小学语文教学的工作计划范文

小学语文教学的工作计划范文时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻我们需要开始制定一个计划可是到底什么样的计划才是适合自己的呢以下在这给大家整理了一些小学语文教学的工作计划范文，希望对大家有帮助!小学语文教学的工作计划范文1为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划

一、本学期的教学目标通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会所要表达的思想和感情初步学会记叙文写作引导学生逐渐.每年至少研读本理论专著，定期阅读《中小学外23语教学》、《中小学英语教学与讨论》、《小学英语教育》等刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的读后感.注重平时的教学实践积累，及时反思、记录,以实践3充实理论，争取成为一名智慧型老师

二、分阶段目标第一年加强自身专业知识的学习，同时学习有关教育教学信息，以教改理论为指导，在小组阅历丰富的老师的引领帮助下，提高现有的教学水平，提高英语课堂的质量第二年:学习计算机方面的《》等软件的应用，以帮助优Flash化课堂教学;提高课堂教学质量，并能予以展示；收集好自己在教学中的资料，如评课，反思，案例，多做理论方面的学习，为下一年的课题讨论作好前期工作第三年对平时的教学实践多作总结与积累，配合完成学校的英语课题讨论;提高自身的理论水平，对自己撰写的案例、小论文等争取有所发表

三、达到三年进展目标的具体措施、内涵进展方面:1注重个人素质的培育，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生制造最好的教育做个富有责任心的优秀老师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己，提高自身的政治理论素养、课堂教学方面:2多学习《山东教育》等教育类杂志或书籍，收1集相关教育信息资料，留意教改动态注重对自身教育行为的反思•一实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的老师⑵树立现代学生观，学习《小学教育学》，《心理学》等书籍，一位好的老师不仅有好的教学方法,更要了解学生的内心世界，尤其对于那些行为有偏差的学生，更要从他们的心理出发，端正其学习态度学会以进展的眼光看待每一个学生激发学生学习英语的爱好，因材施教，尤其要根据本学校本班学生的特点，做好抓差补缺工作⑷仔细参加听课、评课活动，通过相互听课，取长补短，沟通反思，讨论方法，优化课堂教学策略,提高教学水平以反思、案例等不同形式作好资料的总结与积累，完成自身的英语课题讨论⑶课前充分备课，尽量做到每课都准备详案,发挥自己的特长，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到进展，能满足学生成长和生活的实际需要，课堂上有足够的实践性教学环节在信息技术方面要，学习计算机的相关知识,尤其5要学会《》等软件的应用，以达到学科教学与信息技术Flash很好整合的目的自己在工作中曾得到过很多老师的帮助，他6们良好的师德带动了我，因此当身边的老师有困难或需要帮助时，我定会竭尽所能，在帮助别人的同时提高自己的水平对于现实而言，规划永远只是一个进展方向，我还必须根据现实的情况进行一系列的调整但是,我会努力朝着不断完善自我的方向前进下去小学语文教学的工作计划范文4■、工作目标、以评价促阅读，进一步深化特色学校建设,1打造优质品牌、进一步提高教育信息化与课堂教学整合，搞2好资源库建设、抓好常规的改革以及课堂教学评价

3、进一步搞好课题讨论与实验，提升老师队伍整体素4质，走科研兴校之路

二、工作重点、继续抓好评价与读书活动，突出“评价导我行，书1香满校园”这一学校教学特色、进一步提高教育信息化与课堂教学整合，建2立一套内容丰富、完善的学校资源库，为老师的教学提供便利、继续抓好常规改革，让备课、上课、听课和作业真2正发挥其作用同时搞好各种比赛活动、继续进行教育教学培训与指导，加强校本、3区本教研，最大限度地实现研训一体化，全面提升老师整体的综合素质，做好优质课评选工作，搞好骨干老师的培育、选拔、推荐、培训和管理工作、继续规范平日的教育教学工作管理，对教学常规、4课堂教学、教学成绩及校级、区级等各种比赛活动进行综合考核、继续抓好各课题讨论和实验，特别是国家级5实验课题“小学语文阅读教学能力评价讨论与实验”、省级实验课题“阅读经典名著，享受读书乐趣”以及市级课题“教育信息化与课堂教学整合”等课题的讨论，全面实施学科素质教育、完成好上级下达的各项任务6

