条一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋端上桌，问儿子“吃哪碗”“孔融让梨，我让蛋!”儿子笑着端起了无蛋的那碗“不后悔”“不后悔!”儿子说得坚决儿子吃到底，也不见一个蛋父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明“记住，想占便宜的人，可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说第三次父亲又做了两碗荷包蛋面条，“父亲问儿子“吃哪碗”“孔融让梨，儿子让面一爸爸您是大人，您先吃”儿子手一挥做“绅士”状“那就不客气啦!”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现自己碗里也藏着卧的荷包蛋“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长地对儿子说.联系上下文，该文中画“”的空白处应该填上的最恰当的句子是（分）
72.认真阅读并分析故事中三个情节的共同点，然后填空（每格填一个字）（分）82□□一□□-总结.父亲说“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧”的目的是什么？（分）92父亲对儿子的三次教育，一次比一次深刻该文中能显示这个特点的词语依次是、、,这充分体现了父亲对儿子的（分）
10.4该文中最能表现全文中心思想的句子是（分）1L2
五、简答题（分）6现行《全日制义务教育语文课程标准》提出，小学语文教学应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性请你简要谈谈对这一问题的认识
六、作文（分）40题目一讲台题目二诺言要求
①任选一题;
②除诗歌外体裁不限;
③字数在字以上;
④不得抄袭600【参考答案】
一、选择题
1.A
2.A.B
3.D
4.D
5.C
6.D
7.C
8.A
9.B
10.A
二、判断题
771.V
2.X
3.V
4.V
5.V
6.X
8.X
9.V
10.V
三、填空题（）不要人夸好颜色、只留清气满乾坤
1.1⑵五岭逶迤腾细浪、金沙水拍云崖暖（说明出现一个错另悖扣・分;出现两个或两个以上的错别字该空记分）050⑴.戈
2.12⑵《水浒传》、鲁智深（）分（粗）、贪3⑷小处不可随便⑸马鞭鞭马马惊鞭
四、阅读题是
1.wei.我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也2
①太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样
3.
②谁说你知道的事情多呢？两个小孩辩论太阳是早晨还是中午离人近
4.早晨和中午的太阳距离地球的远近是一样的
5.,认识自然，探求真理，要敢于独立思考、大胆质疑;宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的6还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋（没有“还是”等恰当词语的扣分）
7.1,做面吃面总结8试试自己的儿子想不想占便宜
9.告诫教训意味深长谆谆教诲（关爱之情）
10..不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！
五、简答题11要点
①语文教学应在师生平等对话的过程中进行;
②学生是语文学习的主人语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式;
③教师是学习活动的组织者和引导者教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用教学策略，引导学生在实践中学会学习
六、作文（答案略）评分建议第一类文（分一分）价值取向健康，切合题意，内容具体，重点突出，详略得当，条理清楚，语句通顺，标点正确第二类3640文（分一分）价值取向健康，切合题意，内容具体，重点比较突出，详略比较得当，条理比较清楚，语句毛病很少，标点基3035本正确第三类文（分一分）价值取向健康，比较切合题意，内容比较具体，条理比较清楚，语句毛病较少，标点错误不多第四类2429文（分以下）（略）24另外错另悖每满三个扣分（重现的错别字只算一个），书写潦草、难于辨认的字算错别字全文字数在个以下的一般不能记1600分以上28第二部分小学语文专业基础知识
一、单项选择题（本大题共道小题，每小题分，共分）818下列词语中字形或加点字的注音有误的一项是（）
1..澄（）清、灼（）热、白驹过隙、等因奉此A chGngzhu6和煦（）、跻（）身、锲而不舍、春华秋实B.xfi ji镌（）亥|、裨（）益、孜孜不倦、茫无涯际C.judn bi称（）职、湍（）急、根深蒂固、茅塞顿开D.ch@n tuGn下列句子中，划线的成语使用不恰当的一项是（）
2.马金凤幼年从艺时嗓音毫无优势，后来却以清亮驰名，耄耋之年行腔依然高亢悦耳，她年的舞台生涯中有多少值得探寻的奥秘啊A.81〃魔幻现实主义大师〃加西亚•马尔克斯获得诺贝尔文学奖的名著《百年孤独》，一度在国内各大书店杳无踪迹，据说是因为版权B.问题国外一些公司不明说裁员，而是给出几种让员工彳艮难接受的〃选择〃，使员工只得主动请辞，有人说这是明修栈道，暗度陈仓C.远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见，山下面有条深谷，怪石峥噪，溪流湍急，无路可通，正所谓一夫当关，万夫莫开D.在下列横线上依次填上词语，正确的是（）
3.o
①〃下来吧，孩子，〃他带着的口气说晚饭做了？
②因为有这样的冬天，干啥还希望点别的呢？
③我想他要说了，我即刻便受了,我的心从此也宽松了吧
④我们唯一的，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘安慰、慈善、宽恕、装饰A.慰问、慈善、宽待、装潢B.慰问、慈爱、宽恕、装潢C.安慰、慈祥、宽待、装饰D.下列句子没有语病的一句是（）
4.南京郊外的阳山，有三块经人工雕塑、长达米的巨大石头，专家认为这是朱棣为给朱元璋修建神功圣德碑选的碑材.该集团的A.40B资金大都是外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大疫苗的研制是工程浩大C.的项目，耗时数年的潜心研究不可或缺，而且绝不是一个人的战斗，而是一场指向人类的战斗朝夕相处，谁也不能发生矛盾，但一D.发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解下列作品、作家、朝代或国籍对应正确的是（）
5.《济南的冬天》一朱自清~~现代A.《咏雪》一刘义庆一一宋朝B.《走一步，再走一步》——莫顿•亨特一美国C.《山市》一蒲松龄一明代D..第一学段（年级）新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是（）61—
2.了解A基本掌握B.掌握C.不要求D.•现代教学媒体的扩散性是指（）7媒体可以记录和存储信息，以供在需要时再现A.媒体固定的信息符号是可以再现出来
8.若干种教学媒体能够组合使用C.教学媒体可以将信息在一个扩大了的时间与空间范围内传递D.下列选项不属于测验特点的是（）
9.o客观性A.主观性B.间接性C.相对性D.
