小学英语五年级下册说课稿

小学英语五年级下册说课稿一.重点和难点小学英语五年级下册说课稿

2.运用四个句型进行问答语五年级下册说课稿的内容，欢迎阅读！

1..Wha.i.you.favorit.seaso.o.Whic.seaso.d.yo.lik.best..Wh a.i.th.weathe.like..Wha.seaso.i.i.now..Wh.d.yo.spring/summer/fal1/winter各位评委，各位老师，早上好！很荣幸能够参加今天的说课面试我

3.复习有关描述天气的单词，例如cool.warm.hot.cold,rainy,说课的内容是人教版的小学五年级英语下册Uni..wha.i.you.favorit.sunny,cloudyseason二.教学目标

一、说教材1学习四个句型的问本单元的主题是Season..Par.A.Par..以及Par.C三大部分组成内答..Wha.i.you.favorit.seaso.o.Whic.seaso.d.yo.lik.best..W容量大，不可能一节课上完，所以我把整个单元分为六个课时，每个部分ha.i.th.weathe.like..Wha.seaso.i.i.now..Wh.d.yo.spring/sunune用两个课时我说课的内容就是第一课时的Par.A内容第一课时的内容r/fall/winter包括四个小部分，它们分别是Let.start.Let.chant,let.lear.和Let.

2.学生能够听、说、读、写新单词season,spring,summer,fall,fin.out.winter.

3.通过使学生多开口说英语，培养学生学习英语的兴趣以及用英

6.准备录音机、磁带和一把小扇子语表达的能力

二、说教法

4.使学生了解一些地理知识，特别是气候方面的知识

（一）情景教学法

（三）课前准备在教学过程中，我为学生创造了几个情景对话例如让学生扮演课

1.准备四张典型的季节图片春景图是红花绿树；夏景图是艳阳高文对话中的角色，让他们根据实际进行英语会话情景教学法让学生有机照、汗流满面；秋景图是果硕累累；冬景图是白雪茫茫会去练习口语，参与到教学过程中来

2.准备四张不同图片，这四张图片是相同一棵树在春夏秋冬的不同

（二）互动性教学法景象在我教学过程，我设置几个猜迷游戏例如教师做肢体语言，让学

3.准备一些关于不同天气的.图片生猜当时的天气情况通过师生互生，能够避免教师独自讲课，学生只听不说的局面，现时能够激活课堂气氛，让学生在互动中学习英语

4.准备一幅地图，并在地图标注上课本出现的城市的相对应的地

5.准备一些小红星，用于课堂奖赏理位置

（三）任务型教学法在这一节课中，我给学生安排一个任务让他们去画四幅简单的春夏课堂开始，教师与学生问好，然后教师开始做有关天气的肢体语言，秋冬画，并把所学到单词标到图画上，通过这样做，能够帮助学生更好记让学生根本教师的肢体语言来猜测天气情况例如做天气非常热的肢体语忆单词，丰富课堂活动言，教师可以用手不停扇扇子；做天气冷的肢体语言，教师可以表现为被冷得全身发抖，在这个游戏中，教师也可以请学生来做肢体语言，让其它同学来猜猜对的话，就为猜对那个小组奖励一个小红星通过这个游戏，

（四）小组合作学习能够帮助学生复习有关天气的单词，并为新课的导入做铺垫我把所有的学生分为四个小组，并为每个小组命名小组合作学习策

（二）新课导入略是非常重要的学习策略，能够培养学生的团队意识和集体观念,让学生在合作竞争中学习英语

（1）学习新单词

（五）练习法教师拿出准备好的四张季节图，然后粘贴在黑板上，接着问学生Wha.seaso.i.it.同时在黑板上定下season,带着学生领读，然后让学生猜这个做练习在学习英语过程也是非常重要的，学生只有通过练习才能运用单词的意思如果猜对的话，就给猜对那个小组奖励一个小红星然后教到他们在课堂中所学到知识，达到巩固知识，学好英语的目的师指着春景问:wha.seaso.i.it.可能学生不认得spring这个单词，但他们知道是春天，于是教师就把spring写到春景图下面，并教学生怎么读然

三、说过程后教师再用相同的方法来教summer,fall,winter这几个单词.教完新词后，教师邀请一些同学起来试读，如果读不对,就帮助学生纠正

（一）热身猜迷游戏2猜迷游戏猜季节这个游戏能够帮助学生迅速把所学到的单词用到练习中去教师先选在这个教学步骤中，我请一些学生到讲台上来，然后充当教材对话的一个自告奋勇的同学，然后背对其它学生，把一棵树四个季节图选其中一角色，进行实际演练，每组学生至少一次演练，演练的例子可以自编如幅图来画，其它学生就根据所画的图来猜季节猜对的话，就给猜对那个小组奖励一个小红星然后再邀请三个同学来做相同的游戏对话13任务画图A.whic.seaso.d.yo.lik.best做完游戏后，教师要求每个学生画四幅简单的春夏秋冬图，并把所学B.winter单词标到图画上A.wh.d.yo.lik.winter4展示地图B.Becaus..lik.snows.教师拿出已经准备好的地图，然后把它粘贴到黑板上，给学生指出北京、拉萨、深圳、昆明，哈尔滨和建水的地理位置然后又开始激动人心对.2猜迷游戏教师可以使用句型“wha.i.th.weathe.lik.i.Lhasa.Shenzhen.Kunming.Harbin.Jiansh u.i.spring/sumnier/fall/winter”来进行提问,学生用句型u I.i.windy,sunny,warm.cold.hot.cool来回答答对的话，就给答对那个小组奖励一个小红星5角色扮演要求学生抄写所学的新单词和四个问答句句型两次A.wha.i.you.favor it.season9板书设计B..lik.summer.Uni..Wha.i.you.favorit.seasonA.wh.d.yo.lik.summer

1.Season,spring,summer,fall,winter.B.Becaus..lik.swimming.6说唱部分

2.Wha.i.you.favorit.season/whic.seaso.d.yo.lik.best..like...••教师播•“let.chant.的录音，学生跟着录音说唱两次，然后教师讲解说唱内容的意思，然后再说唱一次

5.Wha.seaso.i.it.I.i.......

（8）家庭作业

四、我的教学设计理念让学生在情境对话中学习英语；让学生在竞争合作中学习英语;让学生在快乐中学习英语；让学生学生不再畏惧学习英语。