小班活动《可爱的蜗牛》教案设计

小班活动《可爱的蜗牛》教案设计小班活动《得意的蜗牛》教案设计本文关键词小班，蜗牛，得意，教案设计，活动小班活动《得意的蜗牛》教案设计本文简介小班活动《得意的蜗牛》教案设计-•活动目标1•造就幼儿的视察实力以及幼儿的想象力2•能和小蜗牛做好挚友，了解小蜗牛的一些生活习性活动打算在种植植物的盆中放入小动物〔蜗牛）活动过程［1）引出活动自然角的植物盆中投放了小动物（蜗牛），集体视察的时候，小挚友很兴奋的看着盆子中的蜗牛说“是蜗牛，小班活动《得意的蜗牛》教案设计本文内容小班活动《得意的蜗牛》教案设计活动目标1•造就幼儿的视察实力以及幼儿的想象力

2、卫生常规每天晨检时留意提示幼儿衣着干净，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕；在餐前，入厕后提示幼儿洗手；午餐时教幼儿正确运用勺子，不挑食，不边吃边玩，留意细嚼慢咽，留意用餐卫生,不把饭菜弄在桌上，地上

3、就餐午睡常规就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜,吃完后将碗勺放好，然后静谧阅读图书，不奔跑午睡前知道要先小便，然后在老师协助下脱衣服，并盖好被子,午睡时不讲话，不乱动，静谧就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服,穿鞋子

4、上课常规要求幼儿听到铃声马上进教室，坐到自己的座位上，并留意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视老师，上课时遵守纪律,不随意说话，离开座位，留意养成幼儿踊跃动脑，举手回答下列问题的习惯

5、课间嬉戏常规教育幼儿在课间嬉戏时不乱跑乱叫，爱惜班内的课桌椅和玩具,轻拿轻放，不随意拿老师桌上的东西，嬉戏后要将嬉戏角内的玩具整理好，放回原处

6、爱惜公物常规教育幼儿爱惜桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放详细措施

77、在上学期的根底上，渐渐稳固，提高加深幼儿的各种生活自理实力和行为习惯的造就，平常生活中留意视察，刚好表扬幼儿的良好行为，每周进展评奖，促进幼儿养成良好的一日生活，学习习惯

8、结合教学及嬉戏课，开展幼儿感爱好的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能

四、本学期将采纳的详细措施

1、首先在新学期里使孩子能开心地来园并保持良好的心情

2、建立必须的常规，学习生活自理实力在一日生活的各环节中，依据幼儿的年龄特点和开展状况，进一步提高常规造就的要求教师的要求要相同，造就中留意使幼儿逐步懂得为什么要这样做例如造就洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净在这个过程中同时造就幼儿的自理实力，造就自理实力要留意按部就班，赐予协助但不包办代替，使幼儿刚好获得“我学会了”的成就感，造就幼儿情愿学，情愿做的自信念

3、开展丰富的户外活动，通过一些平安、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育，开展大肌肉动作，保证幼儿足够的户外活动时间，使幼儿对天气的改变有必须的适应实力，不经常感冒、生病

4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜爱的其他材料，爱护和引起幼儿对四周环境、事物的新奇心和探究欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探究方式干脆获得感性经历，造就幼儿对事物的感受力

5、抓住幼儿口语开展的关键期，给幼儿营造一个美丽、标准、精确的语言环境，促进幼儿语言的开展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解实力引导幼儿用简洁句与成人沟通，表达须要与感受，在讲解并描述事情的时候不焦急，学说完整句

6、班级的协作通过交接班本、班务会等形式，做好班里的协作工作，随时沟通对幼儿的视察分析，共同制定措施，采纳相同的教育措施有针对性的因材施教，发挥班级这个教育集体的作用，提高教育工作的效率，加强班级的凝合力，同心同德做好工作篇3小班主题生成活动得意的小动物小班主题生成活动得意的小动物本文关键词小班，小动物,生成，得意，活动小班主题生成活动得意的小动物本文简介小班主题生成活动得意的小动物主题的产生动物是人类的好挚友，宠爱动物是幼儿的天性孩子和动物之间，好像有着自然的联系，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的留意孩子们总是充溢了对不同种类的动物的新奇心与探究爱好为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生爱好,情愿亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在效仿小小班主题生成活动得意的小动物本文内容小班主题生成活动得意的小动物主题的产生动物是人类的好挚友，宠爱动物是幼儿的天性孩子和动物之间,好像有着自然的联系，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的留意孩子们总是充溢了对不同种类的动物的新奇心与探究爱好为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生爱好，情愿亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在效仿小动物的活动中获得欢乐我们依据孩子们的爱好与须要，开展了主题活动《得意的小动物》，我们以“得意的小动物”为切入的核心经历，从幼儿熟识并宠爱的动物起先，通过故事、儿歌、嬉戏等各种不同的活动内容，我们还经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进展介绍，运用各种感官主动探究、自主学习，获得干脆经历,从而来开展幼儿对动物的探究愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中协助幼儿增加学习感受力，使他们渐渐积累了有关小动物的学问主题目标:、1视察了解常见小动物的根本特征，并知道它们的生活习性、2了解小动物与人们的关系，有爱惜小动物的情感