二、填空题（分）
10.湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美妙的文章和乐章但这些文章和乐章却不是每个人都肯1坑卖懂的有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画;,而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的⑴这段话中有两个错别字，请找出来并改正（分）2错别字改正错别字改正⑵这段话中有一个病句，请在文中用曲线画出，并把修改的句子写在下面（分）1⑶根据文中画线句子运用的修辞手法，在上面横线上续写一个句子，使之与前文组成排比句（分）3,青山郭外斜（孟浩然《过故人庄》）（分）
2.1,马致远在《天净沙•秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的诗句是,（分）3o2,浅草才能没马蹄（白居易《锄翩春行》）（分）
4.1
三、古诗词鉴赏（分）8西江月•世事一场大梦苏轼世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上酒贱常愁客少，月明多被云妨中秋谁与共孤光，把盏凄然北望【注】本文写于苏轼被贬黄州之时.“人生几度新凉”句中的哪个字用得妙，为什么请结合全词作简要分析（分）
14.词中“月明多被云妨”一句意蕴颇丰，请结合本词主旨谈谈你的理解（分）24
四、科技文阅读（分）10阅读下面的科技文，然后回答问题动物眼中的色彩在正常人的眼中，能看到红的花，绿的树，蓝的天，白的云……人眼中的世界是多姿多彩、五彩缤纷的那么，大自然中其他动物眼中的色彩又是什么样的呢科学家在此方面的研究取得了一定的成果研究证实，大多数哺乳动物是色盲如我们常见的马、牛、羊、狗、猫等，几乎不会分辨颜色，反映到它们眼睛里的色彩,只有黑、白、灰三种颜色，如同我们看黑白电视一样单调观看斗牛表演时，斗牛土用红色的斗篷向公牛挑战，人们会以为是红色激怒了它，而实际上是因为斗篷在公牛面前不断地摇晃，使它受到烦扰而发怒，如果换上别的颜色的斗篷，公牛也会出现同样的反应狗也不能分辨颜色，它看景物就像一张黑白照片狗追捕猎物除了靠四条腿外，主要靠嗅觉和听觉我们人类的〃近亲〃猿猴也是色盲，天天过着平淡无奇的灰色生活田鼠、家鼠、黄鼠、花鼠、松鼠、草原犬等也不能分辨颜色值得一提的是斑马，虽然它也是地地道道的色盲，但它却能利用色彩来保护自己斑马和其他动物混在一起吃草，黑白条纹可以引起注意，因此在出现危险时，只要领头马一动，所有斑马就会迅速逃走当斑马奔跑时，黑白两色条纹的晃动使得捕食动物难以快速测定距离，斑马便可以借机安全逃脱但是，并不是所有的哺乳动物都是色盲鹿对灰色的识别力最强，长颈鹿能分辨黄色、绿色和橘黄色鸟类的情况便好多了除了某些过惯了夜生活的鸟类，如猫头鹰等，因为视网膜中没有锥状细胞，无法认色以外，许多飞禽都有色的感觉鸟在高空飞行，颜色会帮助它们判断距离和形状，这样它们就能够抓住在高空中飞行的虫子，在树枝上轻轻降落鸟类的辨色能力也有利于它们寻找配偶雄鸟常用艳丽的羽毛吸引异性，试想，如果它们感受不到颜色，那雄鸟还有什么魅力呢？多数水生动物都有辨色能力妒鱼能感知颜色，生物学家用染成红色的幼虫喂它们，待其习惯后，改用红色羊毛喂它们，妒鱼竟然照吃不误龙虾、小虾以及爬行动物里的甲鱼、乌龟和蜥蜴等，也都有色的感觉昆虫虽然属低等动物，但是它们的辨色能力却比哺乳动物高明据悉，蜻蜓对色的视觉感最佳，其次是蝴蝶和飞蛾苍蝇和蚊子也能看见颜色家蝇最讨厌蓝色，因而不愿接近蓝色的门窗、帐幔蚊子能够辨别黄、蓝和黑色，并且偏爱黑色勤劳的小蜜蜂生活在万紫千红的花丛中，却是红色盲，红色和黑色在蜜蜂眼里没有什么区别蜜蜂能分辨青、黄、蓝三种颜色，但橙、黄、绿在它们看来是一样的，它们也搞不清蓝与紫有何不同可是，蜜蜂能看见人所看不见的紫外线，并能把紫外线和各种深浅不同的白色和灰色准确地区别开来.从全文看，文中介绍的几种动物对色的感受能力有何不同请完成下表（分）动物类别感受色彩的能力
14.文章的开头为什么写到人眼中多姿多彩的世界（分）
22.从文中看，某些过惯夜生活的鸟类为什么不能辨别色彩（分）32下列语句中的划线的词语能去掉吗为什么？（分）
4.2狗追捕猎物除了靠四条腿外，主要靠嗅觉和听觉
五、文言文阅读（分）[Yaojpage]10阅读下面的文言文，然后回答问题大鼠蒲松龄•《聊斋志异》万历
①间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食适异国来贡狮猫，毛白如雪抱投鼠屋，阖
②^扉，潜窥之猫蹲良久鼠逡巡
③自穴中出，见猫，怒奔之猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下如此往复，不啻百次众咸谓猫怯，以为是无能为者既而鼠跳哪
④渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休猫即疾下，爪掬
⑤项毛，口敞
⑥首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾
⑦启扉急视，则鼠首已嚼碎矣然后知猫之避非怯也，待其惰也彼出则归，彼归则复，用此智耳噫!匹夫按剑，何异鼠乎！【注释】
①万历明神宗朱翊钧的年号
②阖（雇）关闭，合拢
③（）巡这里指来回地走动
④跳跳（）指跳上跳下it qiinzhi酬双手捧取这里指用双爪抓住
⑥屹（）咬
⑦啾啾形容声音杂沓hC.解释下列句中加点的词（分）14⑴阖其扉，潜窥之扉窥⑵如此往复，不啻百次不啻⑶硕腹似喘，蹲地上少休少.将下列句子翻译成现代文（分）24⑴众咸谓猫怯，以为是无能为者⑵然后知猫之避非怯也，待其惰也.这篇寓言小品文的寓意是（分）3o2
六、现代文阅读（分）15阅读下面的现代文，然后回答问题抬起头来做人
①那一年，那个小男孩不过八九岁一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说“学校要筹款，每个学生都要捐钱”
②对小孩子来说，直接想到的人就是自己的家长
③小男孩的妈妈取出块钱，交给他，然后在筹款卡上签名小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口妈妈注意到了，问5他“怎么啦”
④小男孩低着头说“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是块、块”10050
⑤小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生小男孩的班级是排在全年级最前面的班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好当然，小男孩不属于前者
⑥那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班
⑦妈妈把小男孩的头托起来说“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵我们必须量力而为，我们所捐的块钱其实比5他们的块钱还要多你是学生，只要以自己的品学尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了”500
⑧第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人
⑨妈妈说的那一番话，深深地刻在小男孩心里那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育非常幸运，就在这第一次，他学习到〃捐〃的意义，以及别人所不能〃捐〃到的、自己独一无二的价值结合第
⑤段说说小男孩在班上是属于哪种类型的学生（分）
1.2肯定比小，在第
⑦段里，小男孩的妈妈为什么说“我们所捐的块钱其实比他们的块钱还要多”呢（分）.阅读第
2.5500550043
⑧段，回答下面的问题⑴简要说说画线句〃自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人〃的深刻含义）⑵简要说说加点的两处“抬起头”有何相同之处，有何不同之处（分）4文题“抬起头来做人”有何深刻含义试结合文章内容阐述这一文题中蕴涵的哲理（分）
4.3
七、论述题（分）9教学语言艺术的意义是什么？
八、教学设计（分）30写出《手捧空花盆的孩子》的教学设计【参考答案】
一、单项选择题【解析】和煦（）
1.B xii【解析】一夫当关，万夫莫开意思是一个人守在这里,就是一万个人也不易攻打开形容这个地方地势险要,是个易守难攻的地
2.D方此句望文生义，故选项D【解析】慈爱和慈祥都是形容人的，由此可以排除项；“装潢”一般指建筑物，排除项
3.A CDB【解析】项有歧义，“利息”含义不明确，可理解为获得的利息或贷款利息，从后文知道是“贷款利息”，所以将“利息”
4.AB改为贷款利息;同时后边的转折不合逻辑，删掉“然而”项谓语残缺导致偷换主语可在“耗时”前加“需要”，并去掉“不可C或缺”项表意不明，由于“谁也不能发生矛盾”和后边的“一发生矛盾”造成双面内容，致使“这”指代不明，可以将“谁也不D能发生矛盾”改成“谁能不发生矛盾”故选项A【解析】项《济南的冬天》作者是老舍;项刘义庆是南朝宋文学家，不是宋朝;项蒲松龄是清朝人
5.C ABD【解析】新课标要求第一学段（年级）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构
6.C1—2初步感受汉字的形体美【解析】现代教学媒体的扩散性是指教学媒体可以将信息在一个扩大了的时间与空间范围内传递故选项
7.D D【解析】测验的特点包括客观性、间接性、相对性故选项
8.B B
二、填空题）富一赋、偕一谐11⑵“听到的只是声音、颜色”改为听到的只是声音，看到的只是颜色⑶示例青山绿水，在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的山水诗绿树村边合
2..夕阳西下、断肠人在天涯3乱花渐欲迷人眼
4.
