小学二年级班级管理工作总结

小学二年级班级管理工作总结小学二班级班级管理工作总结（范文）一随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的乐观性，使孩子们在（语文学习）中既学到了知识，又体验到了快乐对于我个人而言，作为一名语文老师，我也是时刻本着一名老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务现将教学方面的体会和工作总结如下

一、乐观听课，仔细备课，善于（反思）听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材本学期，我共听课共节，每听一节课，我都会仔细地做好记录并乐观地思考，在别人的课20堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心现学生有不良思想倾向和错误举动，及时纠正和制止，平时注意做好这方面的工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教以前有四个同学在校外常常损坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵，经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校的学生规范了我今后还要继续加学生的思想教育和教学工作的力度，力争在下一个学期有更在的改观看了小学二班级班级管理工作总结的人还看了.小学班主任班级管理心得

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63.小学班主任总结范文篇73地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名老师最大的快乐与成就二班级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步,很多孩子的铅笔字写得是工整清晰上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进在本册书中，我在每一课教学后,都会仔细地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思

二、多种方式，充分调动学习乐观性爱好是最好的老师，有了爱好，才能拥有学习的动力和乐观性为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的乐观性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中

三、注重平时的积累本学期我继续让孩子们坚持,,每日一积累,主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，爱好上较上学期均有了明显的提升，（好词好句），（成语）、（谚语）、（歇后语）、（名人（名言））等等，内容很多样在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如:成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地（造句），再如:名人名言，学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会孩子的多样积累内容及出色表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基础，这也与平时的积累有着紧密的关系

四、加强了教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培育良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用因此必须把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中特别是小学生，学习可塑性强教学中严格要求，训练到位,常常抓，抓常常，实行随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际（面试），口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性古诗文的背诵、积累，课外阅读这些都已经成为孩子日常学习的一部分另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中可以说，一学期的读书活动较有成效让每一个学生从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养从事语文教学工作已经很多年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的（教育），做一名语文老师很不简单教学中，我经常感叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多,不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！小学二班级班级管理工作总结范文二一学期以来，根据学校德育处及少先队大队部的指导思想制定班级（工作计划），以形式多样、内容丰富的活动为载体，努力建设一个团结向上、生动活泼的班集体、建立融洽师生关系作为班主任，我总提醒自己要装着一颗爱心对学生出现的不良行为，我不是简单粗暴的批评，而是采纳讲道理，充分了解学生的思想情况后，耐心的教育，在学生明白事理的基础上教育学生主动进取,提高自己控制和管理自己的能力，让学生有充分的说话机会生活上,关注天气变化时关注孩子是否生病，关注学生饮食和情绪变化正是如此，我学会了发现寻找出学生的闪光点，去鼓舞他们上进，去指导他们克服困难，迎接挑战

二、抓好常规教育、仔细做好常规教育工作，加强与各任课老师的沟通;开好家长会，耐心1与家长沟通，为新学期的开学、孩子能尽快适应学校生活做好充分的准备发挥家校联系册的作用，对学生每天、每周、每月的在校、在家表现进行及时评比，及时与家长沟通这样一来，老师、家长都能及时了解学生的表现，既能及时、鼓舞肯定学生的努力，又能针对学生存在的问题家校相互配合教育、培育自我管理、自我教育能力召开了班、队干会议，明确分工，定职2定岗，指导班干开展工作，为班级的日常管理打下一个良好的基础班级工作的责任落实到每个同学，从小培育孩子们的责任感，培育自我管理、教育的能力坚持一日三扫两摆制度，为同学们制造了一个干净、优美的学习环境平时还常常对同学们进行保洁教育，让每位同学都养成一种爱干净、讲卫生的好习惯图书柜、电灯、电风扇、黑板等都有专门的同学管理检查、充分发挥“评比激励，的作用把课堂、课余、出操、午餐、午休、乘3车、作业等日常行为规范与评比统一起来，开展我参加我快乐的争章评比活动并把班级同学分成个小组，在小组评比表中由组长记录小组同学的表现7（主要包括加分栏和扣分栏）组长由每周得分最高的同学担任，充分调动了全班每一个同学的乐观性这样一来，违纪的现象越来越少了，爱学习、主动为班级做好事的同学越来越多针对关怀班级、友爱同学、工作仔细负责、学习优秀、进步明显等不同情况设计不同的（表扬信），及时表扬表现出色的同学，给全班同学树立正确的榜样这样既真实地反映了情况，让同学清楚自己还有什么地方做得不好，同时也做到有理有据，奖惩分明重要的是每个同学都在进步正是因为注重学生学习、生活习惯的养成教育，二⑴班获得了首次的流动红旗然而他们在首次获得流动红旗表现出来的异常的兴奋与珍惜，给了我很大的启发，我及时地对他们进行“保护红旗、留住红旗’的教育，很好地发挥了“流动红旗，的作用因此，我们在学校的流动红旗评比活动中，连续获得了个月的流动红旗4

