山湾子小学学校双改实施方案汇总

山湾子小学全面推行高效课堂“双改”实行方案为推进我校高效课堂的建设，增进我校课程改革和课堂教学改革，全面提高小学教育教学质量，努力构建“友好幸福课堂”的小学教育教学新生态，引导教师把课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，有效提高课堂教学效益和学校办学水平，特制定本方案

一、指导思想以“双改”为契机，遵照小学教育教学规律，力争在三年时间内扎扎实实推进课程改革和课堂教学改革时实行立足学校实际，着眼学生发展，优化整合课程设置，丰富课程内容，坚持以国家课程、地方课程为基础，深入挖掘校本课程资源,拓展补充校本课程，努力完善学校课程构造坚持科学的教育质量观，以王敏勤专家高效友好的课堂教学为模式，在学校广泛展开高效课堂教学研究，深入优化教师的教学方式，提高教育教学水平，全面提高我校教育教学质量和学生的综合素质，办让家长放心满意的教育

二、重要任务

1.制定课程规划，让国家课程校本化我校在开齐、开全、开好国家课程、地方课程的基础上，采用拓展补充、深化探究、优化整合等方式，对国家课程进行细化和软化，形成“国家课程--------------------------------------------------校本课程---------------师本课程----------------生本课程”校本课程体系，让学生充足打好成长口勺底色

2.探索“校本课程选课走班”的讲课组织形式变化老式行政班级形式，探索“校级课程交叉走班”，即在充足征求学生、家长意见的基础上，打破年级、班级口勺界线，组建学校层面日勺社团，发展学生专长；“年级课程平行走班”即按照学生的申请，以培养爱好爱好为主，在各自年级内打破班级界线，走班上课每位同学至少在四大节，即读书节、艺术节、体育节、科技节中展示一项校本课程所学技能，评价校本课程的实行效果

3.以国家教材为根据，成立“走班制”课程研发团体，建设适合学校和学生的课程“资源包”以学科教研大组和年级教学研究组为单位，组建走班课程研发团体“走班制”课程建设以国家教材为根据，围绕“走班制”目的达到，面对学生性格、爱好、个性各异的每一种鲜活的生命个体，开发独具特色的I师本课程、生本课程每一位教师除教学本专业的一门课程之外，再根据个人专长申报开发一门或两门课程，即师本课程；每一名学生根据自己的爱好、爱好、专长，每学期至少选择一门自己喜欢的课程或是参与一种社团进行学习，即生本课程“走班制”课程资源包按专题编写，每学期一册，同步，根据资源包使用状况反馈，进行修订与完善

4、积极开展课改教学研究，努力提高教师师德修养和专业水平“双改”工程的成败，关键在教师按照“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”日勺四有教师原则，开展多样化的教师培训活动，积极参与优课创立，“赛课”“晒课”活动，通过开展“一课一名师，一师一优课”和“我最得意的一节课”、“课改大课堂”等活动,不停提高教师专业素养，努力打造一支合格的教师队伍

三、“双改”内容

（一）深入推进课程改革，形成主修、选修结合，课内课外互补，校内校外兼顾的课程体系

1.国家课程校本化，让国家课程在我校落地生根在课程原则的指导下，重新审阅课程设置我们在开齐、开全国家课程的基础上，采用拓展补充、深化探究、优化整合等方式，对国家课程进行细化和软化，根据我校的I实际状况，开设特色课程，让国家课程在我校落地生根，这就是必修课程这些课程进入课表，课时安排采用大小课时结合的方式，保证讲课质量必修课设置表科目课程名称开设年级讲课教师润德课1-6班主任弟子规诵读每天十分钟1—6语文国学经典诵读语文教师1—6数学速算小神童数学教师英语单词秀3—6英语教师艺体整合太极扇2—6体育、音乐教师足球1一6体育体育教师篮球5—6音乐竖笛3年级音乐教师开设“弟子规诵读每天十分钟”德育课程，培育“君子品格，淑女风范”;对体育、音乐学科进行整合，开设《太极扇》健身课程；充足抓住“足球进校校”日勺契机，改革体育课教学，探索开设“专题体育课”，根据孩子日勺年龄特点和身体状况，分别在一至六年级开设《篮球》、《足球》专题课，实现体育课低年级游戏化、中年级技能化、高年级竞技化的新常态