三、古诗词鉴赏凉字用得妙因为凉字指中秋时节天气凉;诗人遭贬，感到悲凉;人生命运起伏不定，变幻莫测，暗含世态炎凉L.既再现了当时的天气状况（云遮月），又借此抒发了作者的主观情感（被贬之后的孤寂之感和失意后的苦闷心情）且〃月明多被2云妨〃多指自古贤良多被奸佞陷害，美好的品质常被污浊掩盖，也体现了作者对人生的深刻理解
四、科技文阅读
1.动物类别感受色彩的能力哺乳动物大多数哺乳动物是色盲飞禽许多飞禽有色的感受水生动物多数水生动物具有剪辛色的能力昆虫昆虫的辨色能力比哺乳动物高明.为了引出本文说明的对象动物眼中的色彩状况，同时把人与动物进行比较，更能引起读者阅读的兴趣2因为它们的视网膜中没有锥状细胞
3.不能去掉“主要”表明狗追捕猎物关键是靠嗅觉与听觉，但也可能依靠其他的感觉器官如果去掉就表明只依靠嗅觉与听觉，与
4.实际不符，表意不准确
五、文言文阅读（）门扇偷看;（）不下;（）稍稍L123（）众人都说猫胆小，认为它是没有能力捉大鼠的
2.1⑵然后知道猫这样躲避，不是胆小，而是等待大鼠懈怠克敌制胜必须避其锐气，运用智力;如果单凭匹夫之勇，那就无异于笨拙的大鼠（主要从猫的方法、智慧联系实际来说寓意）
3.参考译文明朝万历年间，皇宫中有老鼠，大小和猫差不多，造成的危害极为严重（皇家）从民间找遍了好猫捕捉对付老鼠，都被老鼠吃掉了恰好有外国进贡来的狮猫，浑身毛色雪白把狮猫投入（有）老鼠的屋子，关上门，偷偷观察猫蹲在地上很长时间，老鼠从洞中出来，见到猫之后愤怒奔跑猫避开跳到桌子上，老鼠也跳上（桌子），猫就跳下来如此往复，不少于一百次大家都说猫胆怯，以为是猫没有本事过了一段时间，老鼠跳跃渐渐迟缓肥硕的肚皮看上去有些气喘，蹲在地上稍稍休息猫随即快速跳下桌子，爪子抓住老鼠脖子上的毛，用嘴啃咬老鼠的脑袋，辗转往复争斗，猫呜呜的叫，老鼠啾啾的呻吟大家打开门急忙查看，老鼠脑袋已经被嚼碎了大家这才明白，狮猫开始时躲避大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈啊!敌人出击我便退回，敌人退下我又出来，狮猫使用的就是这种智谋呀唉!那种不用智谋，单凭个人血气的小勇的人，和这只大鼠有什么不同呢？
六、现代文阅读成绩较好的学生
1.•从“我们必须量力而为”来看这个家庭并不富裕;而对拥有百万家产的家庭来说，即使捐出块钱，对他们的生活也丝毫没有影2500响所以，男孩的母亲这样说（意思接近即可）,⑴在经历了这次教育和考验之后，小男孩一直充满自信地做人，以自己的奋斗和成绩骄傲地面对那些拥有金钱的人们3⑵相同之处是这两处“抬起头”都包含了充分的自信不同之处是前一处“抬起头”是指小男孩在同学们的纷纷议论中坚守自己的一份自信;后一处〃抬起头〃指小男孩在后来的人生道路上一直充满自信地为人处世，并努力奋斗.一个人即使身处贫困的境地，亦不要自卑，要相信自己的价值，相信通过自己的奋斗，能够实现自己的人生价值，从而昂首生活于4这个世界上
七、论述题教学语言艺术的意义主要表现在以下三个方面⑴教学语言艺术影响教学效果在教学中，大部分的教学信息是通过语言来传递的，教师的教学素质和能力也是通过语言方式表现出来的可以这样说教学语言艺术是教师全部教学素养的综合体现，它影响和制约着教师教学的效果⑵教学语言艺术影响学生能力的发展教学语言艺术的高低，不仅影响着教学的效果，而且影响着学生的思维能力、语言能力和审美能力的发展由于语言与思维的发展有着密切关系，因此教师的语言艺术水平反映其思维能力的高低在教学过程中，学生通过教师的语言，能探知教师的思维过程，学习思考问题的方法，体验到思维过程的快乐一般而言，不同特点的语言对学生思维方面的影响是不同的如概括性语言影响学生的抽象思维，生动形象的语言影响学生的形象思维,而教师的语言机智会影响学生思维的敏捷性和灵活性在课堂教学中，教学语言具有一定的示范作用，潜移默化地影响学生语言能力和习惯同时:教学语言艺术本身也会成为学生审美的对象，使学生从中获得审美感受，激发审美情趣，提高自身的审美能力⑶教学语言艺术影响教师自身思维品质的发展语言信息是思维的原料，思维过程本身又是信息加工的过程语言信息越丰富，思维加工就越有效在教学中，教师对教学语言艺术的追求，促使其不断增强自身语言信息的储备自觉训练语言组织能力，增强思维的敏捷性和准确性在教师语言能力提高的同时，也促进了教师自身思维品质的提高
八、教学设计【教学目标】正确、流利、有感情地朗读课文
1.随课文认识个生字
2.
12.读懂课文，体会做人要诚实守信3【教具准备】多媒体课件、生字卡片【课时安排】一课时【教学过程】
一、导入新课出示课件，情境导入L.板书课题，齐读课题4
二、初读课文，随文识字.让学生自读课文，找出生字词，同桌之间互相读1,出示生字卡片，让学生认读
2.出示课件，巩固生字词3
三、指导朗读，理解课文整体感知，再读课文L⑴让学生再读课文，读通颐课文，画出自然段⑵让部分学生分段接龙读课文，让其他学生认真听，找出读错的字音，帮助纠正.多种朗读，理解课文4加上表情、动作朗读
5.师过渡国王把花种发下去，转眼间，国王看花的日子就到了我们一起来看看，发生了什么事？⑴这些孩子手捧着鲜花，心里是怎么想的又会怎么说（让学生对课文内容进行想象，并丰富充实）⑵指导学生朗读第五自然段第一（让学生带着笑容来读，读出手捧鲜花的那些孩子心里乐滋滋的语气来H⑶国王看到这些鲜花，是不是也和这些孩子一样非常高兴？⑷指导朗读这一段的第二句（让学生加摇头、叹气的动作来读，读出国王的失望、难过）教师引读
6.师过渡雄日为什么端了空花盆雄日没有种出美丽的花是因为他不用心，还是不认真（学习课文
三、四自然段）⑴指名朗读
三、四段思考雄日是怎么样种的（精心培育）⑵老师和学生合作读第三自然段⑶老师引，学生跟读（师读）十天过去了，（生读）花盆的种子连芽都没冒出来（师读）半个月过去了，（生读）花盆的种子连芽都没冒出来（师读）一个月过去了，（生读）花盆的种子连芽都没冒出来让学生读出雄日内心的焦急和无可奈何（加上表情和声音朗读）
7.雄日付出那么多的辛苦，都没有种出花，他心里是多么难过呀？⑴指导朗读他无精打采地站在那里，眼角还有泪光（让学生低着头朗读）国王看见了，怎么做了？）指导朗读没想到国王听了，脸上却露出了笑容他把雄日抱起来，高声说〃哈哈!你就是我要找的继承人!〃（让学生在读国王2的话时，力〃哈哈〃使学生更进一步体会国王终于挑到了继承人的惊喜）U（）国王选雄日当继承人（齐读课文最后一段）
3.齐读课文，总结全文8答题要点:L⑴该教师没有合理使用教学媒体，以致于在教学中无法充分发挥教学媒体的优势（）教师采用先欣赏画面，再读文字的方法，以画2面帮助理解文字，课堂看似热闹，实质上没有让学生充分感悟，没有引发情感共鸣（）画面限制了学生富有个性的想象，使学生的3思维定格在画面上（各分）
42.答题要点:⑴教师采用游戏教学，激发学生的学习兴趣但缺乏有效的组织导致课堂秩序混乱⑵表面上教师尊重学生主体实质上还是学生在教师的控制下学习⑶学习活动流于形式影响了教学效果（各4分）2012年小学语文教师招聘考试教材教法试题及参考答案
二一、填空语文是最重要的交际工具，是（人类文化）的重要组成部分（工具性）和（人文性），是语文课程的基本特点L L九年课外阅读总量要达到（万）字以上
2.400新课程标准积极倡导（自主）（合作）（探究）的学习方法
3.新课程标准根据（知识与能力）（过程与方法）（情感态度与价值观）三个维度设计
4..第一学段，养成正确的（写字）姿势和良好的（写字）习惯，书写规范、端正、整洁
5、第一学段，学会汉语拼音能读准（声母）、（韵母）、（声调）和（整体认读音节）
6、第二学段，会使用（字典）（词典），有初步的独立识字能力
7、能准确地拼读（音节），正确书写（声母）、（韵母）和（音节）认识（大写字母），熟记《汉语拼音字母表》
8、第二学段，学生学习修改习作中有（明显错误）的词句
9、写字既是一项重要的语文（基本功），又是一个人（语文素养）的体现
10、课内习作每学年（）次左右，
五、六年级在分钟能完成不少于（）字的习作111640400新课程评价要改变过分强调评价的（甄别）和（选拔）的功能
12.
二、选择（每小题分，共分）
420.词的分类有（）1B主语、谓语、宾语等、名词、动词、形容词等A.B并列式、偏正式、主谓式C.,阅读教学的重点是培养学生具有（）的能力2B感受、理解、欣赏、感受、理解、欣赏、评价A.B感知、理解、了解、欣赏C..语文教学应在（）的过程中进行3C以教师为主体以学生为主体师生平等对话A.B.C.