3、尝试用自己喜爱的方式表现对小动物的感受

4、喜爱小动物，学习视察小动物的方法，踊跃参加小动物的探究活动

5、静谧倾听同伴讲解并描述有关小动物的趣闻，及沟通饲养小动物的经历

6、初步了解接近小动物的根本常识和简洁方法，喜爱玩有关小综合活动得意的小乌龟数学活动鸡妈妈和鸡宝宝听说嬉戏动物列车安康活动橡皮膏小熊得意的小动物数学活动饼干送给小动物科学活动漂亮的金鱼音乐活动五只小鸭美术活动卷卷的羊毛活动

一、活动

一、语言活动逗蚂蚁活动目标:、1理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称、2能用一问一答的方式跟教师互念儿歌，并能依据已有经历简洁仿编、3感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣活动打算蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片活动过程、导入事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的嬉戏师小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！师戴蚂蚁妈妈头饰我是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们打算可口的饭菜呢，此时此刻我要喊我的宝宝来吃饭了对幼儿“蚂蚁宝宝们，来吃饭拉！”来看看，有什么吃的吧！

二、学儿歌

1、老师范念儿歌

2、提问蚂蚁妈妈叫小蚂蚁干什么呀？吃的什么饭？什么菜？用的什么筷？什么碗？蚂蚁妈妈做的饭好吃吗？你是怎么知道的？小蚂蚁是怎么吃的？

3、师此时此刻你们都是蚂蚁宝宝，我是谁呀？我也要来喊宝宝吃饭喽！你们可要答复妈妈吃的什么饭菜哦！⑴引导幼儿念儿歌2遍⑵请一幼儿饰蚂蚁妈妈1遍⑶请一幼儿饰蚂蚁爸爸1遍

三、创编儿歌师小蚂蚁们，你们平常除了吃过白米饭，还吃过什么饭啊？除了吃过炒青菜，还吃过什么菜呢？请你想一想，然后跟你旁边的挚友说一说请个别幼儿沟通2•能和小蜗牛做好挚友，了解小蜗牛的一些生活习性活动打算在种植植物的盆中放入小动物1蜗牛）活动过程〔1〕引出活动自然角的植物盆中投放了小动物（蜗牛），集体视察的时候，小挚友很兴奋的看着盆子中的蜗牛说:“是蜗牛，是蜗牛，好得意的蜗牛”“你看，小蜗牛在爬”评价从探讨中可以发觉幼儿对蜗牛充溢了新奇，剧烈的吸引了幼儿的留意力在此根底上，引导幼儿主动去视察蜗牛的活动，在视察中了解蜗牛（）2引导幼儿分不同的时间去视察蜗牛的活动老师引导“盆子里有很多得意的小蜗牛，我们可以看一看”让幼儿在各个时段去视察，探讨在幼儿视察的过程中，让孩子自由视察，几个人一起视察，或单独一个人视察幼儿的想象力丰富，把视察到的想象成很多不同的状况）13探讨各自的想法（想象力）师那接下来把我们爱吃的饭菜放进儿歌里，好吗此时此刻蚂蚁妈妈又要来问了“小蚂蚁，来呀来，快快来吃饭,什么饭……”

四、嬉戏两个小挚友一组，一个做妈妈，一个做宝宝，一问一答，把你想到的好吃的饭菜放进儿歌里

五、结尾小蚂蚁吃饱了，要出去漫步了，让我们一个跟好一个渐渐去漫步吧！活动

二、数学活动鸡妈妈和鸡宝宝设计思路依据小班幼儿学习数的特点来看孩子学数比拟形象、直观因此，设计了这一教学活动让幼儿通过老师所供应的特定材料来感知“1”和“很多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念并通过嬉戏“找蛋”“还蛋”来感受协助别人的欢乐活动目标