三、具体内容及措施

（一）突出特色，打造品牌本学期我们将在上学期的基础上，继续抓好“评价促我行，书香满校园”活动，突出我校读书特色本学期我们将继续坚持开展上学期的读书系列活动,没有另行通知的不再更改（其中包括课程设置和作业等）在此基础上，我们将重点抓好以下几点:、老师读书本学期，我们将继续对老师读书进行二1等级评价，即一方面是对老师的边读边编进行评价，一方面是学校规定书目，大家进行阅读，通过笔测的方式进行评价寒假中我们统一读的《汤姆叔叔的小屋》和《麦田的守望者》这两本书开学不久将进行测试，笔试题将考虑设置加分题，即除了这些书之外，老师读书情况的发挥题本学期我们仍要推荐老师读两本书，还将根据这两本书开展老师的读书展示活动，六一各级部展示一个节目，届时请各位老师关注一下配档、学生读书本学期，我们仍将继续进行书香2班级评选活动评选仍从两个方面进行一是各班学生参加学校搞的系列活动成绩，包括每学期都要进行的阅读考级活动、写作比赛以及读书特色各种单项活动等二是本学期学校计划在六一儿童节期间进行读书特色专场演出，要求各班自己制定出本班的读书特色表演方案另外，各班级还要继续发挥好后面的园地和展示台以及图书角的作用，充分激励学生，在班级形成浓厚的读书氛围和竞争意识同时，班级和学校还要结合着我们的国家级实验课题“小学语文阅读教学能力评价讨论与实验”和省级实验课题“阅读经典名著,享受读书乐趣”不断修改完善我们的评价体系，坚持对学生进行多元、互动、激励性评价

（二）搞好资源库建设，抓好学科素质教育、新课程改革与信息技术有机整合上学期，我校各教室都上了多媒体经过一学期的努力，我们在加强集体备课的基础上，已经建设了我校自己的资源库本学期我们将采纳上学期的方式,继续完善我校的资源库要求以教研组为单位进行评选，各教研组根据实际情况，可以是一个单元一集合评比，也可以是限制几课评比，学校届时将根据每人上传数量和质量对个人和教研组进行量化评比区资源库建设我们同样要乐观参加，具体要求同上学期

（三）狠抓教学常规，搞好校本教研根据区教委的要求，本学期我们将在上学期的基础上，继续抓好教学常规，仔细改革备课、上课、听课和作业每月的教学设计（精彩呈现）和教学反思（我思我行）教导处都将统一规定每个教研组的设计和反思篇目我们要求这学期每个月的教学反思都要针对本月的教学设计来写具体篇目，看教导处的配档教导处本学期将每月检查一次听课报告仍然写课堂教学达标的课，不能随意写其它的教导处将不定期统一组织检查以上内容本学期结合着学校资源库建设，教导处仍将加强校本教研，每周仍根据上学期统一规定的各科教研活动时间进行活动，教导处集中参加和检查

（四）突出课堂教学讨论，提高老师教学水平本学期，我们将继续开展好课堂教学评价工作为了给老师们一个导向，教导处将在开学初组织一次全校性教研活动，即第五届课堂教学研讨与争鸣我们将筛选优秀课例进行观看、点评、讨论，从而使每位老师都能在实际教学中有目标地去改善自己的课堂教学，提高课堂效率，使我们的课堂教学评价真正发挥作用，而不是流于形式，为了评价而评价紧接着,月底就开始进行课堂教学评价最晚到月35中旬结束原则上教导处统一命题讲课，进行同上一节课活动听课的时候执教老师先写心语，评价小组看了更新学习方式，逐步提高学习爱好和学习效率力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养:、学生状况分析班里的学生原有语文基础参差不齐，高低不一因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培育学生对事物的好奇心和强烈的探究爱好;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养

三、关注与初中学习的衔接第三学段特别是六班级两册教材，在结构形式和选文的难度上，都注意向初中阶段的语文教材靠拢比如名家、名篇的课文比重明显增大;主题单元的编排结构，就是与初中阶段主题单元的教材编排和教学理念一脉相承的;文学常识、课外阅读、语文综合实践活以后，结合着听课情况打分同时把寄语写好反馈给老师