三、判断（每小题分，共分）
210、对于、年级学生，课标规定应认识常用汉字个，其中个会写（）1121600T800800T000V《课程标准》要求年级学生背诵古今优秀诗文篇（段）（）
2.1-660V.叹号和问号都可以用于反问句的末尾（）3V.现代汉语词汇中，双音节词占优势（）4V.“国家需耍人才，人才需耍教育，教育需要教师”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式5（）X、“绝句”是近体格律诗的一种形式五言一般为四句，七言一般为八句（）6X
四、把下列名句、谚语等补充完整（分）4人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山L、风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心2
五、填字成成语（左）顾（右）盼（南）辕（北）辙求（同）存（异）惊（天）动（地）自己写出以上形势的成语个大惊小怪、眼高手低、2
六、简答.说说《语文课程标准》对汉语拼音学习目标的定位是什么1答语文课程标准》对汉语拼音的课程目标提出了如下要求:育坑卖准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节将学习目标定位在拼读音节而不特别强调直呼音节，书写音节而不是默写音节上国王选了手捧空花盆的雄日当继承人，那是因为雄日虽然没有种出美丽的花，但在他的空花盆里却有一朵最美丽的花，那就是（诚实）而那么多手捧鲜花的孩子发现种子不发芽，就偷着把花种给换了，是不诚实的孩子从这个故事中我们明白诚实是多么重要、多么可贵呀!我们应当向谁学习？（雄日）从小做个诚实守信的人【板书设计】手捧空花盆的孩子雄日诚实继承人【设计理念】创设情境激发学习兴趣
1.体现自主合作及独立识字能力
2..通过多种朗读方法的指导，培养学生的朗读能力，展开想象，获得初步的情感体验感受语言的优美3渗透情感、态度、价值观的培养
4.【设析】W1实践性阅读过程是学生阅读实践、深入体会感悟的过程这节课的设计重点是以读促悟，重在朗读指导朗读的形式非常多，有.表情朗读，有师生的合作读，有加上动作的朗读，有加上想象的朗读这样既丰富了课文的内容，又培养了想象能力，加深了对课文的理解2创新性常规教学是按照从前至后的顺序，本设计教师大胆打破常规网页序，调整课文段落出现次序，.先导入结果，再由结果追溯原因，学生的学习兴趣一下子被调动起来，兴趣盎然地走进文本与人物对话
3.主体性阅读活动的主体是学生本教学设计，从导入课题，到通读精读，每一环节，教师都将学生置于主体地位，让学生朗读感悟，使学生的阅读思维能力和人生价值观都得到了很好的培养2012年小学语文新课程标准榭艰题及答案
一、填空题（分）6语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展
1..语文教学应在（师生）平等对话的过程中进行（学生）是语文学习的主人，（教师）是学习活动的引导者和组织者
2、课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计
3、课程目标的总目标部分一共条，第条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（良好习惯）,掌握4103最基本的（语文学习方法）.语文课程标准将原来的中高年级“以写酗文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文）”5t
二、单选题根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内（每个小题分，共分）
210、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是（）1C工具性人文性工具性与人文性的统一工具性、思想性与人文性的统一A.B.C.D.、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是（）2C了解基本掌握掌握不要求A.B.C.D.、新课标学段阅读目标要求中的第条学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的（）37B第一学段.第二学段第三学段第四学段A.B C.D.、阅读教学过程是（）4D学生与文本之间对话的过程、学生与教师之间对话的过程A.B教师与文本之间对话的过程学生、教师、文本之间对话的过程C.D.、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生（）5A在各科教学活动以及日常生活中、在口语交际课中A.B在家庭生活中在与社会人交往中C.D.
三、多选题根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内（共分）
10、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是（）1D
①全面提高学生的语文素养
②积极倡导自主、合作、探究的学习方式
③努力建设开放而有活力的语文课程
④正确把握语文教育的特点（A.DCSXD©B.c.、关于第一学段识字D与写字，新课标提出（）
2.A
①识字写字是阅读和写作的基础
②1〜2年级要多认少写
③引导学生掌握基本的书写技能
④初步感受汉字的形体美（）（）（A.©2X3©B.3X4C.2XD©D.、各个学段的阅读教学都要重视（）3B
①朗读
②分角色读
③表演读碘卖n（A.B.®@C.D.D©、综合性学习的评价应着重于学生的（）4C
①合作精神
②创新意识
③参与程度
④探究精神（）（）A.©@3B.3@C.@@D.、学生作文修改的评价要（）5D
①注意考察学生修改作文内容
②注意考察学生修改作文态度
③注意考察学生修改作文过程@主意考察学生修改作文方法
①（（A.B.C.D®®D.D®®©
四、分析题（分）50（-）课标与大纲对比分析（分）10先阅读下面材料，进行比较分析，然后谈识字、写字改革点《语文课程标准》在第一学段提出的有关识字与写字学习的要求是喜欢学习汉字，有主动识字的愿望认识常用汉字1600〜1800个，其中800〜1000个会写掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构初步感受汉字的形体美养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁能借助汉语拼音认读汉字能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字年《小学语文教学大纲》关于
一、二年级识字与写字的要求是1992一年级学会常用汉字个左右掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首能借助汉语拼音读准字音、能1150按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构分析、记忆字形，能初步结合词语理解字义学过的词语能正确读、写,懂得意思，大部分能在口头语言中运用，一部分能在书面语言中运用学习音序、部首两种查字典地方法学习独立识字练习用铅笔写字、写的正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确培养良好的写字习惯培养写字兴趣学习使用和保管写字工具与年的《小学语文教学大纲》，年《语文课程标准》（实验稿）对识字与写字教学，有了较大改革，主要体现在哪些方面？19922001答首先新课程标准在认字方面识字量有了很大的增加，并将“会认”“会写”分开要求，明确了小学低段的识字教学是多认少写，可以避免字字要求“四会，造成学生的学习负担过重这为尽早让学生开始阅读打下了一个基础并且提出了培养学生的认字兴趣，这在“大纲”中是没有的其次在写字方面，大纲中有掌握“翎页规则、间架结构”，“能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构分析、记忆字形”的明确要求，在音形意三方面的学习作了具体的布置，而“新课标”中作的要求是总体性的，“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构初步感受汉字的形体美养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”再者，新课标中提出了学生的自主识字“能借助汉语拼音认读汉字能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字”这在“大纲”中是没有的可以看出新课标对学生的自主学习能力有了明确的要求，给学生打下了扎实的，可持续发展的识字基础
（二）案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例）（分）20一位教师执教《太阳》时，当教师引导学生学完了太阳与人类关系密切的内容后，安排了表演的环节教师假扮后羿射日，当正要
1.射下第十个太阳的时候，学生纷纷阻拦，说出“慢着!”“等一等!”“别射!”而当教师问“为什么不能射”时，学生却哑口无言，连忙翻书，但一时难以组织好语言如此安排表演，你认为合适吗如果你是这位老师，你会怎么处理呢（分）
10.一位教师在教学冀教版一年级下册《遥远的恐龙世界》一课前，请学生回家搜集元宵节的相关资料下面是开始上课时的一个片断2（分）10老师同学们，这节课我们来学习《遥远的恐龙世界》，老师课前让你们收集恐龙的资料你们收集了吗？生（齐答）收集了师请同学们展示交流搜集到的信息谁先来生（一男生）老师，我收集的是三角龙的资料接下来，这个男生手捧着搜集来一张张的资料，读起来刚读几句，遇到生字，读不下去了课堂上顿时沉寂了，教师只好信手拿过来资料开始进行讲解问题一你认为上课一开始老师这样处理搜集的资料可取吗为什么？问题二如果让你来讲设计课前收集资料的这类型课，你会怎么处理呢？案例分析储围绕新课标精神分析下面的案例）（分）
20、1答首先值得肯定的是着为老师在教学中颇费心思，精心设计了教学环节他的本意我想应该是创设这个情景让学生表述太阳的作用但是学生的表达能力还没有达到老师的预想的程度，课堂上出现了冷场另外既然已经学完了“关系密切”了，这个表演只是让学生来复述文中的内容，这种情景的意义性已经不大我想，把这个表演安邦衽教学“太阳与人类关系密切”的内容之前，这样学生有了学习的动力，带着问题去探究“为什么这第十个太阳不能射”比较合理、2问题一你认为上课一开始老师这样处理搜集的资料可取吗为什么？答明显是不合理的资料的收集和利用在新课程中作为拓宽学习课程的一种方式为老师和学生所欢迎，它是一种辅助的手段但是，上述案例中，课一开始就交流，学生在没有很好地了解课文的基础上，就像是一个个被架空了的高楼，立足不稳，不能很好地表述自己的观点是很正常的学生收集到的资料应该让学生自己展示给大家，这个分享的过程是一种成功的体验，学生重中体会成就感，能有力激发学生的学习兴趣这位老师在学生的表述出现困难的时候应该向他提供及时地帮助和鼓励而不能越俎代庖像案例中的做法只能挫伤孩子的积极性O问题二如果让你来讲设计课前收集资料的这类型课你会怎么处理呢？答我想我会将这些资料的交流放在学生对恐龙的知识有了一定的了解之后进行如除了课文上的这些知识，你还有什么可以告诉大家的吗说说你收集到的情况吧！我坚持学生收集的资料学生自己展示学生展示过程中有困难的，老师提供协助，并适时地鼓励以激发孩子们收集资料的兴趣和信心图片以及资料除了在课堂上给学生交流的空间，还会在班级上作展示让学生的成功体验在课后得以延续
（三）问题分析及对策（分）20时下，在一些课堂中，常常遇到这样的情景老师说“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在L一起”于是，课堂成了“自由市场”，学生们交换位置，你争我抢，自由民主的气氛洋溢着这个空间作为教师你对这一教学现象怎么看怎么办（分）