1、情愿参与嬉戏，感受协助别人的欢乐

2、感知T和“很多”活动打算

1、教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡

2、活动场地布置很多树、草1草内有假设干鸡蛋和一只鸭蛋）

3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭手偶一个活动过程、找蛋

1、教师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》问鸡宝宝你们听见了什么？

2、师哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找幼儿找蛋

二、还蛋

1、引导幼儿发觉其中有一只不同的蛋

2、师这一只蛋怎么不一样的？和你们手里的蛋有什么不同？〔颜色、大小）它不是妈妈生的？会是谁生的？

3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？

4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋

三、玩蛋

1、玩蛋宝宝〔幼儿随意的在地上摆布滚动〕

2、师请鸡宝宝把蛋放到篮子里，你给我一个，你也给我一个――此时此刻我的篮子里有多少蛋？［很多蛋）

四、画蛋

1、师咯咯嗒，咯咯嗒谁在生蛋呀？（出示《母鸡生蛋》图〕原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？

2、师咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来

3、老师和幼儿一起把画贴在墙上，请小挚友以后再来给鸡妈妈画蛋活动

三、安康活动橡皮膏小熊活动目标

1.观赏故事，知道小熊受伤的缘由

2.懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要留意平安活动打算L小熊玩具

3.玩具圆圈活动过程

一、出示受伤的小熊，谈话导入

1.老师出示贴满橡皮膏的玩具熊师今日，我们班来了一位动物挚友！看！〔从背后拿出小熊）它是谁呀？原来是一只小熊！师哎呀！这只小熊怎么啦？师这只小熊受伤了!师看看小熊哪些地方受伤了？

2.联系自己受伤的情景，说说自己受伤后的感觉师你有没有受过伤，受伤后，会有什么感觉？〔很疼，会哭等〕

3.鼓舞幼儿结合自己的生活经历，大胆讲解并描述，猜猜小熊受伤的缘由师小挚友们猜一猜，小熊是怎么受伤的？〔幼儿发言〕

二、观赏故事，知道小熊受伤的缘由

1.结合挂图幼儿完整倾听一遍故事师小熊究竟是怎么受伤的，让我们听一听它的故事吧！老师讲解并描述故事

2.依据故事情节，进展提问，引导幼儿效仿“接、扶、抓”等动作师故事完毕啦！小熊的鼻子是怎么受伤的师当有皮球抛过来时，要用手去接，“接”怎么做呀？教师抛球过来了，你们要接住哦！〔幼儿效仿接的动作〕师小挚友玩滚皮球嬉戏的时候还要留意小脚不要踩到球上，会很简单摔倒受伤的！师小熊的屁股是怎么受伤的？师玩滑滑梯的时候，小手要怎么样？要扶着扶手，“扶”怎么做呀？我们也来做一做！〔幼儿效仿扶的动作）师小熊的膝盖是怎么受伤的？师爬攀登架的时候，要抓紧攀登架，“抓”怎么做呀？〔幼儿效仿抓的动作）

三、结合生活经历，探讨一些运动器具的正确玩法，知道运动时

1.老师出示玩具圆圈，探讨嬉戏玩法师小熊玩的玩具我们小挚友都玩过！幼儿园里还有很多小挚友们没玩过的玩具呢！出示玩具圆圈！师玩具圆圈可以怎么玩？〔幼儿发言）师跳圈嬉戏的时候留意不要跳在圆圈上，许多小挚友一起玩的时候不能推，不能撞！

2.小结师我们玩任何玩具都要留意平安，这样才不会受伤，我们从小就要学会爱护自己，做一个能干的好宝宝！师小熊受了伤！我们让它好好的休息，我们把它送回家吧！

四、延长活动户外大型玩具提示幼儿留意平安活动

四、科学活动漂亮的金鱼活动目标

1、通过视察相识金鱼的外形特征及生活习性

2、学会由头至尾地视察金鱼

3、懂得欣赏金鱼，了解爱惜和饲养金鱼的根本方法活动打算每组一个玻璃缸，鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食假设干、幼儿用书活动过程

1、幼儿视察金鱼，初步相识金鱼提问:鱼缸里有什么？金鱼是什么样的？⑵你喜爱它吗？为什么？小挚友怎样去看金鱼呢？老师提示幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼

2、知道幼儿有序地视察金鱼，了解金鱼的主要特征提问:1金鱼的头在哪里？头上有什么？是什么样的？⑵金鱼的所以身体上有什么？它身上一片一片的东西叫什么？[3金鱼身体后面是什么？它的尾巴像什么？视察后，老师让孩子们说一说“你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？”幼儿发挥自己的想象力幼儿甲“小蜗牛变成了蜗牛爷爷，原来是小蜗牛，因为它的触角变得长长的，它就成了蜗牛爷爷，蜗牛爷爷长胡子了”幼儿乙“蜗牛有背壳”幼儿丙“蜗牛喜爱爬来爬去的”幼儿丁“有的蜗牛有背壳，有的蜗牛没有背壳”“蜗牛的背壳很美丽”“蜗牛的背壳可以当当雨伞，淋不到雨的“没有背壳的蜗牛是小蜗牛，有背壳的蜗牛是大蜗牛”“没有背壳的蜗牛爬的快一点，因为不用背着重重的壳”“背壳可以当房子”鼓舞幼儿大胆地讲解并描述自己视察到的金鱼的外形特征，老师进展简洁的小结

