小学二年级音乐说课稿模板范文

小学二年级音乐说课稿模板最新范文音乐老师指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴含着力量以下是整理的小学二班级音乐说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴小学二班级音乐说课稿范文一小动物的歌教学目标

一、听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象教育学生热爱大自然，突出本科主题“可爱的小动物”，培育学生保护动物的意识

二、通过创编动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，进展学生的想象力，培育学生的制造意识教学课时两课时教学过程第一课时、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，4可制作刀道具配合表演

二、表演《有一个人在林中》＞用听唱法学会歌曲听歌曲录音感受歌曲

1、反复范唱两次，让学生找出相同的旋律，唱一唱

2、跟着老师有感情的读歌词，填唱歌词

3、学会歌曲后，分角色表演歌曲

4、还可以分组吹奏，每人只吹奏一组，接着吹奏下去，形成连奏（慢一5点吹奏,）中间不要空拍，如果谁没有接上，就请他为同学们唱支歌、选出优胜组为大家表演6小学二班级音乐说课稿模板最新范文、表演《我的小绵羊》、用听唱法唱会歌曲指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发1学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景、在表演歌曲时，注意歌中带有“”的字要唱得有力，并提示学生句尾2（），两个音不同，不要唱错了与唱会歌再选择合适的地方加入小动“12”“54”物的叫声、分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚

3、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整4理为几段，全体同学逐一演唱

二、编创与活动、学生发现树丛里各种各样的动物，仿照它们的叫声和动作

1、学会歌曲后，将这些动物编创成新的歌词2

三、创编与活动摘果子、提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记每个小袋鼠能摘上几个果子？

1、让学生分小组讨论，用划线的方式连到小袋鼠口袋上2第二课时

一、聆听《袋鼠》、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠灵敏的动作和机警的神态

1、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受

2、复听乐曲提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐3

二、表演《小袋鼠》、用听唱法学会歌曲根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数

1、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲讨论这首歌怎样唱才能表2现小袋鼠的可爱老师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好、学生歌表演3

三、编创与活动、默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟自由编创拍击动作

1、老师提示学生对拍手的方式很多种，想一想怎样拍让学生自己去制2造、学生两人一组边读边拍，看哪组歌谣读得好

3、老师启发学生自创谜语歌谣大家猜，边读边拍4小学二班级音乐说课稿范文二愉快的劳动目的要求:

一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢乐

二、结合口风琴的键盘位置认识字母谱、并能准确地吹奏f S,

三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐时间活动教学时数课时2教学过程第一课时

一、聆听《劳动歌》、初听前，可讲述白雪公主和七个小矮人的故事，引起学生听音乐的爱1好、复听时自编动作表演，可分小组设计动作，尤其对“用力”的2表现使学生通过动作表现、理解劳动内容

二、聆听《海娃的歌》、初听前提示;是否去过还边，见过大海退潮的情景退潮后海滩上都有1什么？、你捡过贝壳、小虾吗让学生明白“赶海”的含义

2、初听后可提示歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？

3、复听歌曲，边听边做动作表演4第二课时

一、表演《不再麻烦妈妈》、听歌曲录音或老师范唱感受歌曲

1、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的2声音、真挚的情感演唱歌曲、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成3为新歌词演唱、边唱边表演，看谁表演地4

二、表演《种玉米》、用听唱法学唱《种玉米》，变换方式感受，跟唱学会歌曲

1、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的2力度，蕴含着力量另外注意“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚;连续的饿两个附点不要忽略;两拍的长音要唱足、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏（沙球是左手一拍3一次，右手一拍两次）还可以建议学生选用其他打击乐器，设计敲击的方法，尝试效果小学二班级音乐说课稿范文三童话故事目的要求:

一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻松活泼的饿情绪

二、结合口风琴键盘认识、、能按正确的姿势、按字母谱准确吹奏d rm,口风琴

三、主动参加编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐时间活动教学时数课时2教学过程第一课时

一、出听前可结合画片，用生动语言讲述《天鹅湖》的格式，让学生感受、分辨乐曲的情绪提问听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈

2、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击

3、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基4

二、聆听《糖果仙人舞曲》、初听音乐，老师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩

1、复听音乐前，老师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生的爱好2第二课时

一、表演《小红帽》、用听唱法学唱歌曲从感受入手，多听录音或范唱

1、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正

2、可指导学生看课本上的图做动作还可以启发学生编创与课3本不相同的动作表演，培育学生的求异思维。