10、一位老师在批改学生的造句时，发现如下句子（分）210想一我想听到花开的声音活泼一河里的水很活泼悄悄一我们听不懂小鱼的悄悄话丢一上街时，毛毛把爸爸丢了恰-牵牛花像个小弟弟，爬在树上老师不假思索就把这些句子打，理由是句式不符合人的语言表达习惯“X”你怎样看待这位老师的教学行为，如果是你该处理？答这种现象确实非常的普遍表面上看，是注重学生的个人感受，尊重学生，培养孩子的人性化阅读实际上，教学流于形式没有深入实际造成这种现象的原因在于部分老师没有很好地把握新课标学生是学习的主体，教师是学习过程的组织者和引导着上面的案例，忽视了老师引导的功能学生作为学习者，他们的认知要在老师的牵引下思路逐渐清晰，而上面的案例中的学习会处于一种杂乱，无效的状态引导学生的读，一要有目的，二要有方法，三才是选择自己喜欢的阅读方式读之前，交给学生问题，要读出什么，读懂什么，还要明确地说明怎样读懂，提供解决问题的方法，在这些基础上，学生可以有自己的学习习惯对于课堂上的换座位朗读，我个人认为值得商榷课堂教学要注意课堂秩序，如果以牺牲课堂效率为代价，那是得不偿失、答我不禁要为这位学生叫屈可以看得出这个孩子非常富有童真，句子充满了童趣小学低段的教学要注意培养孩子表达的兴趣，2乐于表达的习惯特别是孩子的创造性思维应该得到保护，案例中的老师的做法会扼杀学生的创造思维我想，我会给这个孩子一个优，并且在班级上给予表扬，表扬他造句的生动，想象力的丰富五论述题（分）24结合你的教学实践，重点围绕新课标的三维目标，谈谈怎样上好一堂课答新课标按照九年一贯整体设计，在目标设计上有知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的要求这三个维度的目标是相互交融、渗透的，特别是在教学过程中（以下略）年小学语文教师招聘考试备考知识古诗分类2012小学语文古诗分类一写景诗描写春夏秋冬四季的诗
1.描写春天的诗歌咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀春晓孟浩然春目民不觉晓，处处闻啼鸟夜来风雨声，花落知多少绝句杜甫春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声晓夜径云俱黑，江船火独明绝看红湿处，花重锦官城句杜甫泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯迟日江山丽，春风花草香江畔独步寻花杜甫两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中惠崇春江晚景苏轼正是河豚欲上时篓蒿满地芦芽短,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知春日朱熹万紫千红总是春等闲识得东风面,胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新游园不值叶绍翁一枝红杏出墙来春色满园关不住,应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开描写夏天的诗晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟映日荷花别样红接天莲叶无穷碧,西湖六月中，风光不与四时同小池【宋】杨万里早有蜻蜓立上头小荷才露尖尖角,泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔六月二十七日望湖楼醉书苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天饮湖上初晴后雨苏轼水光激涌晴方好，山色空蒙雨亦奇欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜四时田园杂兴（昼出夜耕夜绩麻）【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜描写秋天的诗山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花秋夕杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星描写冬天的诗江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪逢雪宿芙蓉山主人刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫柴门闻犬吠，风雪夜归人山水田园诗
2.望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺，疑是银河落九天宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新野旷天低树,江清月近人鹿柴王维空山不见人，但闻人语响返景入深林，复照青苔上竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸深林人不知，明月来相照二边塞诗凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关出塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还但使龙城飞将在，不教胡马度阴山从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还塞下曲卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃欲将轻骑逐，大雪满弓刀三送别诗芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤洛阳亲友如相间，一片冰心在玉壶送元二使安西王维渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流别董大高适千里黄云白日嚏，北风吹雁雪纷纷莫愁前路无知己天下谁人不识君送杜少府之任蜀川【唐】王勃城阙辅三秦，风烟望五津与君离别意，同是宦游人海内存知己，天涯若比邻无为在歧路，儿女共沾巾四咏物诗咏鹅骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌白毛浮绿水，红掌拨清波咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀赋得古原草送别白居易离离原上草，一岁一枯荣野火烧不尽，春风吹又生远芳侵古道，晴翠接荒城又送王孙去，萋萋满别情墨梅王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕不要人夸颜色好，只留清气满乾坤石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间竹石郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中千磨万击还坚劲，任尔东西南北风五思乡诗九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人静夜思李白床前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故乡京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山春风又绿江南岸，明月何时照我还泊船瓜洲王安石年小学语文教师招聘考试备考知识词语分类2012形容知识丰富、学问深广学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今形容春天的成语鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然形容人的外貌美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花彳以玉、鹤发童颜形容焦急坐立不安、心急如焚、焦急万分、心急火燎形容情况紧急迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、火上眉梢、刻不容缓形容冬天景色数九寒冬、寒气逼人、冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、鹅毛大雪形容考试冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精会神、专心致志、左顾右盼形容长江一泻千里、惊涛骇浪、波峰浪谷、浊浪排空、波澜壮阔、风急浪高类似“穷途末路”排忧解难、甜言蜜语、诗情画意、搭窝筑巢、扶危济困、雕梁画栋以“喜”字开头喜上眉梢、喜闻乐见、喜形于色、喜笑颜开、喜气洋洋、喜出望外含有意思相近和相反的成语欢天喜地、开天辟地、惊天动地、瞻前顾后、南腔北调、南征北战、含有早晚意思的成语朝思暮想、朝令夕改、朝秦暮楚、早出晚归、危在旦夕、朝夕相处表示英勇行为的前赴后继、冲锋陷阵、赴汤蹈火、视死如归、奋不顾身、舍生忘死表示能说会道的成语妙语连珠、出口成章、伶牙俐齿、侃侃而谈、口若悬河、滔滔不绝描写雪景的成语鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、大雪初霁、雪虐风饕含有“想”意思的成语浮想联翩、异想天开、朝思暮想、思前想后、冥思苦想、痴心妄想含有“快”意思的成语一泻千里、风驰电掣、健步如飞、快步流星、稍纵即逝、瞬息万变含有“拿”意思的成语强取豪夺、挑肥拣瘦、顺手牵羊、取之不尽表示诚信的成语拾金不昧、表里如
一、言行一致、光明正大、光明磊落、路不拾遗含有“走”意思的成语安步当车、寸步难行、跋山涉水、奔走相告、步履剑艮、蹑手蹑脚含有“笑”意思的成语粲然一笑、哄堂大笑、眉开眼笑、捧腹大笑、破涕为笑、嫣然一笑描写雨大的成语瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨描写医术高明的成语妙手回春、华佗再世、扁鹊重生、悬壶济世、杏林高手表示杰出、不一般的成语出类拔萃、卓尔不群、非同凡响、凤毛麟角、鹤立鸡群不是四字的成语伸手不见五指、谦受益、莫须有、十年树木，百年树人形容数量少的成语绝无仅有、独一无
二、沧海一粟、寥寥无几、凤毛麟角、盖世无双形容人很多的成语人山人海、比肩继踵、万人空巷、座无虚席、门庭若市、高朋满座形容工作认真的成语一丝不苟、全神贯注、兢兢业业、勤勤恳恳、聚精会神、废寝忘食描写山的成语重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏、峰峦雄伟、危峰兀立描写水的成语滔滔不绝、一泻千里、波澜壮阔、惊涛骇浪、浊浪排空、波峰浪谷描写山水的成语湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山绿水、山水相依、山水一色描写夏天景色的成语骄阳似火、汗流狭背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、烈日当空描写建筑物的成语亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古色古香、别有洞天、鳞次栉比描写心情高兴的成语喜上眉梢、兴高采烈、眉飞色舞、喜笑颜开、欣喜若狂、心花怒放描写人很有精神神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气风发、精神焕发描写房间干净、整洁得成语一尘不染、窗明儿净、焕然一新、洁白无瑕、面目一新、井然有序三个字的成语莫须有、满招损、谦受益、冷不丁、破天荒、言必行风雨式的成语春风化雨、栉风沐雨、斜风细雨、凄风苦雨、暴风骤雨、呼风唤雨含有“马”字的成语马到成功、快马加鞭、AB千军万马、五马分尸、走马观花、马革裹尸含有“兴”字的成语兴高采烈、兴致勃勃、兴风作浪、兴师动众、万事俱兴、百废待兴“不”在第三个字的成语卓尔不群、永垂不朽、一丝不苟、无微不至、一尘不染、六亲不认
一、三字是近义词的成语挑月啾瘦、赴汤蹈火、抓耳挠腮、扶危济困、丢三落