3、请幼儿给金鱼喂食，视察金鱼吃食，了解其甚或习性提问⑴金鱼爱吃什么？它是怎么吃事物的？⑵金鱼喜爱住在哪里？它是怎样游的？老师告知又有而在喂金鱼吃事物的时候，必需留意每天不能给鲸鱼喂很多事物，否那么，金鱼吃得太多，会撑死的接着，让幼儿效仿金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摇摆尾巴游来游去的样子

4、老师带着幼儿阅读幼儿用书⑴让幼儿看图说说画面上的金鱼是什么样子的？启发幼儿想一想,你还望见过什么样子的金鱼⑵老师念儿歌《金鱼》，并带着幼儿看图念一念儿歌

5、观赏歌曲《小金鱼》，并带着幼儿随着音乐，在老师里游来游去活动

五、音乐活动五只小鸭活动目标

1、体验叙事性歌曲的演唱风格，驾驭演唱规律

2、能结合手指动作加强对唱词的记忆，并能踊跃地进展模唱和歌表演活动打算

1、依据歌曲内容绘制的示意图

2、歌曲磁带活动过程

一、出示小鸭图片，和幼儿玩《找挚友》的嬉戏老师今日小鸭子到我们教室里来做客了，它想和小挚友做好挚友，想和小鸭做挚友的小挚友要把眼睛看好小鸭（玩找好挚友嬉戏〕小鸭子找到了这么多好挚友，心里真快乐！听小鸭在唱歌呢？

二、练声我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？小鸭过来了？我是小鸭我？

三、讲解并描述故事《五只小鸭》并出示示意图老师五只小鸭不听话，跑到很远的地方去玩耍，母鸭叫着呷呷呷，只有四只小鸭回了家四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家母鸭出去找小鸭，一边找一边呷呷呷，小鸭听见妈妈叫，很快跟着妈妈回了家

四、提问鸭妈妈有几只小鸭？几只小鸭不听话？它们怎样不听话？这个故事啊可以用唱歌的方法来表演，听一听教师是怎样唱的？

五、老师范唱歌曲并协作手指动作

六、

1、幼儿演唱歌曲提问这五只小鸭真的不听话，鸭妈妈心里怎么样？后来小鸭找到了，鸭妈妈心里怎么样？我们把心情唱到歌里去，加上动作，好吗？

七、老师加上语气词演唱歌曲提问刚刚教师在歌里加了什么？为什么加个“咦”，好象在说什么？为什么叫“啊”，好象在说什么？最终为什么要加“唉”？加了这些语气词后这首歌听上去怎么样？

八、请幼儿听音乐演唱歌曲，老师加语气词请幼儿加语气词，老师唱歌请幼儿分成两组进展对唱

九、歌表演“五只小鸭”老师:此时此刻请5个小挚友来表演5只小鸭，老师做鸭妈妈，看看小挚友能不能依据歌词进展表演活动

六、综合活动得意的小乌龟活动目标

1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同嬉戏的欢乐

2、造就幼儿大胆撕画、贴画的手工技能活动打算

1、塑料筐人手一个【作乌龟壳）

2、各种色调的蜡光纸，胶水活动过程〔一〕创设情景，激发幼儿的活动爱好

1、师“嘘!小宝宝们都去找张筐筐床，轻轻地睡进去！”老师轻轻地哼唱歌曲《小乌龟》

2、师“天亮了，小宝宝们睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懒腰起床啦！”

3、老师哼唱《小乌龟》的歌曲，明确“小乌龟”的角色师“小乌龟们都去爬山坡了，我们也真想变成小乌龟上山玩我们怎样才可以变成小乌龟呢？”引导幼儿背上萝筐〔二〕幼儿手工操作，装扮乌龟壳

1、观赏老师的花衣裳，探究操作方法师“你们看，我的花衣裳美丽吗？颜色多不多？都有些什么颜色？”

2、老师演示操作我是用各种各样颜色的蜡光纸，撕成一块一块我们一起来撕撕然后匀称的抹上胶水贴在乌龟的背上

3、提出操作的难点，引发合作方法“小乌龟，你们瞧！我们的壳都长在后背，要是自己妆扮可困难了你们说有什么好方法吗？“引导幼儿相互帮助

4、引导操作:师“我给乌龟打算了很多的材料，每只乌龟都去找个好挚友帮你的忙，装扮自己的花衣裳可要记住要做个讲卫生的小乌龟，把撕下的脂肪导纸篓里小乌龟找挚友妆扮去喽！”老师巡回指导，提示幼儿相互协助装扮，启发幼儿相互观赏

