小学英语教师培优补差工作计划

小学英语教师培优补差工作计划工作计划的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估,对有可能出现的情况或问题设置应对预案下面带来小学英语老师培优补差工作计划，对于各位来说大有好处，一起看看吧小学英语老师培优补差工作计划1

一、指导思想通过学习“新理念、新课程、新技术和师德教育”,全面提高自身素质，使自己具有现代教学理念，以提高老师综合素质为前提，开展个人研修

二、研修要求组活动，乐观参加校本研修，和同行们共同学习，共同提高小学英语老师培优补差工作计划3

一、研修目标:、进一步研读《英语课程标准》，深化理解、掌握新1课程的基本理念、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点

2、结合学情，探索英语教学的有效途径，提高教3学质量，培育学生学习英语的爱好、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、4乐学、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难5点

二、研修方式:、专题培训1沟通研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来、专题总结2结合自己的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的基本原则、培育学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、及对英语教学资源的有效开发的讨论等方面进行探索和专题总结对其他老师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理、网上学习3充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和沟通

三、研修内容:、师德教育1学习老师张丽丽的感人事迹，不断反思自身教育教学行为，提高师德修养，完成一篇字以上的学习体会

500、新课程2按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训仔细记录，深化反思，加强与同伴的互助沟通，不断提高新课程意识和实践能力在关注学生进展的同时，更关注自身的进展，成为能适应新形势,具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型老师乐观参加市、区、校组织的教育技术能力培训，不断提高自身的信息素养本学期力争用课件大师技术制作2个课件、中小学老师心理健康教育4自觉学习老师心理、心理健康与心理保健方面的知识，开阔心胸，缓解职业压力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活本学期要完成一篇学习体会、学科专题5以自主学习为主要方式，拓展英语专业知识，加速知识更新加强专题讨论的自觉意识，在不断的学习充电和行动讨论和实践应用中提高专业化成长的速度

四、月研修计划:月:

9、制定一份个人研修计划

1、按时参加市、区、校的研修培训

2、参加组内教研，分析教材结构、目标、重难点3月:

10、学习一篇心理保健方面的文章

1、参加组课题讨论

2、自主学习英语专业知识

3、按时参加市、区、校的研修培训1I、乐观参加组课题讨论，执教一节新课程讨论课

2、自主学习一位仁爱之师的事迹，写一篇学习体会

3、自主学习英语专业知识4月

12、按时参加市、区、校的研修培训

1、乐观参加组课题讨论

2、自主学习英语专业知识3小学英语老师培优补差工作计划4

一、学生情况分析我校三班级的学生没有基础他们思维活跃，仿照能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果;四五班级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深化的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分进展学生在生活中使用英语的能力和习惯

二、教学要求和目标使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英

1.语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度掌握基本的英语交际用语，培育学生初步运用英语进行交际的能力.培育学生一定的语感，打下良好的语音、语调2和书写基础,培育学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯

3.掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进4行简单日常沟通的能力.遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，5促进学生良好品德的形成适时介绍中外文化差异，尽力使学生感爱好培育学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身进展奠定语言基础和思想基础,并为进一步学习打下基础.在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延6伸、加深

三、教学重点.能按四会与三会要求掌握所学单词

1.能按四会要求掌握所学句型

2.能在情景中熟练的运用所学的四会句子

3.能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清4晰的话语与录音,培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范5

四、教学难点低班级养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感高班级掌握基本英语交际用语，培育学生对英语的观察、记忆、思维、想象和制造能力培育学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来在课堂能够仔细听讲随时记笔记

五、方法措施洛课1仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握.上课2⑴创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如:情景教学法、直接教学法，并开展一些有趣的活动、游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语⑵创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”做到“生活中有英语,英语中有生活”⑶鼓舞学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其具有高尚的道德情操，远大的理想和理想，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我、加强理论学习2通过参加集体学习及自学等方式仔细学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中、立足常规教学3潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色、注重阅历积累乐观撰写教学反思、案例和论4文，将教学过程中的点滴感悟记录下来是英语基础不好的学生，树立学生的信心，培育学生朗读和书写的习惯⑷注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生⑸多教授和歌谣或小故事等促进学生多单词和句chant型的记忆充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行沟通的机会鼓舞学困生我们英语老师最头痛的是学困生6队伍越来越壮大，因此我们要鼓舞学困生，善待学困生，纠正学困生的错误观念，让他们知道自己能行,鼓舞他们去追求在课堂上，要多用鼓舞性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进学困生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥老师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量.作业3精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生仔细、独立完成作业;作业批改、反馈应及时，适当结合面批，做到表扬鼓舞和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯;作业评定采纳等级、语言评价等多种形式;作业形式多样化，采纳口头与书面、课内与课外相结合的方式，三班级课外作业以磁带跟读、听说仿照为主，四五班级在听说朗读的基础上，加强读写练习小学英语老师培优补差工作计划5

一、指导思想:以教育理论为指导，以提高老师实施素质教育的能力为目标，遵循骨干老师成长的规律，教、学、研、用四方面兼顾并重;坚持前瞻性理论和效用性实践相结合的原则;强调教育教学实践能力的提高和自主进展能力的形成;突出先进语言教学理论对受训学员自身教学阅历再认识的作用明确老师的素质取决于他们的可持续性进展，而关键是提高自主进展能力，在转变观念的基础上，通过反思进行自我评估，增强自主进展意识和改革创新精神，明确自主进展的方向和近中期进展目标，走上可持续性自主进展的道路，进而推动无锡市英语教学改革，适应世纪对高素质人材21的需求