四、唉声叹气含有两个人体器官的成语狼心狗肺、张口结舌、鸡毛蒜皮、目瞪口呆、七手八脚、瞠目结舌形容事物很大的成语庞然大物、硕大无朋、硕大无比、宏伟壮观含有两个动物名称的成语鸡飞狗走、虎头蛇尾、生龙活虎、鸡鸣狗盗、羊落虎口、狼狈为奸描写花的成语花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、姓紫嫣红、迎风吐艳含有贬义的成语自私自利、口是心非、狼狈为奸、阴谋诡计、阳奉阴违、丧家之犬含有褒义的成语舍己为人、奋不顾身、拾金不昧、赴汤蹈火、万古长存、舍生忘死形容刻苦学习的成语废寝忘食、十载寒窗、悬梁刺股、程门立雪、囊萤映雪、凿壁借光来源于寓言故事拔苗助长、守株待兔、自相矛盾、掩耳盗铃、滥竽充数、亡羊补牢来源于神话故事夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女婿补天、哪吒闹海来源于历史故事四面楚歌、纸上谈兵、背水一战、负荆请罪、卧薪尝胆、洛阳纸贵描写天空景色的成语万里无云、碧空如洗、湛蓝如洗、天高云淡、乌云密布、晴空万里古代巧妙的计策三十六计，走为上、瞒天过海、反客为主、围魏救赵、借刀杀人、草船借箭描写人物慌张的成语心慌意乱、惊慌失措、惶恐不安、慌不择路、落荒而逃与读书有关的成语韦编三绝、一览成诵、一目十行、过目不忘、走马观花、博览群书含有“一”但不在开头千钧一发、千虑一得、不堪一击、万众一心、九死一生、万无一失含有两个“看”高瞻远瞩、左顾右盼、东张西望、察言观色、瞻前顾后、熟视无睹、形容书的内容精彩引人入胜、精妙绝伦、扣人心弦、韵味无穷、精彩纷呈、百看不厌运动场上的运动员们针锋相对、汗流淡背、争先恐后、大汗淋漓“专心致志”的近义词全神贯注、一丝不苟、聚精会神、心无旁若、心无二用表示精神永久的:永垂不朽、万古长存、万世流芳、千古流芳、万古常青做事情有把握的:稳操胜券、成竹在胸、胜券在握、日十拿九稳形容没有退路的:穷途末路、暮途穷、走投无路、体山穷水尽、形容关心他人的:无微不至、贴入微、抑强扶弱、急公好义、嘘寒问暖描写态度和蔼的:平易近人、和蔼可亲、合声细语、笑容可掬、笑容满面含有两个数字的成语三心二意、五湖四海、五花八门、一心一意、横七竖
八、七嘴八舌年小学语文教师招聘考试备考知识标点符号用法及例句2012点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气点号又分为句末点号和句内点号句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号种，表示句内的各种不同性质的停顿4标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用常用的标号有种，即引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔9号、书名号和专名号句号句号的形式为“”句号还有一种形式，即一个小圆点，一般在科技文献中使用陈述句末尾的停顿，用句号例如1）北京是中华人民共和国的首都a）虚心使人进步，骄傲使人落后b）亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样c语气舒缓的祈使句末尾，也用句号例如2请您稍等一下问号问号的形式为？1“”疑问句末尾的停顿，用问号例如:2）你见过金丝猴吗？a）他叫什么名字？b）去好呢，还是不去好？c反问句的末尾，也用问号例如3）难道你还不了解我吗？a）你怎么能这么说呢？b顿号顿号的形式为“、”1句子内部并列词语之间的停顿，用顿号例如2）亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流a）正方形是四边相等、四角均为直角的四边形b分号分号的形式为1复句内部并列分句之间的停顿，用分号例如2）语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事a）在长江上，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；b西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号例如3我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住年限，者陌选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权力的人除外分行列举的各项之间，也可以用分号例如4中华人民共和国行政区域划分如下
（一）全国分为省、自治区、直辖市；（-）省、自治区分自治州、县、自治县、市；
（三）县、自治县为乡、民族乡、镇叹号叹号的形式为“！”1感叹句末尾的停顿，用叹号例如2）为祖国的繁荣昌盛成奋斗！a）我多么想看看他老人家呀！b语气强烈的祈使句末尾，也用叹号例如3）你给我出去！a）停止射击！b语气强烈的反问句末尾，也用叹号例如4我哪里比得上他呀！逗号逗号的形式为1句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号例如2我们看得见的星星，绝大多数是恒星句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号例如3应该看到，科学需要一个人贡献毕生的精力句子内部状语后边如需停顿，用逗号例如4对于这个城市，他并不陌生复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号例如5据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处冒号冒号的形式为“”1用在称呼语后边，表示提起下文例如2同志们，朋友们现在开会了用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文例如3他十分惊讶地说“啊，原来是你！”用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说例如4北京紫禁城有四座城门午门、神武门、东华门和西华门用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明例如5外文图书展销会日期月日至月日10201110时间上午时至下午时84地点北京朝阳区工体东路号16主办单位中国图书进出口总公司总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文例如6张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍考进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员我们都有光明的前途连接号连接号的形式为“一”，占一个字的位置，连接号还有另外三种形式，即长横“—”（占两个字的位置）、半字线…（占半个字的1位置）、和浪纹“”（占一个字的位置）〜O两个相关的名词构成一个意义单位，中间用连接号例如2）我国秦岭一淮河以也区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥a）复方氯化钠注射液，也称任一洛二氏溶液（）用于医疗和哺乳动物生理学实验b Ringer-Locke solution,相关的时间、地点或数目之间用连接号表示起止例如3）鲁迅（）中国现代伟大的文学家、思想家和革命家原名周树人，字豫才，浙江绍兴人a1881—1936）“北京一广州”直达快车b）梨园乡种植的巨峰葡萄今年已进入了丰产期，亩产公斤公斤c1000〜1500相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号例如4在太平洋地区除了已建成投入使用的间一和海底光缆之外，又有海底光缆投入运营4TPC—3TPC—4几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号例如5人类的发展可以分为古猿一猿人一古人一新人这四个阶段弓号[Yaojpage]I引号的形式为双引号“”和单引号“1行文中直接引用的话，用引号标示例如2）爱因斯坦说“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进货的源泉”a）“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了b）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”c需要着重论述的对象，用引号标示例如3古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理具有特殊含意的词语，也用引号标示例如4）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星a）这样的“聪明人”还是少一点好b引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号例如5他站起来问“老师，’有条不紊的紊是什么意思？”括号括号常用的形式是圆括号“（）”此外还有方括号“口”、六角括号“、和方头括号“1行文中注释性的文字，用括号标明注释句子里某种词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之2后例如）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献a）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”）b破折号破折号的形式为“一”1行文中解释说明的语句，用破折号标明例如2）迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部中央大厅a）为了全国人民一当然包括自己在内一的幸福，我们每个人都要兢兢业业努力工作b话题突然转变，用破折号标明例如3“今天好热啊！一你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说声音延长，象声词后用破折号例如4，，呜一，，火车开动了事项列举分承，各项之前用破折号例如5根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科—环境声学；一-环境光学；―-环境热学；――环境电磁学；—环境空气动力学省略号省略号的形式为“……:六个小圆点，占两个字的位置如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表1Zjo引文的省略，用省略号标明例如2她轻轻地哼起了《摇篮曲》“月儿明，风儿静，树叶窗根啊……”J Lit列举的省略，用省略号标明例如3在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！说话断断续续，可以用省略号标示例如4“我……对不起……大家我……没有……完成……任务”着重号着重号的形式为1要求读者特别注意的字、词、句，用着重号标明例如2事业是干出来的，不是吹出来的间隔号间隔号的形式为“•”1外国人和某些少数民族人名内各部分的分界，用间隔号标示例如2列奥纳多•达•芬奇爱新觉罗•努尔哈赤书名与篇（章、卷）名之间的分界，用间隔号标示例如3《中国大百科全书•物理学》《三国志•蜀志•诸葛亮传》修改符号,删除号用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落
1.恢复号又称保留号，用于恢复被删除的文字或2符号如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号.对调号用于相临的字、词或短句调换位置
3.改正号把错误的文字或符号更正为正确的4,增添号在文字或句、段间增添新的文字或符号
5.重点号专用于赞美写得好的词、句
6.提示号专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正7新课程标准根据哪三个维度设计的
2.答新课程标准根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计的简要举例九年义务教育第
一、二阶段语文必背诗文作者篇目的具体内容至少两首
3.答天街小雨润如酥，草色遥看近却无一韩愈《早春呈水部张十八员外》山重水复疑无路，柳暗花明又一村一陆游《游山西村》千山鸟飞绝，万径人踪灭孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪一--柳宗元《江雪》
七、论述题《语文课程标准》有哪四条基本理念请选择其中的一条加以简要论述答
（一）全面提高学生的语文素养.
