小学英语老师工作计划参考模板三篇

小学英语老师工作计划参考模板教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程针对自己的特点制定个人发展计划如下

一、认真学习政治法律政治道德素养是一个人必须具备,无论做什么工作都需要有良好的政治道德素养做基础因此，我要热爱祖国、热爱党，以一个一的身份，高标准、严要求此外，我觉得还应该认真学习各项法规，用法来保护孩子的各项权利掌握各项规程、纲要，及时了解孩子各阶段的发展和需要，热爱自己的事业

二、提高专业文化水平新课程的实施，迫切要求广大教师提高专业化水平教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面教师应成为学科知识的专家和学科教育两个方面的专家既要有扎实的学术根底，又要有学术的前沿意识,掌握现代教育手段教师应把自身的专业发展目标定位在如下几个方面

（一）制定科学合理的教学计划在自己的工作和学习积累过程中不断总结教学经验,根据学生的实际情况和新教材的特点，来制定科学合理的教学计划有利于学生对知识的掌握和教学进度的实施，针对我校教书育人的教学特色，苦练写字基本功，争取二年后自己的教学水平能上一个台阶

（二）业务方面认真听从导师的指导，使自己的教学水平逐步提高,教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色工作计划同时,在工作学习的过程中，积极撰写各类学科论文,积极承担各类公开课争取做好导师布置的“八个一”，也即

1.一年内写一篇论文及案例；

2.争取获得县级奖项；

3.每年写一篇教学反思；

4.每年开一堂片级以上的公开课；

5.每年培训班活动有主题发言；

6.每年评课一次；

7、完成一本教学摘记；

8、完成校级或县级课题一篇相信只有不断总结自己的教学经验与教学理论，不断参与各种活动，才能找出自己的缺点与不足,才能成长起来，才能成为一名优秀的英语教师小学英语老师工作计划参考模板

（二）

1.注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量，加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性

2.认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课—精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率

3.坚持激发学生的英语学习兴趣在教学活动中，利用英语教学音像资源-图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件,还有体态语-手势、动作、表情等来示范把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来,身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈随着学生学习英语兴趣的增力□，平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学习英语

4.培养他们良好的学习习惯坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养

5.注意传授知识与及时评价相结合特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及时改进

6.注意课内操练和课外积累相结合,继续抓好早晨朗读和课间口语操练

7.坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与学生的心理沟通

8.加强对学生学习策略的指导根据不同学生的不同要求,教他们一些便于记忆、巩固的方法如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等

9.坚持节节清、天天清、周周清、月月清随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵在教学课余,我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质量的教育教学而努力新学期希望与家长、学生、学校一道努力，将各项工作圆满结束小学英语老师工作计划参考模板

（三）

1.指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导第一,切实地了解学生的真实水平，注意衔接，尽快使学生适应我的英语教学;第二,教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣;第三，以学生为主体,尊重个体差异，因材施教悌四,在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标;第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系

2.学生情况分析本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很详细全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题例如许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固最后，学生对新教材缺乏一定程度上的了解,还不适应新课改指导下的一些教学方法在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出

3.教材与教辅的分析⑴内容与结构每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等其中，教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培养，是相较于以前教材很大的不同⑵教材特点与重难点首先突出学习者的发展,包括注重学习策略的培养和使用;注重提高学生的语言认知能力;为教师和学生提供个性化的选择;其次努力提高学生用英语进行思维和表达的能力具体为为学生提供更多的体验真实语言的机会;精心设计教学活动，使学生看到明确的目标和明确的成果;为学生发展语言运用能力提供详尽的语言支持;重视复现该套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标

4.教学目标⑴总体目标激发学生学习英语的兴趣,树立自信心在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观,有积极的情感态度和跨文化的交际能力同时培养自主学习能力，积累学习方法具体目标结合学生基础知识过于薄弱的实际，在教学刚开始的阶段,注意高一和初中知识的衔接，例如复习音标和字母拼读规律,积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣,养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握

5.教学措施⑴让学生每天积累几个单词，利用互测及教师抽查及时检查，保证效果并坚持下去⑵认真—晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果⑶实行过程性评价，调动学生积极性,通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识⑷关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围⑸在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语,完成学习任务⑹经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况,利于学生的有效性学习从所任课班级实际情况和本身条件出发，认真进行思考和改正多关注学科教研的发展，多多听课向有经验的老师虚心学习，取之所长，多和同事交流探讨，交换教学思想和方法，避己所短，不断进步积极参与学科的相关课题研究，撰写论文,参加教研组,备课组的教研活动在教学之余，多关注教育网站、多阅读教育书籍和刊物等,认真学习新的教育思想和教学理念，不断丰富知识，提高专业理论知识水平和自身综合素质积极参加学科培训活动，更新自己的教学理念,适时调整教学方法还有利用信息化社会的便捷之处,参加远程培训活动总之，不断自我学习和接受继续教育，提高自己，成为教授好学生的源头活水。