5、相互观赏，老师作简要评价〔三）成果展示

1、幼儿围圆圈，跳乌龟舞

2、创设情景，唱着歌爬出活动室“下雨啦，小乌龟们我们赶快躲到龟壳里去，头脚都不要露出来……雨停了渐渐地伸出我们的手脚，玩了一天，我们回家啰活动

七、美术活动卷卷的羊毛活动目标

1、能大胆的表述自己的想法，并且依据自己的意愿来装饰和添贴小羊及其四周

2、初步学习合作，体验共同完成任务的欢乐感受活动打算六幅小羊图、棉花、各种形态的即时贴、小布片、各色毛线、蜡笔、记号笔活动过程、唱歌曲《我爱我的小动物》导入，引发幼儿活动爱好

1、今日大家真快乐，想不想唱支歌啊？请幼儿边唱歌边做动作，在唱歌过程中效仿小动物的动作（依次为小鸡、小鸭、老虎、老鼠、小羊）

2、幼儿回忆刚刚唱过的动物有哪些

①“刚刚我们歌里都唱了哪些动物呢？小鸡、小鸭、老虎、老鼠、小羊）

②“小羊是什么样子的啊？”老师给小羊的范图引导幼儿有次序的视察头〔有弯弯角；有胡子）一身体（上面长了羊毛）一尾巴〔短小）激发幼儿为小羊妆扮的爱好和热忱

1、“你们想把小羊妆扮的更加美丽吗？”

2、“你们想在图画上添上什么东西呢？请你和你旁边的好挚友说一说

3、幼儿自由探讨老师请假设干位幼儿来说一说

4、“啊！我们真棒！想了那么多的方法那你们想试一试吗？”“小蜗牛喜爱微笑”）〔4引导幼儿接着视察，分时段进展视察，充分发挥想象力幼儿甲在视察中，想到“小蜗牛喜爱听小挚友唱歌”幼儿乙还念了两句儿歌小青蛙呱呱呱，小蜗牛渐渐爬”幼儿丙视察到蜗牛钻到泥土里，边说“小蜗牛在外面太冷了，到泥土里休息一下”幼儿丁说“蜗牛也喜爱喝水，喝干静的水”〔5〕探讨、小结再次集中，老师提问“小挚友视察了小蜗牛许多小挚友的想法很好，很棒，还有谁有更棒的，想一想”幼儿甲“我喜爱蜗牛，蜗牛很得意”交代操作要求幼儿添贴，老师指导

1、要求将撕下不用的纸放在白色的盆子里并且和你的小伙伴想一想还有什么可以大家一起来做的，好吗？

2、幼儿操作，老师随机的表扬有创意和谨慎贴画的幼儿适当的协助了有困难的幼儿

四、大家一起来看一看画〔采纳分组的形式）

1、大家一起来观赏一组的小羊

2、“你在上面贴了什么啊？能给我们来说一说吗？”

3、老师对于幼儿的进展简洁的总结“今日你们妆扮的小羊可真开心，你们心里快乐吗？”“你们快乐的时候想做什么啊？”

4、一组幼儿一起来唱一唱歌曲《我爱我的小羊》

五、活动延长在活动后，将小羊贴在教室内请有爱好贴的幼儿接着活动活动

八、体育活动小狗乖乖活动背景爬的动作,是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉安康开展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的开展幼儿很喜爱在地面上爬动,依据幼儿这一活动的特点,我设计了各种形式的且适合小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的乐趣，在开心的嬉戏中，使他们的身体素养得到了提高,心情得到了放松整个活动步骤:扮演角色--变换方向制定目标爬行听信息变换方向和变速爬一-调整活动量“小狗休息”一-嬉戏“小狗找肉骨头”--放松活动“小狗洗澡”活动目标

1、学习听信号手膝着地爬行,增加幼儿四肢的肌肉力气

2、提高幼儿动作的协调性和敏捷性活动打算

1、小鼓一只，哑铃制作的肉骨头假设干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥假设干座

2、小猫、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周,小狗头饰一只，录音机、磁带假设干活动过程【一）、扮演角色，活动身体孩子们!教师和你们一起做嬉戏你们看这是谁呀（出示小狗头饰）我做狗妈妈,你们做谁呀我们小狗听着音乐，活动下身体吧!（师生跟着音乐一起做打算动作，教师一边念儿歌激起幼儿活动爱好）今日天气真正好，小狗小狗起的早，穿上美丽花花衣,跟着妈妈做嬉戏点点头,汪汪叫，踢踢腿,蹦蹦跳，发觉一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱摇摇尾巴转个圈,我是机灵的狗宝宝二）、变换方式朝制定目标爬行