2.选修课程多样化，彰显学生的个性特点选修课程又分为校级选修课程和年级选修课程面对学生性格、爱好、个性各异的每一种鲜活的生命个体，我们实行“校级课程交叉走班，年级课程平行走班”工程详细做法是每一位教师除教学本专业日勺一门课程之外，再根据个人专长申报开发一门或两门校本课程，构建润德类、启智类、艺术类、科技类、怡情类等五大类36门课程将舞蹈、书法、版画、摄影、足球、篮球、演讲与主持、机器人等设置为校级选修课程，其他课程设置为年级选修课程根据学校实际状况，学校在四五年级中先行先试，两个年级学生根据自己的爱好、爱好、专长，打破年级班级界线，可以申报校级课程，实行指导教师与学生双向选择，组建学校层面的社团，对基础很好的学生重点培养，突出专长，即“校级课程交叉走班”；“年级课程平行走班”就是其他同学，按照学生的申请，以培养爱好爱好为主，在各自年级内打破班级界线，走班上课每位同学至少在四大节，即读书节、艺术节、体育节、科技节中展示一项校本课程所学技能，评价校本课程的实行效果

3、缤纷节日课程，展示自我的舞台1中国老式节日中国的老式节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的一种构成部分每个节日都渗透着深厚的文化底蕴，是代代相传的精神文化遗产，更是小朋友宝贵的课程资源学校结合中国老式节日，如春节、元宵节、端午节等，开发节日习俗、节日传说、节日诵诗等课程，引领学生理解老式文化，传承经典2学校文化节日作为老式节日课程有力的补充，学校每年四季分别设置四大文化节一一读书节、艺术节、体育节、科技节春夏秋冬，孩子们都会迎来一种属于他们时节日，找到展示自我的舞台

4.多彩活动课程，点亮学生心灵学校活动课程丰富多彩，建立和完善了三位一体的育人机制，发挥家长、社会在教育教学中的作用，形成了独具特色的“四化”活动模式，一是养成教育常规化，二是主题教育系列化，三是专题教育制度化，四是教育形式多样化1每日习惯养成课程一一伴我快乐成长学校的《诵读弟子规每日十分钟》润德课程，每天训练一种好习惯，并纳入班级管理，作为优秀班级的评比原则，开展“好习惯伴我成长”活动上午入室则读书、午间入室则练字、两操做到快静齐、路队出入有秩序等2每月主题活动课程一一发展学生情商我们把跟学生贴近的、感爱好时事，构成系列化的教育活动，放到一年十二个月当中，做到月月有主题，活动系列化每月月初确定活动方案，月底展示评价如，六月是属于小朋友的I,因此，我们选择六月作为艺术教育月，让孩子学唱一首歌，作为音乐艺术教育的抓手但愿通过每年一种月的I艺术教育活动，让孩子可以会一两样自己喜欢的乐器、会几首可以陪伴自己毕生的歌曲金色的九月，新学期伊始，这是莘莘学子播撒新的但愿的季节，开展读书节活动学校在每一栋教学楼内设置了读书角，配置了适合少年小朋友阅读的I图书，每天运用早读、午读、课间等时间自由阅读，每天都可以看到孩子们沉浸在浓浓书香之中,阅读已经成为我校最亮丽的一道风景线……通过一系列的主题活动，不一样年级反复练习，螺旋式上升，通过六年的巩固，学生的情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质，都将得到发展和提高

二、构建“三级建模”友好高效课堂教学模式，创生精彩课堂，提高教学效率实现课堂教学欧I优质高效轻负，是学校师生欧I追求学校借鉴先进教改经验，根据新课程原则所倡导的“自主、合作、探究”日勺思想，通过三级建模的方式构建友好高效课堂所谓三级建模即一校一模，一科多模，一模多法“一校一模”是指每个学校都应当通过改革试验逐渐形成适合本校的教学模式；“一科多模”是指，各门学科都要根据学校日勺基本教学模式，根据学科胜I特点，形成不一样课型的I教学模式如语文有单元主题一体化的模式；数学有前置性小研究的模式；“一模多法”是指，在学校基本教学模式和学科教学模式的基础上，每个教师可以根据详细的I教学对象和教学内容，形成自己的教学设计和教学风格如同样是导入新课，有的老师创设情境导入新课，有日勺提出问题导入新课，有时开门见山导入新课在全校三级建模的基础上，全面构建“单元导入，明确目的一自学指导，合作探究一大组汇报，教师点拨一变式练习，拓展提高一课堂小结，单元回归”友好高效课堂五环节教学模式