（五）强化课题讨论，推动科研进展继续抓好各课题讨论和实验，特别是国家级实验课题“小学语文阅读教学能力评价讨论与实验”、省级实验课题“阅读经典名著，享受读书乐趣”以及市级课题“教育信息化与课堂教学整合”、“课堂教学评价和音体美绩效评价实验”等课题的讨论，全面实施学科素质教育“小学语文阅读教学能力评价讨论与实验”、“阅读经典名著，享受读书乐趣”实验是我校申请的国家级和省级课题，本学期我们将结合着我校读书特色的开展，严格抓好这两个实验，真正做到科研促教学，科研促特色，科研打造品牌“教育信息化与课堂教学整合”是市级课题，也是我区继学科素质教育与新课改的讨论与实验”后另一个重要课题这个课题涉及各个学科的每位老师,我们在学校上了多媒体教室的有利条件下，要乐观主动地进行这方面探索与讨论

（六）强化校本培训，增强老师素质继续搞好校本培训，最大限度地实现研训一体化、继续完善好个人网页本学期要求老师在上学期1的基础上，根据教学进度，继续填充、完善好个人网页以便于互相学习，共同提高、继续实施名师带动策略，搞好骨干老师的培育、2选拔、推荐、培训和管理工作这个主要是结合着课堂教学评价，全面培训老师第一步全校听课,每人都听一遍;第二步，筛选优秀课例录像，上传区资源库;第三步尖子培训，主要是给骨干老师一个舞台这样，我们既重点提高中下游老师课堂教学水平，又推出了尖子老师的’另外，其它教学常规按以往要求执行总之，我们将在仔细完成好上级布置的各项任务的基础上，搞好本校特色教学注以后活动如有什么变化，请大家随时关注配档小学语文教学的工作计划范文5

一、指导思想本学期我校小学语文教研组本着以老师为主体,以问题为动力，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标,以各班级备课组为依托，充分发挥教研组讨论、指导、服务的职能，促进我校语文科常规教学工作扎实有效地进行，努力提高语文课堂教学效率，开创我校语文课教育教学新局面

二、具体工作和要求、继续仔细学习《语文课程标准》等教育文件,转变1观念要潜心讨论了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求继续注意转变课程观、教学观、人才观、目标观等，努力做到从文本走向体验;从传道、授业、解惑走向教学相长;从培育笔杆子走向育人打底子;从封闭走向开放;从单一目标走向三维整合的目标将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科2教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培育和抓良好的性格形成为重点、坚持开展每周一研活动乐观开展随堂听课、3一人一课、每周一课活动，注意第一手资料的搜集、整理、注重成功案例的积累在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量、加强老师的培训教研组将在教导处指导下定期4开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革同时，组织老师配合学校创建学习型校每学期读一本教育专著，完成字左右的读书笔记并鼓舞老师5000们勤于笔耕，能常常写教学反思，从中提高自身教学理论修养和文化修养、组织学生参加语文学科各种竞赛活动，让生5活充满语文

三、本学期主要工作安排九月:、配合学校做好期初语文教学工作的检查

1、各语文老师制定学科计划

2、各班级上交教学讨论课内容

3、六班级听课评课活动4十月:、检查学生作业

1、

五、四班级听课评课

2、学科竞赛活动（三班级成语乐园，五班级:别字3纠错,）十一月、期中检查及反馈

1、备课检查

2、学科竞赛活动（二班级看图说话，四班级:3看图作文）、四班级听课评课活动4十二月、

三、二班级听课评课活动

1、检查备课

2、学科竞赛活动（一班级讲故事，六班级朗读比3赛）一月、一班级听课评课活动

1、检查学生作业、老师备课

2、各语文老师根据本班实际情况制定期终复习3计划小学语文教学的工作计划范文6

一、指导思想继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，乐观开展“促进学生主动参加教学活动”的课题讨论活动，重视学科教学质量评价，提高语文老师队伍素质，全面提高语文教学质量