1、师:宝宝，我们小狗家旁边有哪些好挚友（引导幼儿说出小猫、小兔）

2、要求幼儿爬动着向小猫、去问好，然后再爬回自己家来学说“小猫你好”

3、要求幼儿爬动着向小兔去问好,引导幼儿学习倒爬，并倒爬着回小狗的家

（1）先请一个实力强的幼儿示范倒爬⑵看看妈妈示范倒爬，提示幼儿倒爬时不要遇到同伴三）、练习听信号变换方向爬

1、出示小鼓,引导幼儿叫知名称咚咚咚，这是什么？

2、提出嬉戏要求，“妈妈要小狗听着鼓声来学本事”，鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬

3、组织幼儿听鼓声变方向爬四）、调整活动量，“小狗打滚”“宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛”

五、嬉戏“小狗找肉骨头”

1、“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有很多肉骨头，看谁最机灵，能找到肉骨头”

2、全体幼儿遵照必须的路途找寻肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和心情而调整

六、放松活动“小狗洗澡”

1、小狗宝宝玩累了，出了许多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲,抖一抖，摇一摇，小狗小狗真愉快O活动

九、数学活动饼干送给小动物活动目标

1、进一步相识圆形、三角形、正方形，感知形态的主要特征

2、相识圆形、正方形、三角形图形标记，并学习遵照图形标记制作相应的形态

3、能留意操作过程中的书面干净，乐意边操作边讲解并描述活动打算

1、圆形、三角形、正方形饼干〔均未拆封）假设干

2、三只毛绒小动物，每个小动物胸口有一个形态标记

3、圆形、三角形、正方形大图片

4、幼儿用书（P10-11）人手一册

5、圆形、三角形、正方形的印章〔或小图片），颜料等假设干活动过程

一、视察饼干的形态，了解形态的主要特征

1、出示饼干，请幼儿说说这是什么？它有哪些形态？你喜爱吃什么形态的饼干？

2、老师［出示圆形、三角形、正方形）圆形［三角形、正方形〕是什么样子的

3、老师折叠图形，引导幼儿直观感受图形的特征呢感，使幼儿知道圆形是圆圆的，没有尖尖的角；正方形有四个一样大的角，一样长的边；三角形有三个角，三条边

二、相识形态标记，给小动物送饼干

1、老师（出示三只小动物）三只小动物也想吃饼干，你知道它想吃什么形态的饼干？

2、引导幼儿视察小动物身上的形态标记，推想每个小动物喜爱吃的饼干形态

3、请幼儿给小动物送饼干，鼓舞幼儿边送边讲解并描述“小动物，送给你XX形态的饼干”

三、操作活动制作饼干

1、引导幼儿翻开并阅读幼儿用书，理解操作要求后，取出印章,引导幼儿依据小动物身上的形态标记，在小动物的旁边印制出相应形态的饼干送给小动物，提示幼儿在指定的地方印图形，留意保持书面干净，鼓舞幼儿边印饼干边说“XX给你XX形态的饼干”

2、视察幼儿用书上面各种形态的彩色饼干，启发幼儿帮小动物划线给彩色饼干找家

四、沟通评价活动

1、师幼共同检查小动物面前盘子里的饼干是否正确

2、表扬操作正确的幼儿，以及边做边讲解并描述的幼儿操作材料引制饼干换成了粘贴饼干，让幼儿送给小动物活动

十、听说嬉戏动物列车活动目标

1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进展表述

2、要求幼儿用清晰、大声的声音说话，造就他们在集风光前大胆讲话的习惯

3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯活动打算火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆活动过程

1、设置嬉戏情境将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边答复采集体和个别答复相结合的方式，重复练习,协助幼儿娴熟运用“小羊峰峰峰！小牛眸眸眸！小猫口苗喷哺！”的句式

2、交代嬉戏规那么先用语言导入小动物们都乘上了火车，小挚友们，你们也想上我们的动物列车吗？接着向幼儿讲解嬉戏规那么:幼儿乙“我喜爱蜗牛，蜗牛会渐渐的爬”幼儿丙“蜗牛有背壳，很好玩”幼儿丁“蜗牛会对森林里的小动物微笑老师小结小挚友在视察小蜗牛，和小蜗牛成了好挚友小挚友很关怀小蜗牛，小蜗牛让我们知道它的活动过程我们的四周还有许多的动物，小挚友只要细致的去视察它们，我们会有更多的好挚友活动延长手工《蜗牛》篇220xx年春季幼儿园小班教学打算范本[1一人先扮演火车头，边开边说“嗨！嗨！动物列车就要开,谁来坐？大家齐声答“我来坐”〔2火车头扮演者可选一人，那么被中者必需以这样的方式说:“我是小羊，小羊小羊峰峰叫，坐上火车快快跑，”答复正确者方能乘动物列车〔3“火车”接着向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说“我是小牛，小牛小牛眸眸叫，坐上火车快快跑”如答复与前一幼儿一样，那么不能登上动物列车

