小学语文研修心得体会

小学语文研修心得体会让学生通过圈画重点词句，通过句子对比、利用多种形式的朗读让学生走进文本，理解文本小学语文研修心得体会中段老师的教学，让我学到了教给孩子们学习方法让他们学会学习当在某些事情上我们有很深的体会时，就十分有概括段意，对于三年级学生来说是个难点，但这位老师教给了孩子们方法，必须要写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想你想好怎么写心得例如找中心句，或者想一想这个自然段每句话要表达的意思，那么学生自体会了吗？以下是我为大家整理的小学语文研修心得体会，仅供参考，希然明白这个自然段所讲的内容是啊，在教学中我们应该教会学生学习方望能够帮助到大家法，而不是教会教材低段老师的教学让我感觉年轻教师身上的优点，朝气蓬勃，积极进取的精神对待教育事业，只有充满活力，乐观向上，才能感觉到这份工作小学语文研修心得体会有幸参加了伊金霍洛旗中小学语文教师研修培训1的快乐这位老师亲切的教学态度，不仅吸引着孩子们，同样吸引着我，会聆听了三位优秀教师执教的三种不同学段的课堂教学和崔峦老师对新让我深深地感受到孩子们是可爱的，看我们怎样教课标的解读，收获良多……三位老师课堂展示让我看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的如何理解新课标，我对新课标的理解是含混、模糊的，更对如何运用和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们研究学习语文方式的真正改进，促新课标的理念去指导自己平时的教学，使学生得到更好的发展,这是让我一使学生语言素质的全面提升同时让我感受到三位老师驾驭课堂能力极高，直迷惘的听了三位老师低、中、高段的课堂教学，对自己教学工作成功看来他们对教材相当熟悉，对所教的知识做到了然于心，才能在课堂上达之处得以肯定，同时让我学到了很多到应有的目标，只有认真钻研教材，深入挖掘教材，才能灵活运用教材高段老师的教学让我感受到老师语言的精炼，抓住核心问题进行教学，崔峦老师对新课标的解读，让我切身感受到我现在需要做的工作,才能让自己在教学方面取得更大的进步小学语文研修心得体会在这次这次省培小学语文教师远程培训的过程中，2我聆听的多位教育专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知能力和业务知识水平，同时我也深深地认识到自身存在的不足，认识到了搞好.加强学生书写的指导识字、写字、学词是九年义务教育的重点1教育、教学的紧迫感，下面把此次培训做个总结坚持指导学生随堂练字分钟在指导学生书写时有端正的坐姿和握笔姿10势力争让每一个学生能写一手好字

一、静心聆听专家讲课，感知新理念.加强语言文字的运用是每个语文老师不可忽视的任务语文中的2“文”重要组成部分是文化学习母语，一个重要任务是了解、欣赏、继本次视频听课20多个小时，远超过规定小学时间教育专家的讲座承优秀文化所以做为语文老师引导学生在理解祖国语言文字时，要积累，为我们的教育科学理论注入了源头活水给我们带来了心智的启迪、情感更重要的是应用祖国的语言文字，包括听说读写的应用能力的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴”，让我受益匪浅专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触，使我对新课程小学语文教育有了全新的认识，为自己在教学中遇到的许多困.“阅读是教育的核心”“课内得方法，课外求发展”所以要3惑寻找到了答案培养良好的阅读习惯，终身以阅读为伴，是语文教师份内的责任课堂上精讲精练，学生会的不讲，问题提得有价值，读写结合，读说结合……我们的语文课就能实现多读书、多积累、多应用的理想状态

二、虚心互动认真交流，吸取新经验为期一天的学习虽短暂，却给工作中迷惘的我指点了迷津让我更好每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会每一个的认识到自己在十年的课改中，取得的成功，以及急需改进的工话题都会引发班级成员的热议在交流中大家各抒己见，提出了许多新的观点和问题，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能因此研讨交流充实了我，使我从中吸取了经验，让我获得了进步我将学以致用，这样作方法，真正全面提高学生的语文素养才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶

三、潜心学习刻苦研修，享受新收获小学语文研修心得体会第

一、加深了对语文教学过程的理解与认识，为3进一步提升小学语文教学潜力带给了理论依据和方法指导语文教学不仅仅要传授语文知识与技能，更重要的是要让学生走进生活走进大自然，去每次学习都是在下班后尽力排除家庭冲突进行的，虽然辛苦但是也让发现生活的美透过研修，我对如何把握教材，如何研究教材，如何审视我获得了快乐我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模教材，以转化思想处理教材的策略和重要性，提高了自己根据对象的特征式常说老师要有一桶水才能给学生一杯水，但是现在的一桶水已经不能和环境条件，设计适宜教学流程的潜力满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我们的所需，学生的所求“省培”小学语文远程课程的学习，为我提供了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明了方向并注入了源头活水这次第

二、牢固树立现代教育思想和教育观念，进一步提高了自身职业道的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮德素质充分认识到现代教育是尊重学生的教育，是爱的教育在新课改理念的指引下，我们应当成为一名研究型和创新型的教师