三、培育良好习惯，体验中成长结合学校的各项活动，同时根据班级的实际开展特色活动，在活动中养成良好的生活和学习习惯、礼貌、习惯、美德教育结合学校活动多、来访的客人多的特点，没有1间断对学生进行尊师、文明礼貌教育同时给学生讲明相互尊重的的道理，使学生也能主动与保安叔叔、医生、阿姨等问好我还注意到，学生能做到张嘴巴向别人问好，却不是每个老师的教育都能接受针对这一情况，我进一步让学生明白尊重不应该只体现在相互问好，更是体现在发自内心的理解、接受、感激之情小学二班级班级管理工作总结范文三本学期我担任二⑴班的教育教学工作，兼任班主任，在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，营造良好的班级学习环境，提高学生素质，促进学生全面进展，做了下面几点工作一个学期以来，我着重加强对学生的（文明礼仪）教育，（安全教育），利用班会，朝会，午会，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》和学校的安排，要求学生做到文明、礼仪、守纪、诚实守信,逐步养成良好的行为习惯，通过开展,,安全在我心中，和,分享奥运,等主题班队1活动，增强学生的安全意识，激发学生的爱国热情开展”红岩魂，心系奥运，读书系列活动，组织学生谈体会，写感受乐观配合学校搞好剪纸这项阶段性的艺术教育，提高学生的审美情趣，并从中受到熏陶培育学生遵守纪律的习惯本学期，我根据学校要求，常常利用班会课和品德课，教育学生遵守课堂纪律平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正要求学生执行学校的学生行为规范，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己切实做好两操的安全和纪律，经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，学习习惯和卫生习惯有了根本性的好转，还有三几个纪律观念薄弱的人常常要老师教育、督促才能做好一阵儿，以后还有待加强教育培育学生文明礼貌的习惯，即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着干净，佩戴好红领巾，不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声”老师好同学之间团结友爱，互相帮助，r拾到东西交公的好人好事不断涌现从他们的行动已经可以看到在他们小小的心灵里已经发出美的明芽培育学生乐观参加课堂教学活动的习惯现在，在教育报刊上，常常提到”要改革课堂教学，调动学生的学习乐观性，老师是课堂教学中的组织者和指导者，等字眼，在课堂教学中，也常常实行多种形式培育学生乐观参加课堂教学活动如让学生闭上眼睛听录音，欣赏课文某个片段放幻灯投影，要求学生看图回答有关问题分四人小组自读自议课文，画出生字词分角色朗读课文，让学生说出自己喜欢的词语和（句子），用游戏形式巩固生字，用表演形式体会课文中角色的思想感情这样，既调动了学生参加课堂教学的乐观性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培育了学生口头表达的能力建立了强有力的班队干部队伍，要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，学期初就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作还常常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓舞，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干部经过几个月的培训班干部工作大胆了，也做得有一些条理了，在班同学中威信也高，I,常常与家长取得联系我要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长协助，及时交换意见，发。