二、具体工作和要求、继续组织语文组全体老师仔细学习《语文课1程标准》，深化领悟其精神，重视学习语文教学新理念充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习依据新课标，评价师生教与学、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，2抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培育和抓良好的性格形成为重点、抓好课题讨论，深化教学改革目前我校课题讨论3取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视讨论过程，将课题讨论与培育青年老师结合起来，真正使课题讨论成为深化教学改革的重要环节、加强师资培训，形成一支高素质的老师队伍我4们着手准备做好以下工作⑴苦练内功全体老师特别是青年老师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的讨论课⑵语文老师要加强自身教学理论修养和文化修养⑶鼓舞语文老师勤于笔耕希望老师们能常常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的、组织各种语文活动，让生活充满语文5

三、具体安排二月份:动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接，有助于小学阅读教学向初中阅读学习的过渡

四、教学目标和具体措施

（一）阅读教学、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于1字”，学会浏览，并能“根据需要搜集信息”不断提300高学生搜集信息、处理信息的能力，丰富其知识积累、体会词句的感情色彩和表达效果，引导学生2辨析比较其感情色彩，领悟表达的思想感情;然后通过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等，让学生接受情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方

3、制定语文组活动计划，各语文老师制定学科1计划;、组织学习《新课标》解语材料;

2、教学检查3三月份、课题分工与设计;

1、组织讲故事比赛活动;

2、每月教学检查3四月份:、学习有关教学新理念的文章;

1、组织写字比赛活动;

2、部分老师上研讨课；

3、期中教学检查4五月份、部分老师上研讨课；

1、组织手抄报评比活动;

2、每月教学检查3六月份、观看教学录相；

1、仔细撰写教学论文，参加区论文评比活动;

2、期末教学检查;

3、期末教学质量分析4小学语文教学的工作计划范文7

一、指导思想坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路关注课堂，决胜课堂，以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果，提高老师教学效益，提高学生学习效益，全面提高教育教学质量八工作目标打造有效课堂，重点从理论和实践两方面进行探求，最终达到提高课堂教学效益的目标、学习探索有效课堂的基础理论、基本策略、典型案1例、实施途径及评价方法、标准，形成比较完备的理论体系及评价体系、加强对打造有效课堂实施过程中典型案例、2热点难点重点问题的讨论，形成一批有效且具有较高学术价值的教育科研成果，更好地服务于教育教学实践、构建符合校情学情的具有特色的有效课堂新3模式，并推广应用、扎实开展有效课堂的构建活动，铸就一批课堂教学4能手、注重过程管理，强化指导、评价，使我校教育教学5进一步规范，老师的教育教学理念得到转变,素质明显提高，教学质量大幅度上升

三、具体措施

（一）“四抓”创建高效课堂通过“四抓努力探索有效提高质量的教学策略和教学模式，着力打造高效课堂，全面提升教育教、、心日.学质量一抓学习为了武装思想，提高认识，学校根据市、区教育教学工作会议精神，围绕江北区年工作要点，20_掀起“优化教学过程，创建高效课堂”为主题的学习活动，组织召开各级理论培训和讲座，行政班子成员培训一一教研组长、备课组长培训一一全体老师培训学校通过组织老师们学文件，做笔记，为老师们进行了“充电”，形成了良好的学习氛围，从本质上把握“高效、优质、轻负”的深刻内涵，为学生学习方式和老师教学方式的根本转变打下坚实的基石培训之后，要求每位老师完成一千字以上的学习笔记和一篇心得体会二抓讨论学校组织开展“什么是高效课堂”，“怎样创建高效课堂”的专题大讨论，通过调研和讨论，让全体老师达成创建高效课堂“

三、共识即渗透三个理念严格控制老师的讲不超过分钟，20学生学的时间不低于分钟;课堂上要有不同形式的教学方20法;当堂检测课堂练习;落实四项措施:更新观点、充电;聚焦课堂，突出重点;以点带面，整体推动;以校为本，形成特色;实践五点思路抓好集体备课、抓好学生的自主学习、抓好课堂教学的评价、改革现有的课堂结构、形成符合校情学情的课堂教学模式通过不同形式的理论培训，切实转变老师的观念,让创打造效课堂的活动深化人心三抓课堂学校领导要深化课堂，听课，对课堂教学中存在的问题进行分析和诊断高效课堂一是课堂趋向以学定教关注学生进展，二是课堂以学生为本,让学生自主学习，合作探究，使学生充分进行学习实践有所体现，三是课堂训练得到强化，听说读写的能力得到加强学校要将好课的标准定位在“不只看老师有无出色的表演，而是看学生有无出色的表现”上,引导老师自觉从演员向导演转变，由课堂的主宰者向课堂的参加者转变，在课堂上既做指挥员，又做战斗员，不断转变老师角色，转变教学观念，通过分钟的40“精讲精练”，切实开展有效教学四抓检测学校高效课堂教学模式初步形成后,为了加大课堂教学效果的监管力度，形成质量管理的高位态势，补充完善课堂效果的监测制度除了平时听课、巡查和抽查课堂教学外，还制定每月一查的检测方法，即每月抽查到个老师的效果作业、备课、上课，由教研组长调度12安排，进行该老师进行全面分析评价，为创建高效课堂提供真实有效的依据