二、培训目标:通过培训，使学员在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高，成为本地区具有英语教学科研能力和教学示范能力的骨干老师具体要求如下:、热爱教育事业，有较高师德修养，具有现代教育观1念和创新改革意识，重视素质教育、了解国内外英语教学的最新理论，熟悉英语教学改2革动态和英语语言进展趋势籍此对自身积累的教育教学阅历进行反思和再认识，提高语言基础知识和教学基本技能、研讨课堂教学方法学习先进教学阅历和教学理论，3并根据实际情况加以应用、调整、改革、创新，优化课堂教学过程，并逐步形成自己的教学风格和教学专长，在本地区有一定示范作用、重视教育教学科研活动，具有较强教育科研意4识和一定的讨论能力，能独立完成小学英语教育教学中的讨论课题和教改实验、能使用以计算机和网络技术为代表的现代教学技术5和教学工具，初步掌握多媒体课件的制作技术

三、培训内容:小学英语骨干老师培训分为三大板块理论与技能;实践与考察;课题与实验其主要培训内容包括:、英语教育教学理论目的在于拓宽学员的视1野，介绍英语教学的先进理论和现代英语的进展趋势,重在更新教学观念，调整知识结构、英语教学技能和现代化教学手段目的在于提高学2员的教学水平，学习英语语音学基础理论和英语听说教学方法论，开展相应的教学技能训练和教学方法研讨学习多媒体课件制作的基本技能和网络资料检索的基本方法，讨论多媒体技术在小学英语教学中的推广和应用、教育教学考察目的是了解省内外小学英语3教学的现状和改革进展趋势，学习小学英语教学改革的最新成果，特别是课堂教学的成功阅历和先进方法,拓展视野，更新观念、英语教学实践要求学员借鉴、运用现代英语教学4理论及先进的教学理念，先进的教学方法，结合自身教学实践，开展英语教学改革，特别是优化英语课堂教学的改革试验，提高英语教学的质量，同时加深对英语教学规律的认识、英语教育教学课题讨论在学习教育理论的5基础上，结合考察、了解英语教改动向和英语教学现状，引导学员反思自身积累的教学阅历，重新思考在教学实践中遇到的问题，开展专题讨论，确定讨论课题或实验项目，独立开展课题讨论或教改实验，并在培训结束前结题

三、研修措施

（一）乐观参加老师集体学习活动、仔细参加每周一次的教研活动，做好学习笔记,1与其他老师主动沟通、乐观参加教研室组织的公开课听课、评课的活动2

（二）多读对自己有用的书，进行读书研习广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格乐观研读《小学英语新课程标准》和有关高效课堂范式的视频，深化理解、掌握新课程的基本理念，及时更新教育理念熟悉教材，梳理每篇课文语言文字训练点

（三）虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会我将乐观向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，虚心向大家学习乐观参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习在实践中提高自己的教学能力

（四）加强教育教学讨论，做创新型的老师在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习爱好及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计同时，还要坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教育教学论文并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学讨论能力

（五）乐于动笔，提高教育科研水平面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美妙的设想我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅历，促使自己尽快成长起来走进学生心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己小学英语老师培优补差工作计划2

一、指导思想本学期英语教学仍将坚持以深化学习《小学英语课程标准》（一版）为指导思想，立足我校实际，以校本研修20为主平台，以“如何让学生用活目标语言”和“优化设计，提高学生的语言运用能力”为主题,立足课堂教学，努力提高学生的素质水平，促进我个人与学生的共同进展

二、个人研修目标与要求、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进1师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，2了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习、善思考的新型老师、乐观参加学校组织的课题讨论，提高教育教学科研3意识和能力，努力争做反思型、讨论型和学者型老师，为学生做好榜样、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心,4崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的老师、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的5文化底蕴、理论水平和实践能力、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为6整个学校的校本研修而努力

三、学习内容、听评课，在学校有计划的安排下仔细听课、评课1对象以本校老师为主，本学期至少听节课

20、英语新课程标准以“分层教学”为具体研修内容，2乐观与同事沟通研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊，例如每3期订阅有关英语教学方面的报纸报刊，细读“英语新课程标准”，并做好教学随笔、仔细讨论教材教法，仔细写好教学设计4活动与实施:U!、加强学习，提高意识仔细参加学校组织的业务学1习和政治理论学习，全面贯彻《英语学科教学常规》，提高自身常规意识、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反馈意见并乐2观改进，争取逐步形成自己的教学特色，提高分钟的教学40质量、学习教材、理解教材、探索教法对课堂教学过程3中出现的新问题，做到及时讨论解决，不断积累课改工作阅历、利用网络进行学习与沟通利用网络学习现4代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和思路水平，并要求自己每个学期制作不少于节的课件2深化反思教研活动，范围包括课堂教学反思、课前和课后的反思，不少于节

15、树立现代学生观，学会以进展的眼光看待每一5个学生相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教、仔细做好每天的教学后反思，得出成功阅历和6存在问题老师的自身进展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源而校本研修为老师的专业化进展搭建平台，根据学生实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题所以，我们要遵守学校的安排，乐观参加教研。