小学提高教学质量工作方案

第八小学提高教学质量工作方案教学质量是学校的生命线，是学校一切工作的中心，是学校发展的永恒主题鉴于过去的一种学年我校的教学质量落后，尤其是

三、四年级语文严重滞后，为了尽快提高教学质量，扭转落后的局面，新学年打个翻身仗，尤其制定本方案

一、加强领导，建账三制，完善考核细则，民主管理

二、开学伊始，学校领导班子就把提高教学质量作为重中之重的工作来抓，通过商议，实行领导分包责任制，校长包落后的学科，协同任课教师提高分包班级的教学质量，对分包班级的教学质量全面负责保证上下一心，齐抓共管，提高质量另一方面，加大学校的制度管理，保证学校管理规范化，制度化，向管理要质量，让管理出效益众人拾柴,集思广益，在广泛听取不一样意见欧I意见的基础上，出台一系列切合我校实际，重视实效的条例和制度，我校相继制定了《学校目的管理奖惩意见》、《目日勺管理量化考核细则及奖惩意见》、《教职工绩效量化考核细则》等一系列文献，汇编成册，人手一份，逐条学习、领会，使领导、教师增强了质量意识和责任意识第三，根据我校实际现实状况，修订完善了考核细则，班级目的管理量化考核的100分中，教学管理及质量占50分，期中教学质量就占40分增长了每班前50名的平均分和后5名的I平均分，还要以学生语文、数学、单科排序，语文、数学奖惩前10名，每生5元这样，加大了教学质量的权重和奖励，真正使每位教师心系教学，心系质量认真贯彻教学常规，实行精细化过程管理

三、“常规一一过程一一细节”可以说是目前教学质量提高最实在、最有效的措施在实践中，我们总结归纳出备课是提高教学质量的关键，上课是提高教学质量的关键，作业批改、检测是提高教学质量的手段为此，我校教师人手一份《素质教育教学规范》，规范中对备、讲、辅、批、考、评、补各环节的工作提出明确的行为和量化、规定，并严格执行，使教学常规管理更人性化、规范化

四、近年来，我校重视教学常规的管理与贯彻，坚持一月一次全面检查、一周一次抽检和领导视导抽查相结合，有检查必有总结，有总结必有通报，在检查与通报中，使每位教师看到成绩，明白局限性，扬长避短，与时俱进，向扎实日勺常规要质量，并把每次常规检查的成果与教职工绩效量化日勺教学过程性考核挂起钩来，促使每位教师认真贯彻教学常规，努力提高教学质量教研兴校，多渠道提高教师素质根据校情，我校围绕“教研兴校”开展工作，建立了由学校领导小组一各年级各科日勺立体化、全方位、多层次、多渠道的教科研网络，以此提高教师的整体素质

1、以教研作支撑，全面提高教师素质在教育教学工作中，我们提出了以教研增进教师素质提高的工作思绪，为此除大力支持全体教师参与多种培训外，还加强了校本教研和培训工作为保证学校的校本教研工作规范化、制度化地开展，每次教研，都做到有研究主题，有中心发言人，有发言材料，有教研记录研究新课程原则，研究课改方向，研究教材教法，寻求培养学生学习能力，学习习惯的突破口在此基础上，教师进行集体备课,然后再由每位同志结合教学实际，写出个性化的教案为了检查各组备课状况，学校领导采用“听课推门制”，每次听课前做到“三不”，即“不管课别，不分课型，不提前打招呼”领导每听一节课，都要认真评课，并检查教案，看上课与备课与否相符、上课与课改新理念与否相符对某些青年教师，我们采用跟踪听课制，持续听一周或更长的时间，促使其不停进步