（二）正确把握语文教育的特点
（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式
（四）努力建设开放而有活力的语文课程论述第一条如下全面提高学生的语文素养.九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理%羊和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感,发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展
八、作文任选一题题目.扩写诗句《一枝红杏出墙来》1要求
①展开想象，符合诗歌内容，健康;
②字数在字左右；
6002.写一篇简短关于语文的教育教学论文2012年小学i吾文教师招聘考试教材教法试题及参考答案
三一、抄写下面一段话，要求规范、端正、整洁教育是生命中一段宝贵的准备时光，而语文教育，是为学生一生发展奠基的最好准备教室，就是我们播种理想、信念和希望的一片麦田
二、填空《课标》第一学段要求学生应认识常用汉字（）个，其中（）个会写
1..阅读教学是（）之间对话的过程阅读教学的重点是培养学生具有（）的综合能力
2、《七颗钻石》和《穷人》的作者是（），他的一生留下了许多不朽的作品，其中《战争与和平》、（）、（）是他长篇小说的三个3里程碑，对世界文学有很大的影响，成为世界人民共同的精神财富英国女作家罗琳所著系列魔幻小说（）近年风靡全球
4.J.K.、《三字经》是我国古代形式众多的启蒙教材中最具代表性的一种请写出《三字经》中的四句（）5
三、请写出下列字的书写笔顺鼎凹
四、判断下列说法的正误，对的在后面括号里打错的打“义”.课标规定第一学段学生应能用音序和部首查字法查字典，学习独立识字（）1•阅读教学中要重视学生的自读自悟，以读为本，读写结合（）
2、童话是通过丰富的想象、幻想，运用拟人、夸张等艺术手法来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育的一种儿童文学样式（）3感叹号和问号都可以用于反问句的末尾（）
4.我国最早的一部诗歌总集是《诗经》（）
5.
五、选择，将正确答案的序号填在括号里、各个学段的阅读教学都要重视（）1麒
①朗读
②分角色读
③表演读
④默读（）B.@©C.gX§下面没有语病的句子是（）
2.汉字是我国主要的一种语言文字之一，它在全国各地的使用十分广阔A.妈妈说前面的那个人大概一定是邻居张大妈B..调遣号用于远距离调移字、标点符号、词、句、段
8.起段号把一段文字分成两段，表示另起一段9并段号把下段文字接在上文后，表示不应该分段
10.缩位号把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移1L.前移号文字前移或顶格12书名号书名号的形式为双书名号“《》”和单书名号1书名、篇号、报纸名、刊物名等，用书名号标志例如2）《红楼梦》的作者是曹雪芹a）你读过鲁迅的《孔乙己》吗？b）他的文章在《人民日报》上发表了c）桌上放着一本《中国语文》d书名号里边还要用书名号时，外面一层用双书名号，里边一层用单书名号例如3《〈中国工人〉发刊词》发表于年月日194027专名号专名号的形式为“—”1人名、地名、朝代名等专名下面，用专名号标示例如2司马相如者，汉蜀郡成都人也，字长卿专名号只用在古籍或某些文史著作里面为了跟专名号配合，这类著作里的书名号可以用浪线“一例如屈原放逐，乃赋离骚，3左丘失明，厥有国语标点符号的位置句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首1引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首2破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开连接号和间隔号一般占一个字的位置这四种符号上下居中3着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行4直行文稿与横行文稿使用标点符号不同句号、问号、叹号、顿号、分号和冒号放在字下偏右1破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中2引号改用双引号“门”和单引号“3着重号标在字的右侧,专名号和浪线式书名号标在字的左侧4我们谈素质，往往偏重智育，其实，德育和美育也是不可或缺的C.把问题分析得十分深奥，对同学们启发很大D..全是形声字的一项是（）3霜明棵俊、功贡衷月A.B警材晨冻崩看上旦C.D.、“李杜文章在，光芒万丈长”中的“李杜”指的是（）4李白和杜牧李商隐和杜牧李白和杜甫李商隐和杜甫A.B.C.D..小语教科书中介绍异国风光的是（）5《观潮》《威尼斯的小艇》《雅鲁藏布大峡谷》A.B.C..下面四句诗，不是表现友情的一句是（）6桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情A.劝君更进一杯酒，西出阳关无故人
8.、莫愁前路无知己，天下谁人不识君C、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶D
六、连线向孩子推荐儿童文学作品是语文教师的一项重要工作在作家与相应作品之间连线《草房子》《根鸟》杨红缨皮皮鲁系列蒙格玛丽（加拿大）《昆虫记》曹文轩马小跳系列郑渊洁《绿山墙的安妮》法布尔（法国）
七、成语接龙扬眉吐（）味相（）机取（）立明（）不暇（）二连（）言两（）重心（）语短叹
八、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者人物林冲诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智深曹操
九、简答古诗教学各年级在理解和感悟的要求上有所不同请你具体地说说在低、中、高年级有哪些要求？
1.《语文课程标准》对汉语拼音学习目标的定位是什么？
2.
十、请设计教学片断，让学生学会“左”“右”二字（音、形、义三者结合）
十一、阅读理解仙人掌之歌我非常喜欢仙人掌，不仅是喜爱，而且还敬佩我有幸去了墨西哥在那里，由于太阳和土地的爱抚，仙人掌遍（）地都是世界上的仙人掌约有两千余种，而墨西哥（竞竟）piW bidn独占了一半，所以，它享有“仙人掌之国”的美誉那里的仙人掌家庭非常（巨大庞大高大）从形状上看，这些“亲属”之间并不十分相似（）有球形、圆柱形、山形、片状、shi si,（辨辩瓣）状、穗状等等有的用犬奇妙极了，从主茎上伸出一根根平行向上弯曲的分茎，每根茎的直（经径）都宽达几十厘米远远看去，它活像是一座小山般大的翡翠烛台仙人掌家族的基本“肤色”是绿色，花朵却是五颜六色:鹅黄、金粉、猩红、淡蓝……仙人掌浑身带刺，其貌不扬，却能为跋涉在荒漠中的人们（解脱解决解除）饥渴采摘一片嫩茎放在嘴里，细细地咀嚼（），jidoju［］它没有桃李的脆生，没有荔枝的滑润，［］它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏仙人掌大多生长在终年干旱的地区，（严酷严格严重）的自然条件淘汰了弱者仙人掌是强者，你砍掉它的茎，等于帮助它繁殖［］你连根挖掉它，它横卧在地上［］会滋生出新体你要试试用干旱来威胁它吗一颗重公斤的仙人球年无水仍可维持公斤的体37626重你若用火烧它它那饱满的汁液会抵消火舌的威力你若对它置之不理它照样会倔强（）地活上百年qidng jidng无论是在孤寂中还是被遗忘，无论在蔑视中还是受到其他不公正的待遇，仙人掌总是保持本色它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花;它会热情地挂满一身酸甜的果;它会吐出片片嫩茎供人们采食;它会用自己的绿来装点穷乡僻壤这怎么不让我肃然起敬充满了旺盛生命力的朋友，仙人掌！、给文中括号里的音节、字、词选择正确的答案，打上“1在文中“[]”处填上适当的关联词语
3.给第四自然段的空白处标上恰当的标点符号
4.、用“”画出文中的一个比喻句，用“”画出文中的一个拟人句
4、找出文中的一个反问句，改成陈述句写下来5联系上下文解释词语的意思
6.穷乡僻壤肃然起敬、短文第三自然段抓住仙人掌的、和写出了仙人掌的特点，表达出“我”对仙人掌的喜爱之7情短文第五自然段揭示了仙人掌令我敬佩的精神是___________________________________________________________________O
一、略
二、
1.