四、精心总结不断反思，感受新快乐第

三、对语文新课程理念，目标，资料和要求有了更深刻的理解，透过专家引领，名师对话等多种交流，提升了小学语文技能和教学水平透虽说成绩是次要的，但每次看着成绩一点一点的上去，也是一种学习过研修，进一步明确了语文教学的价值取向，让学生收获理解课文，练习的动力因为每一点的进步都是在对自己的肯定，对自己的鼓励所撰写写作的好方法教师的一切教学行为，应基于学生的发展,且有利于学生的的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了可持续发展要把课堂真正还给学生，让学生真正成为课堂的主人有效老师在班级好评教学设计与反思和小学语文作业均获得优秀积极与同的语文课堂教学，应多以培养学生去发现文本的为重点，教师要引导学生行们探讨各种教育教学问题，评论和被评有次这次培训我收获的不223及时解决语文学习的难点、重点、字、词、句的训练，怎样分析阅读，怎单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力我将树立终身学习样进行写作等教师要尽量用多种方法激发学生学习语文的兴趣，透过研的思想，努力实践，在教学岗位上积极进取,锐意创新，使生命的礼花得到修，我进一步认识到一堂好的语文课要做到“趣、活、实、美”“趣”尽情的绽放即课前激发学生学习兴趣，调动学生用心性；“活”即教学方法灵活，教材用活，学生教活，情感激活；“实”指资料充实，目标落实；“美”即他们尽量展示自己课堂氛围美，语文味道美，教师风格美，学生感受美教师的专业成长是一个长期努力和不断完善的过程，而反思和改善是我们教师成长的必由之第

七、要给学生一个“交流的课堂”回想起以前的语文课堂，学生路只是可怜的倾听者，说不上和谁去“交流在这段时间的学习中，透过专家名师的引领，我深感内疚，我觉得我欠学生的实在太多了，今后，我要还第

四、在班级管理中，要给学生保留适当的自尊每个孩子都是“天给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”，“师生交流”，和“学使”，但由于自身或外界的原因，常常达不到老师或家长的要求,甚至好奇生交流”让学生真正成为课堂的主人引发一些意外“事故”而处理这些“事故”时，就要三思而后行经过这次培训I,我发现，我以前的方法是多么的欠缺，不可行第

八、要让学生在生活中学习语文第

五、要使学生心中有爱此刻的孩子都如珠似宝，自然就有一种优听了各位专家名师的讲座，我觉得在今后的教学中，我们要有意识的越感，有一部分孩子从来都不把别人放在眼里，这就要对学生培养爱心，引导学生在生活中学习语文，使学生们深切感受到语文离他们很近很近使他们心中有爱，学会关爱他人，有团结精神，只有这样,一个班级才会有这样，学生们会更加自信，更加主动的学习，这样就能提高教育教学质量进步总之，这次培训是我教学生涯的“加油站”和“新起点”，我理当不第

六、要给学生一个“开放的课堂”，让学生去“展示自己从这段负重托，在今后的教育教学工作中，我要发挥教师的带头作用，为培养新时间来的学习研修中，我认识到了语文教学不仅仅仅是一种告诉更多的是世纪需要的合格人才而努力奋斗！学生的一种经验，探究和感悟“我们作为教师，要多给学生生活的空间、学习的“舞台”，如果我们给“他们多大的舞台，他们就能跳出多美的“舞小学语文研修心得体会年月日，我们在陈老师的带领下来到了420xx66蹈“课堂就是学生求知，创造展示自我，体验成功的舞台是学生健康美丽的小学，参加他们学校的校本研修活动，从中我受益匪浅xx成长的地方，学生的潜力是无限的，我们要给学生带给足够大的平台，让那天，我们一走进美丽的校园，就感受到校领导和老师们的热情带我们从吴老师的介绍中，可以得知，他们的研究主题来源于课堂问题着这种温暖的感受，我们先观摩了吴红云老师为我们执教的一年级语文课随着二期课改的深入发展，语文教学强调要关注作者的表达,然而在课堂中《棉花姑娘》，课堂上，学生积极主动，教师从容大气，令人印象深刻不少教师不知如何引导学生关注表达，因此，他们制定了”依托文本，学课后，我们聆听了执教者兼小学的语文教导吴红云老师为我们介绍他们习表达”的研究主题这样的主题是教师们迫切需要解决的问题，因此利xx学校校本研修活动的开展情况于调动教师们的研究积极性，激发了教师们的内驱力接着，小学

一、二年级的全体语文教师围绕研究主题”依托文本,学

二、教学体现研究主题xx习表达”展开评课几位语文教师，不管是年轻的，还是年长的，都非常坦诚地表达自己的观点，给予了课堂很高的评价，同时也提出了一些中肯确定了研究主题，教师在备课、上课环节就要体现对研究主题的理解的建议在互动交流中，大家对依托文本，学习表达”这个理念的理解更吴老师在课堂教学中，仅仅围绕”依托文本，学习表达”的理念进行教学加深入了，对实施方法也有个更全面、更科学的认识例如，吴老师在指导学生了解课文主要内容时，先提出问题，让学生带着问题边读边思考，然后步步引导，不断提高要求，最后学生能围绕问题把如今，当我再次回顾整个研修过程，脑海中不觉跳出这样一幅画课文主要内容说清楚、说完整、说连贯了同时,面茂盛的棉花树上开满了洁白如雪的棉花，每一朵棉花都绽放着笑脸这朵朵棉花既像孩子们那自信的笑脸，又像恬静温和的教师，还像认真钻研，充满激情的执教者那么，是什么使得该校的校本研修活动开展得有声有色呢？我想根源是他们能”立足课堂，扎实研究

二一、主题来源课堂问题教师还引导学生抓住。