大班语言教案《红色的山雀窝》二篇

大班优质语言教案《红色的山雀窝》【活动目标】L理解故事情节，猜想、讲述红帽子的多种用途

2、乐意帮助朋友，体验帮助别人的快乐【活动准备】

1.课件《红色的山雀窝》、故事

2.蜜蜂、蝴蝶、眼鼠、猫、兔、山雀头饰、红帽子【活动过程】

一、提问引出话题教师如果你有一件心爱的玩具，大家都喜欢，想借来玩一玩,你会怎么办？

二、欣赏故事，初步理解故事内容教师有一个叫珞珞的小朋友她有一顶漂亮的红帽子，但小动物向她借的时候，她会怎么做呢？让我们一起来欣赏故事

1.倾听故事教师哪些动物向珞珞借了红帽子？他们用红帽子来干什么？

2.边看课件，边欣赏故事教师蜜蜂和蝴蝶借红帽子干什么？殿鼠借红帽子干什么？猫借红帽子干什么？兔子借红帽子干什么？山雀借红帽子干什么？珞珞将帽子借给别人，心情怎样？为什么？

三、表演故事

1.自愿结伴，分配角色，选择头饰

2.合作表演故事

四、创编故事教师还有谁会向珞珞借红帽子？它们用红帽子来干什么？

1、四人一组想一想、编一编，讲一讲

3.每组选一个代表将编好的故事讲给大家听附故事红色的山雀窝珞珞去散步，蜜蜂和蝴蝶围着珞珞跳起了舞，她们有礼貌地问“能把你的红帽子借给我们开舞会吗？”珞珞想了想，说“好吧不过，你们要记得还喔！”蜜蜂和蝴蝶在红帽子里！“嘤嘤嗡嗡”唱啊跳啊，大家都说“多好的红帽子舞台呀！它们把红帽子还给了珞珞，道了一声又一声“谢谢”珞珞去散步，^鼠爸爸问“能把你的红帽子借给我们去野营吗？”珞珞想了想，说“好吧不过，你要记得还喔！”这天晚上，假鼠一家在红帽子帐篷里美美地睡了一觉第二天，霰鼠爸爸把红帽子还给了珞珞，并送给她一块樱桃蛋糕珞珞去散步，猫先生问“能把你的红帽子借给我当降落伞吗？”珞珞想了想，说“好吧不过，你要记得还喔!猫先生爬上高高的树顶，“呼”地一跳，红帽子降落伞就飘飘忽忽落下来他跳了一次一次，高兴极了！后来，猫先生把红帽子还给了珞珞，并送给她两片漂亮的树叶珞珞去散步，兔子小姐问“今天的风真不错，能把你的红帽子借给我当风筝吗？”珞珞想了想，说“好吧不过……我想跟你一起玩”于是，兔子小姐和珞珞在红帽子上系上一条长长的线，顶着风跑起来哎呀，红帽子风筝卡在树枝上了！珞珞爬到树上去拿红帽子，里面忽然探出一个毛茸茸的脑袋一一原来，是山雀妈妈呀！山雀妈妈不好意思地说“对不起，我的宝宝快要出生了，我来不及造房子，先借你的帽子用一下好吗？不过，我一定会还给你的”珞珞说“不用啦，送给你和你的宝宝吧！”从此，森林里就有了一顶红色的山雀窝大班优质语言教案《红色的山雀窝》

（二）教案名称《红色的山雀窝》课时数1课时适用对象小学四年级教学目标

1.通过故事，让学生了解红色经典作品《红色的山雀窝》的故事内容

2.培养学生对红色文化的兴趣和爱国情怀

3.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力教学重点

1.学生对故事的理解

2.学生的语言表达能力教学难点学生对红色文化的理解和体验教学准备课件、教材《红色的山雀窝》、图片、录音机教学过程Step1引入教学（5分钟）

1.教师出示故事主题图片，并问学生是否知道这幅图片中的故事是什么，是否听说过《红色的山雀窝》这个故事？

2.教师简单介绍故事背景和大意，引发学生对故事的兴趣Step2阅读故事（15分钟）

1.教师将故事内容分段展示，学生跟读老师读出的每一段故事

2.帮助学生理解故事并解释生词和短语，确保学生理解故事的主要内容Step3讨论与展示（15分钟）

1.学生分组讨论故事的主题和故事中的人物形象，分享自己的理解

2.学生展示自己对故事的理解，可以进行角色扮演或画出故事中的场景和人物Step4语言运用（15分钟）

1.教师提供相关问题，学生回答问题，并用自己的语言描述故事中的场景和人物

2.学生用自己的语言编写故事的简短书评或故事的续写Step5学生反思（5分钟）请学生回答以下问题

1.你觉得故事中的哪个人物你最喜欢？为什么？

2.这个故事对你有什么启示？

3.你在这个故事中学到了什么？拓展活动

1.让学生在家里观看相关红色经典电影或阅读其他红色故事，以便拓宽他们的视野

2.学生可以用自己的语言重新讲述这个故事，并组织小组进行比赛，看哪个小组讲述的最好教学反思通过本节课的教学，学生对红色经典作品《红色的山雀窝》有了更深入的了解，培养了学生对红色文化的兴趣和爱国情怀同时，通过展示和讨论，学生的阅读理解能力和语言表达能力得到了提高可以进一步拓展学生对红色文化的学习，激发他们的创造力和写作能力。