（二）班级组围绕打造高效课堂创新工作班级教研组长是本班级本学科教学工作的引领者和负责人，要带领本组老师大胆改革，勇于创新,围绕打造高效课堂，提高教学质量，仔细开展组内教研活动、选定主题，进行专题讨论1各班级教研组长带领本组老师，选择一个适合本班级语文教学的主题进行研讨如在上学期的课堂调研中发现，我校阅读教学中普遍存在“过细分析过散支解、过繁问答”的现象，导致学生对文本的整体感知、整体把握严重缺失，所以可以选择“整体感知、重点切入”为主题的阅读教学专题讨论一二班级的教学以识字为主，就可以选择“识字教学”为主题进行专题讨论三班级作文起步，为培育学生作文的爱好，可选择“趣味作文”为主题、以走课形式进行专题研讨活动2本学期继续实行同班级老师相互走课的形式，开展五步教研法（明确主题一仔细备课一教学演示一群体反思一深化探索），通过老师独立备课、征求同伴意见、走课、课后反思、集体研讨、调整教案等形式,讨论本班级语文课堂教学模式，并对课前预习、沟通释疑、巩固拓展、课堂检测等环节进行研讨沟通，最后形成一套适合本班级语文教学的模式，教学中遇到哪些问题，实行什么方法和措施解决，效果如何，大家提出意见和建议，要仔细做好记录第二天上第二个班时按修改后教案上课，课后继续讨论沟通教学中的得失，改进课堂教学，第三天再走课，再研讨沟通最后通过班级的每位老师反复的走课，课后集体研讨、沟通，最终形成一套适合本班级语文教学的模式参加走课活动的老师在一学期内需至少在本班级走完一次，走课时需至少邀请三位及以上老师听课指导，并填写《老师走课听课评价表》中高班级老师走课结束下发《学生评价表》，征求至少十位学生课堂反馈意见，低班级实行询问学生的方式

（三）开展阅历沟通，展示教学策略和教学模式、安排班级组老师代表进行教学阅历沟通，如习作教1学阅历沟通，识字教学阅历沟通等将本班级组的讨论成果在语文教研组进行沟通展示、安排老师个人代表进行阅历沟通如潜能生2转化阅历沟通，指导小组合作学习方法沟通，培育学生学习习惯等将老师个体阅历在语文教研组进行沟通展示

（四）开展好活动“8+1”是指老师每课有一次教学反思;每月向教“8”研组提供一个本人遇到的值得探讨的问题;每期写一个自己认为成功的教学案例;每学期上一节校级研讨课;每学期执笔完成一节课的评课报告;每学期完成一篇有价值的教学论文或阅历总结;每学期制作一个多媒体教学课件;每学期写一个教学故事指外出听课学习，回来必须在教研组内开展一“1”次二级培训

四、准确把握高效课堂的基本标准高效课堂的几倍标准主要有六个方面教学设计精当准确监督教材与学生，能把＞1握学情的基础上对教材、教学资源进行加工提炼形成法，为提高学生的自学能力，引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章4

（二）口语交际:尽力创设良好的交际情境，激发学生表达、沟

1.通的欲望;,注重实效演练，让学生在大量的实践中习得2交际的技能;.充分利用评价激励的功能.进一步开发学生交际的3潜能；.鼓舞学生在日常生活中学习，不断拓宽口语交际4训练的渠道