16008002.学生、教师、文本;感受、理解、欣赏和评价
3.列夫・托尔斯泰《安娜•卡列尼娜》、《复活》
4.《哈里波特》
5.略
三、略
四、X J JJJ
五、
1.B
2.C
3.C
4.C
5.B
6.D
六、《草房子》《根鸟》——曹文轩;皮皮鲁系列一郑渊洁；《昆虫记》一法布尔（法国）；马小跳系列一杨红缨；《绿山墙的安妮》一一蒙格玛丽（加拿大）
七、略
八、略
九、见教材.见课标
1.P1062
十、答题要点音、形、义三部分综合考虑，左的字难点，左右字形的比较、左右方位的辨析、词语的积累等^
一、.遍竟,庞大，似瓣，径，解除嚼严酷，强H1bidn,si,juC,jidng虽然……但是……即使……也……
7.89••第三自然段第句第四自然段最后一句94这真让我肃然起敬
10.偏僻的地方油然而生敬佩之情
11.形状颜色味道12旺盛的生命力透出的坚强不屈的品格2012年小学语文教师招聘考雌学及案例练习卷及答案
一、填空题语文教学必须在大量的言语实践过程中，培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力
1.新课程倡导自主、合作、探究的学习方式
2..口语交际能力的训练不仅要重视口语交际课的教学，而且要在语文教学的各个环节3和日常生活中有意识地锻炼学生的口语交际能力，全方位、多角度地训练《语文课程标准》提出小学各学段习作教学的目标是低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话，中年级侧重引导学生热爱生活,
4.关注生活,自由表达,高年级侧重多读书，广见闻,善思考，有个性地表达o.教学目标叙写时，首先，要注意选用合适的刻画动词，然后要明确表述教学后学生应该达到何种结果，最后要注意用词准确而有5分寸这样既可体现目标达成的层次性和区分度，也可加强教学的可操作性与教学效果的可测度性
6.《语文课程标准》阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”（小学1~2年级为“写话”，3〜6年级为“习作”）、“口语交际”四个方面提出要求课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展、汉语拼音能帮助学生识字，帮助学生阅读，帮助学生学习普通话
7、识字是阅读和写字的基础，是年级的教学重点81-
2、《课标》在评价建议中指出“评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度评价必须在具体的交际情境9中进行，让学生承担有实际意义的交际情境，以反映学生真实的口语交际水平”、语文综合性学习应以活动为主要开展形式，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭、社区等教育资源
10、清晰明确，乃是教学目标叙写的灵魂11
二、名词解释.探究学习1探究学习在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程”.“三维目标”2“三维目标”课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计三个方面相互渗透，融为一体人本语文课程资源
3.人本语文课程资源是指那些以人为载体的语文课程资源那些与学生的语文学习、生活关系密切的人都是人本语文课程资源比如教师、学习伙伴、家庭成员等课堂即时评价
4.课堂即时评价也叫情境评价，这种评价主要针对在学生互动为主的多元状态下课堂教学过程和结果评价主体可以是教师、同学、学生本人;评价结论的表现形式可以是激励性评语、体态动作、实物等;评价对象可以是学生个体也可以是学生群体
三、简答题你是怎样看待识字教学中的“复现”的？L答
（一）认字和认人一个道理一回生，二回熟，三回四回成了好朋友巩固认字最好的办法是“复现”，让学生在语言环境中多次与汉字见面
（二）复现生字的途径和方法⑴充分利用教材在语境中复现生字的特点，让学生多读多看多悟；⑵在课堂教学设计中，创造更多复现机会；⑶重视课外活动引导，在生活的大语言环境中复现生字,阅读教学应培养学生哪些能力？5答要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想、课程资源按获取途径分，有哪些种类？3答一种是将课程资源直截了当的分为有形资源和无形资源一种是将课程资源划分为素材性资源和条件性资源两大类一种是将课程资源划分为校内资源、校外资源与网络化资源三大类,与以往的教学大纲相比，《语文课程标准》对小学习作教学提出了哪些新的要求？4答
①写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感
②在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物
③应为学生的自主写作提供＜利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少写命题作文
④写作知识的教学力求精要实用应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作，重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力《语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些要求？
5.答口语交际能力是现代公民的必备能力应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养.“分解式目标”与“交融式目标”的异同是什么？6答相同点都是根据知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设计的不同点分解式目标按照三个维度根据实际情况罗列若干小目标三个维度叙写非常清晰明确交融式教学目标不会出现有关三维的明显提示语，但它的每一点目标却极好地把三维目标交融在一起
四、观点论述题有教师认为合作学习与小组学习没有区别你是怎样看待这个问题的？L要点合作学习是学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习小组学习是把学生按一定的标准（比如人数）分组来学习合作学习主要特点一有共同的目标二是积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进三是积极承担完成共同任务中个人的责任四是建立有效的沟通，有效解决组内冲突五是对于各人完成的任务进行小组加工，形成集体的成果对活动成效进行评价而小组学习则没有这些特点，它可以是个人在小组中独立学习，作一些没有共同目标的交流，可不必合作，学习结果也不代表小组的水平等.有观点认为，《语文课程标准》淡化了语文知识的教学，这意味着语文知识教学不重要，语文知识教学是可有可无的你怎么认2为？要点语文知识是构成语文素养的重要组成部分，是课程的内容《语文课程标准》提出不要刻意追求语文知识的完整，并不排斥那些对学生的能力发展，语文素养地形成有巨大作用的语文知识的教学正如王尚文教授说的，语文教学只是不让语文知识来当家作主而已多媒体教学手段直观形象，对学生有利无弊
3.要点有利有弊，关键在适当的运用要处理好深入语言文字地品味与适当利用多媒体教学手段的关系比如先入文感受,再用多媒体教学手段来激发情感，加深印象等、有人说语文课程建设和语文课程资源的开发是课程专家的事，我们只要按教科书教完该教的书就是了，何况我们基层（农村）也4没什么语文课程资源你认为这种观点对吗为什么要点这次课程改革赋予了教师参与课程开发、课程管理的权利,尤其在学校层面上,要求教师成为课程开发的主体,获得专业发展教师参与课程开发，可以缩小课程开发者与实施者之间的距离，使课程计划更符合学校,教师,学生的实际，可以超越狭隘的教育内容，让师生的生活和经验进入教学过程，让教学“活”起来可以激发学生的积极性和主动，开阔教师的教育视野、转变观念农村与城市在语文课程资源上是有差异，但是也有自己的特点、特色认为我们只要按教科书教完该教的书就是了，农村也没什么语文课程资源的观点是狭隘的农村在课程资源开发上也是大有可为的
五、教学设计题[Yaojpage].北京将在年举办奥运会，请你以〈〈奥运一北京〉〉为主题设计一个综合实践活动片段12008要点
一、讨论你为北京奥运做点什么
二、策划开幕式写标语.写开幕词.创作开幕式的歌曲,编创一段舞蹈，并写出L234创作意图……
三、搞一次“开幕式”
四、将自己成功经验汇报给北京奥运组委会、请设计教学片断，让学生学会“左”、“右”二字2例
一、出示“左”、“右”二字
二、游戏分清左右比如指身体部位，指名表演向左转、向右转……
三、拓展认识带有左右的成语比如左思右想、左说右劝、左劝右劝……
四、比较字形，编顺口溜五写字
六、案例分析题.《找骆驼》中，初读课文，了解课文大概意思后，教师提出商人找到骆驼后，回来的路上再遇老人，会对老人说什么,你的理由1是什么学生通过自己读课文后，想法很多，例如.对老人说“谢谢，对不起，我错怪你了.不和老人说话，不理老人，自己1”2偷偷走掉.一个老头，闲着没事干，出来瞎溜达啥等等学生说第一种想法时，教师引导他们从书上找理由，学生较快说出当3学生说到第二种想法时，教师问“你的理由是什么”“这是一个忘恩负义的商人”一生说“对，我童话书里看到很多商人都是坏蛋”又一生说“那如果你看到这样的商人，你想对他说些什么呢”教师试图通过这个问题让学生说出“老人帮你找到了骆驼，你应该谢谢他”之类的话，可是学生却说“这个坏蛋，打他一拳，让所有人都打他一拳”用学习方式的有关理念对以上案例进行简单评析答问题的设计是教学设计的重要环节，问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法，新知识的种子，通过设计问题可以诱发和激起学生学生的求知欲，促使学生深入思考，积极创造本案例中教师所设计的问题与课文的情感、态度与价值取向没什么关系，也缺乏深度广度和力度，不能激发学生探究与欲望，因此学生的答案是不着边际以下是一位教师执教《在大熊猫的故乡》的教学片段
2.师作为有志于大熊猫保护的我们，能不能为“大熊猫栖息地申遗”做一些我们能做的事情呢比如设计申遗主题词或策划一个保护大熊猫的宣传广告屏幕出示用一两句话来表达申遗美好愿望或设计一则保护大熊猫的公益广告师有困难吗老师举个例子比如，北京年奥运会的申请主题就是“绿色奥运，人文奥运，科技奥运”再比如，中央电视台2008保护水资源的公益广告是这样的“如果人类再不节约用水，那么，地球上的最后一滴水，将是我们自己的眼泪”这项任务可以单独完成，也可以小组合作，现在开始（几分钟后，教师组织学生反馈）。
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