3.开办教研活动，提高教研层次在校本教研、各教研组活动的基础上，开展了教科研活动，逐渐提高教研的层次详细做法是针对课堂教学中出现的I热点问题、焦点问题，或同志们在教学工作中出现的疑难、困惑，例如“学困生怎样提高”“课改条件下怎样贯彻教学方式的转变”“课改条件下怎样贯彻学生学习方式日勺转变”经验交流会等等在教研活动上，与会同志就畅所欲言，使全体同志们在研讨中共同提高，在研讨中分享成功的喜悦根据课堂教学改革，打造高效课堂，向40分钟要质量

1.“高校课堂年”活动和“四课四优”活动相结合，提高课堂教学效益提高教学质量的成功与否，关键在课堂，因此我们将针对语文课的识字教学和阅读教学、作文指导课、讲评课教学及数学课时应用题教学、数学广角教学等进行自下而上的四课活动，全体教师人人参与，先在教研组内进行备课、说课、讲课、听课，多向学校推荐优质课教师，学校统一组织评委，开展学校以听评课研讨活动，通过该活动的开展，提高教师的素质，从而提高课堂教学效益，打造高效课堂

2.经典引路，开展示范课活动在“四课四优”活动的基础上，我们开展了示范课教学活动我们将采用了名师带动、骨干示范、人人展示日勺一系列举措，由点到面全面开展所谓名师带动就是由学校的骨干教师担任说课、讲课、评课的主讲，除自身上好观摩课外，还要做好其他教师的指导工作,发现经典，培养骨干，树立课堂教改新秀所谓骨干示范即评比和确定一部分课改成效明显的教师定期担任示范课主讲，推广他们日勺先进经验所谓人人展示即规定每位教师每每学生至少上两节可以体现教学方式转变的公开课学校构成指导小组，一种一种进行评价，肯定成绩，指出问题，计入教师考核档案，增进课堂效益革和教师素质的提高

五、

3.以老带新，协助青年教师尽快成长

六、我校新进教师和他们或刚走出校门踏上工作岗位，或担任新的年级新的学科，为使他们尽快融入队伍，尽快熟悉教学教法，尽快把握课堂教学，我将在经典引路，骨干示范的基础上，开展青年教师成长课活动和以老带新一帮一活动，通过听、讲、评，帮促使他们尽快成长，缩小班级间质量上的差距加强过程性质量检查与分析，切实做好培优补差工作

七、质量检测是教学过程中的重要部分，便于及时发现教学微弱环节和存在的问题除学校领导随堂听课，对课堂教学效果进行监控外，还加大力度进行周周清、单元清，每次考试过后，每位教师要针对试卷状况进行分析，召开质量分析会，通报数据，明白位次，分析会上，成绩优秀者说经验，落后者找原因，制定整改措施，学校领导跟踪视导,保证教学质量稳步提高

八、事实证明，要想提高质量，谁不注意培优补差工作，那质量就无从谈起，因此，今春在修订考核细则时，把对质量检测的考核时分制增长了前10名学生的平均分和后5名学生的平均分的20分值，目的在于促使全体教师在平常教学工作中，把培优补差当成重点任务，重点工作去贯彻我们将适时召开培优补差座谈会，使所有班齐头并进，共同提高以活动为载体，全面提高教学质量近年来，我们关注学生的个性特点，开发学生的潜质，使每个学生可以充足地学习和发展我校将定期开展不一样形式的活动,给学生搭建体现自我、展示自我、发展自我的平台，在丰富多彩的活动中提高学生的综合素质根据小学生的年龄特性和教材特点，结合各年级的实际状况，开展语文书本剧演出比赛，背书比赛、书写比赛、朗诵比赛、作文比赛、计算能力比赛、应用题分析比赛、才艺展示、作业展评、日志展评、阅读札记展评等丰富多彩的活动通过这些活动的开展，使学生的素质得以提高，继而全面提高教学质量、总之，提高教学质量，开办一流学校，办人民满意学校，是我们的责任和义务，我们将会在中心校的对的指导下，在全体教师的I共同努力下，同心同德，凝神聚力，突出教学日勺中心位置,真抓实干，稳定提高我校的I教学质量。