（三）习作:目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计同时，教学设计要把每一课教学的知识点与整个知识体系联系并提出实现整体目标的教学策略、讲课精炼有效能抓住知识主线，层次分明,思路2清晰，重点突出，讲练适度，组织严密坐到核心问题、思路方法、疑点难点精讲学生已掌握的内容、讲了也不会的、不讲也会的不讲，连续讲课时间把握在分钟，精讲、5-10互动有机穿插进行，力求课堂教学的每一分钟都发挥最大的效益、主体作用发挥加强学法指导，努力改变学3生的学习方式，真正从接受性学习转换为自主性学习充分调动学生乐观性、主动参加性，发挥学生在教学中的主体作用，使学生在激励、鼓舞和自主中学习,中我知识与技能，培育创新能力和实践能力，一般情况下，每节课学生自主学习和训练的时间不少于分钟

20、分层教学落实根据学生个性、认知能力、4思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练、师生关系和谐师生之间具有愉快的情感沟通与5智慧沟通，课堂里充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动老师与学生建立了一种民主、平等、尊重、温暖、理解的师生关系、教学目标达成完成教学任务，达到既定的教学6目标两基落实，作业与联系当堂完成率正确率100%,90%以上，掌握基本的学习方法并获得乐观的情感体验，有成功喜悦的学生在以上95%

五、坚持检查评估，促进有效课堂深化持续的开展为切实开展好高效课堂活动，我们讲实际讨论的各项工作情况列入老师期末量化积分，按记入20%期末考核成绩，考核的主要内容如下:、理论学习讨论情况学习内容落实，学习讨论发言1乐观，至少一篇学习体会，考核成绩优秀（分）20集体备课参加情况乐观参加讨论集体备课,并能运2用集体备课成果有效地进行个性化备课，根据学情调整自己的教学方法（分）

30、有效课堂教学讨论情况乐观参加讨论、走课课后3仔细反思，再次走课能根据学情调整自己的课堂教学，课堂教学高效，效果良好（分）

40、学生评价课后询问学生;制定学生评价表,4不记名调查测评（分）10教导处制定符合上级要求和我校教育教学实际的高效课堂评价标准及细则，期末对老师课堂教学情况进行达标验收，重点检查高效课堂构建效果把老师课堂达标情况纳入老师量化积分，作为评优树先的依据、长短课结合，课内外联系，在活动实践中成1文、在主题单元中获取信息，借鉴写作思路和方法

2、改进评价方式，提高习作修改能力，“评一一改一3一评”相结合，使学生养成了自改、互改、讨论修改、自主加工的好风气、好习惯

五、教学措施、继续抓好学生良好学习习惯的培育1一方面，培育本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈、在教学中，坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅2手段促读指导学生把书读好注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样3地实行各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习爱好，增强课堂教学效果、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语4言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别5辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识、要求学生读好书，好读书，提高语文素养6小学语文教学的工作计划范文2•、指导思想根据《小学生健康教育大纲》和我校实际情况,以及五班级学生身心特点制定本计划，以供参考

二、工作措施、仔细学习《小学生健康教育大纲》及关于健1康教育的见容，明确目标，端正思想，重视小学生的健康教育、仔细计划，仔细备课，仔细上课，仔细执行课程计2划以大纲为指导，以计划为中心，以备课为前提，以上课为抓手，各班级仔细开足健康教育课，仔细严格执行小学教学课程计划O、仔细钻研五班级学生的身心特点和实际情况,做到3既备课，又备人、重视个人卫生、疾病预防、生命教育和环境4教育

三、教学目的要求通过本学期的学习，让学生认识基本的营养平衡以及体育锻炼的运动和饮食卫生，学习常见病的预防能正确认识自己，培育良好的性格，保持健康的心理状态

四、教学措施、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投1影、挂图、模型表演等激发学生的学习爱好，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培育通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣、2传，为学生制造一个优美健康的生活环境利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，3促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，4了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培育学生的健康行为小学语文教学的工作计划范文3作为一个刚踏入小学教育领域，各方面还不成熟的小学英语老师，我觉得，在我的职业生涯中，我必须学会进展自身的职业能力，以便适应不断进展的教育需求在此，我对我的职业个人近三年的进展进行了一次成长规划设计■、近三年的进展目标:.夯实自己的专业知识，每年读两本英语类书1刊，提高教育教学水平，努力使教学成果显著。