（1）单元导入明确目的，一种单元就是一种模块，一种整体，因此在教课时也要把一种单元作为一种整体

（2）自学指导合作探究，每堂课老师都不要急于先讲，本着“先学后教”日勺原则，先让学生自学，而这种自学是在教师指导下日勺自学

（3）大组汇报教师点拨,在学生自学的I过程中大组长要检查，老师也要巡查老师巡查日勺重要目日勺是理解学情而不是辅导4巩固练习，拓展提高，每堂课学习新知识后都要通过变式练习及时复习巩固所学知识，这是课堂常规在这一环节难的是能否做到堂堂清、人人清5课堂小结，单元回归，每堂课在结束前进行单元回归要把本课的知识树回归到单元知识树上，从一开始的单元导入到最终的单元回归形成一种完整的教学过程，让学生在头脑中总是有一种整体的知识构造

四、保障措施

1.建设具有开拓精神及J领导团体和自强不息精神的教职工团体通过学习研究统一思想，打造一支有爱心、有智慧、有责任感、有进取心的领导团体努力培养一支敬业爱生、严谨踏实、合作进取、博学善导的教师队伍改革和完善职工管理制度，深入明确职工的岗位职责，牢固树立为师生服务、为课改服务的I意识，充足调动职工工作积极性，切实提高服务育人质量

2、开发校本课程，办出学校特色根据国家课程校本化原则，对语文、数学、英语、音乐、体育、美术等国家课程进行细化和软化，开发出符合学校实际和学生特点的校本课程根据学生个性特点不一样，开发课程“资源包”

3.开展高效、务实、可持续发展的教师培训体系1开设“课改大课堂”，全面展示课改成果课改大讲堂以“双改”为依托，精心筹划，组织全校师生有组织、有计划、有目日勺地开展各类课改理论研讨、课改技能培训、同课异构等活动，成为了“二尺讲台”之外传播课改正能量的“大讲堂”2采用“走出去，请进来”的方式学习先进经验，提高专业素养积极组织教师参与上级主管部门组织的各级各类培训，选派大量骨干教师到名校取经学习

（3）深入实行“两线”工程，打造教师成长梯队我校根据“双改”工程的规定，深入实行教学质量线和教师专业成长线“两线”工程教学质量线为了有效提高教师的课堂教学水平，学校打造“常规课一达标课…优质课一示范课”递进式课堂，鼓励青年教师认真备课、上课，深入钻研教材、教法与学法，逐渐提高教学水平，顺利通过从常规课到优质课的跨越教师专业成长线学校实行“青蓝工程”以老带新，通过“教坛新秀一骨干教师一教学能手一学科带头人”建设，打造教师专业成长梯队，为学校时可持续发展提供了坚实改1保障

4.开展校本研修活动

（1）开展同课异构活动开展同课异构活动，通过说课、听课、评课议课等环节，取长补短，使自己的教学水不停提高

（2）学校组织实行“六个一计划”即是每位教师每个学期做到至少读一本好书，上一节好课（公开课），写一篇代表自己最高水平的教学设计，写一篇教学论文，至少一篇课堂教学教后感，评一节课

五、学校“双改”发展规划

1.申请立项阶段:

2023.1—

2023.

22.宣传发动阶段

2023.3

（1）召开全体教师会，统一思想

（2）对教师做课程改革和课堂改革培训

（3）分别成立课程改革和课堂改革领导团体4根据学校实际及学校发展目的I,制定学校“双改”活动方案

3.组织实行阶段

2023.4—

2023.

112023.4-

2023.8,研发校本教材，明确课堂教学模式，宣传发动，进行校本课堂教学模式的实践和探索

22023.9-

2023.12,全面推进课程改革和课堂教学课改，各年级各学科基本都能运用校本课堂教学模式，教师的教学理念发生重大转变

32023.1-

2023.12,深入开展课程改革和课堂教学课改，课堂教学模式各环节得到明显优化，考试学科教师能纯熟运用校本教学模式上课，课堂效率高，效果明显，学生的学习自主性、积极性初步形成全校整体教学质量得到明显提高，教育教学质量得到社会和家长的I承认。