3、老师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，嬉戏起先时说:“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？大家齐声答复“我来坐”老师请一幼儿起立后，幼儿说“我是小羊，小羊小羊峰峰叫，坐上火车快快跑”随后走到前面来，用双手拉着老师的衣服，嘴里发出“呜一”的声音，在教室里开一圈后，嬉戏接着进展活动小结喜爱小动物好像是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出近阶段，我们小〔2班的孩子和小兔、小猫、小鸡，小乌龟等这些得意的动物交上了挚友小动物们时常地出此时此刻好听的故事里、好玩的儿歌里、好玩的嬉戏里，它们那生动好玩的形象深深地吸引了每一个孩子孩子和动物之间，好像有着自然的联系孩子们喜爱动物，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的留意孩子们对不同种类的动物充溢了新奇心与探究爱好我们在开展“得意的小动物”的主题活动中，注意了幼儿的干脆感知和体验，以多种形式（语言、音乐、美术、体育嬉戏）通过不同的途径（看、听、讲、画、做）协助幼儿感知并积累了有关常见小动物的根本特征和生活习性“得意的小动物”主题活动，从幼儿熟识并喜爱的小动物起先，通过故事、儿歌、视察、嬉戏等各种不同的活动内容，开展幼儿对小动物的探究愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中协助幼儿增加感受力在依据幼儿原有认知经历的根底上设计的，这些活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境〔自由选择自己所喜爱的动物形象），以师生、家长共同嬉戏、操作、制作等形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的嬉戏情境中主动参加、踊跃表现、乐于沟通从而满意每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经历的再现、整合与提升首先在家长工作方面和孩子们一起踊跃收集有关动物的各种图片和相关学问，一起制作动物的头饰另外为了使活动能顺当进展,满意幼儿各方面的须要，我对活动中可能出现的种种现象做了充分的假设，大大丰富自己的前期学问打算包括在网上查找各种动物微妙、动物趣闻、动物故事、动物图片、动物的生活习性等接着是我班幼儿的特点，我们小班孩子年龄小，独立性差，时时爱效仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进展，需在亲身体验、探究中去发觉事物的特征而音乐是用声音塑造艺术形象，通过听觉在头脑中唤起联想、想象中的形象，协助幼儿感受音乐的艺术美，进而领悟其情感内涵此活动情节简洁，充溢童趣，形象显明突出,简单引起幼儿学习的爱好，且嬉戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点正如《纲要》中所述“既符合幼儿的爱好和现有经历，又有助于形成符合教育目标的新经历；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经历”因此，依据这些缘由、特点，我们创设了适合他们的创新活动

1、变更了传统的教学方法，充分利用网络资源，使教师能从烦琐的前期打算工作中解脱出来，老师的打算工作也依托网络进展

2、通过激发幼儿的学习爱好，运用声像并茂、动静结合等教学活动进展好玩的嬉戏活动，幼儿的留意力高度集中，不仅很快学会了歌曲，而且心情高涨，爱好盎然地创编了生动的歌词

3、多种感官参加活动在活动中通过眼看〔视察）、耳听〔倾听〕，脑想［想象）、学一学、说一说〔尝试），做一做〔练习）等多种方法来获得学问体验给幼儿供应表达的时机，引导幼儿通过嬉戏形式留意倾听，大胆表述、表现并通过语言的鼓励机制，给幼儿缔造了更大的开展空间，调动了幼儿效仿小动物的踊跃性，让幼儿敢唱、敢表演

4、在视察相识的根底上让孩子运用手中的画笔，把自己眼中的，喜爱的小动物得意的形象描绘出来活动启示

1、主题内容具有生活性动物是幼儿日常生活中长接触到的事物，也是小班幼儿感爱好的话题，本主题内容确实定，既符合幼儿的年龄特点，又贴近幼儿的生活实际，有利于幼儿运用已有的经历进展探究活动，推动主题活动的延长与拓展，丰富和拓宽幼儿的新经历，引导幼儿在生活中开展,在开展中生活，表达“课程回来生活”的理念

2、活动过程突显主体性《纲要》指出“老师要擅长发觉幼儿爱好的事物和偶发事务中所隐含的教育价值，把握教育时机，供应适当的引导”新奇心是幼儿探究活动的前提和缔造力开展的起点，幼儿的新奇心是基于对事物认知的爱好，此时老师的角色应向促进者转变，把孩子作为活动的主体，学习的主子，敬重幼儿的选择，质疑，为幼儿供应自主视察，自我发觉、自由探究、自我解决问题的时机与条件，鼓舞幼儿依据自己的意愿和实力，用自己喜爱的方式去探究，去学习，引导幼儿在自主活动中获得有关主题活动的经历，协助幼儿在充分呈现个体潜能的过程中获得各种实力的开展

3、活动方式应表达探究精神为了促进幼儿学问建构，老师要创设同等、自由、相互接纳的学习气氛，耐性倾听他们的想法，同时还要为幼儿供应多样性的学习环境，协助他们利用各种建构工具来促进自己的学问建构，这就要求我们应具有正确的儿童观，学会视察，捕获教育契机，鼓舞他们大胆探究，让他们能通过“跳一跳，够得着”去踊跃思索，采纳不同的方式探究、实践、验证，获得经历本案例中在老师的鼓舞与支持下，幼儿通过搜集资料、网上查询、沟通对话、实践操作等形式，不断地深化对主题的探究活动，让他们获得了自主学习的实力，促进了幼儿学习方式的根本变更+绽开更多文章…20XX年春季幼儿园小班教学打算范本本文关键词教学打算,春季，幼儿园小班,XX,范本20XX年春季幼儿园小班教学打算范本本文简介20XX年春季幼儿园小班教学打算范本⑺一班况分析新年过去了，我们迎来了小班的其次学期现如今，我们班的新生经过几周的学习生活心情根本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，心情不大稳定原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都情愿上幼儿园，同时能踊跃参加老师组织的各项活动；在20XX年春季幼儿园小班教学打算范本本文内容20XX年春季幼儿园小班教学打算范本

[1]班况分析新年过去了，我们迎来了小班的其次学期现如今，我们班的新生经过几周的学习生活心情根本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，心情不大稳定原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都情愿上幼儿园，同时能踊跃参加老师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并留意将餐具轻轻放，午睡时在老师的协助下，完成穿脱衣服；在学习嬉戏方面也形成了必须的常规上课时，能静谧坐下来，举手回答下列问题，踊跃动脑；嬉戏时能听老师的指示进展嬉戏，主动参加活动;在语言表达方面，孩子们都会用平凡话与同伴沟通应当说，上学期经过我们的努力，取得了必须的成果，但是，还有缺乏之处须要我们不断完善如孩子们的午餐习惯还须要加强；在生活自理方面，还要给孩子们以时机，让他们多熬炼，同时留意提高他们的动手实力与语言表达实力等

二、本学期主要目标针对本班的详细状况及存在的问题，本学期的主要目标是在上学期的根底上，接着抓好幼儿的一日常规，造就幼儿养成良好的生活行为习惯，能敬重父母、长辈，能为集体效劳，形成集体观念，使幼儿以此为根底，促进全面开展

三、各个领域的详细内容和要求在思想品德方面造就幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯同伴之间能团结友爱，相互谦让，形成必须的集体观念并教育幼儿敬重长辈，在园在家一个样稳固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平常留意让幼儿学做力所能及的事开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用平凡话与老师、同伴沟通，说话完整，造就幼儿的口语表达实力丰富缔造嬉戏内容，组织幼儿进展各种缔造嬉戏利用漫步，嬉戏的时间，启发幼儿视察四周的改变，开展幼儿的视察力与思维实力并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，协助幼儿驾驭新的词汇及含义利用音乐嬉戏，及课间休息，播放音乐或进展嬉戏，造就幼儿感受艺术的美增加幼儿体质，在日常生活中，每天进展必须量的运动，以开展体质依据天气改变，刚好为幼儿穿脱衣服，午睡时，留意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯抓好进餐习惯，鼓舞幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯日常生活中，时刻提示幼儿有要端正的坐、立、行的姿态，并教育幼儿要爱惜自己的五官教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成必须的作息习惯美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人让幼儿通过美术活动，缔造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣通过身边的各种好人好事，让幼儿了解刚好表扬鼓舞，以到达教育的效果

四、家园联系

1、家长亲密联系，主动向家长反映幼儿在园的状况，同时从交谈中了解幼儿在家状况

2、每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用

4、利用下班时间家访，刚好反应幼儿在家状况

五、各项常规教育

1、礼貌常规引导幼儿在园主动与老师、阿打招呼，离园时主动说“再见”；在幼儿园与小挚友团结友爱，相互协助，不抢夺东西，不打人，做错事要致歉，主动说“对不起二。