大班科学教案及反思《参观动物园》二篇

大班科学优秀教案及反思《参观动物园》设计思路本次《参观动物园》实践活动内容来自来自于主题活动《动物大世界》，在内容的选择上我们依据了所观摩“徐汇区科技幼儿园”的一次探索活动，回到幼儿园，我们结合活动目标、内容进行了讨论，同时进一步学习”教育指南”以及二期课改的新理念，大家一致认为,这个内容符合幼儿的年龄热点，首先是教会幼儿学看游览图，真正的”以幼儿发展为本”，有的幼儿有此类经验，但有的幼儿没有，老师想通过这次活动，能让孩子在生活中得到启发，积累和提升他们生活的经验为幼儿终身发展起到真正的作用活动目标

1.通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图

2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用活动准备动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水,路线指示活动过程

一、明确任务在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线.谈谈对导游图的认识师你们认识这个吗？1这是什么地方？这张导游图有什么作用？小结导游图可以帮助我们找到想要去的地方，不迷路.认识导游图上的标志师你们能看懂这张导游图吗？图上有2什么标志？（有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标）小结原来导游图上有动物馆的标志，还有许多公共设施的标志.根据方位猜动物师我们用导游图做个游戏，老师说出某个动物的3位置，你们猜猜是什么动物？（名犬荟萃它的北面是虎山，它的南面是熊山，东面是狮山、西面是小兽园）幼是名犬荟萃小结有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置、明确任务师示范一个参观的点世博会就要在上海举办了，熊猫是4我们中国特有的珍稀动物，形象憨态可掬，我们真想去看看，怎么走呢？

二、小组合作完成任务:今天我们要去看长颈鹿

1.现在12人分成四组，怎么分呢？分别担任什么样的工作呢？、交代任务能从大门进入动物园，根据老师的路线图找到要看的动2物

三、幼儿集体交流请幼儿来介绍一下各自的路线图，要说清楚从哪里走的，（重点提醒幼儿用正确的方位词介绍）小结原来分工合作做事情才能更快

四、看看你们都到了什么地方？（长颈鹿馆）观看长颈鹿海滨的视频和对白师门口有个标本，你知道是怎么回事吗？（长颈鹿之死）你知道它是怎么死的吗？我们应该怎么做呢？小结我们要文明游园，保护动物，不能做伤害动物的事情，做爱护小动物的宣传员活动反思自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物,动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题从小班的时候，孩子们接触的是”可爱温顺的小动物”，诸如此类的小狗、小猫等到了中班时期，他们对“动物们长得什么样？它们有些什么本领？”等一些外貌、特征、进行思考这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界，自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造比如人类从动物身上学到了哪些本领？它们是怎样保护自己的？……带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物大班科学优秀教案及反思《参观动物园》

（二）教案参观动物园【教学目标】

1.知识目标通过参观动物园，让学生了解不同的动物种类和饲养情况，掌握一些基本的动物知识

2.技能目标培养学生观察、发现、思考和表达的能力

3.情感目标激发学生对大自然的热爱和保护动物的意识【教学重点】观察和发现动物的特点和习性【教学难点】培养学生的观察和思考能力【教学准备】电子白板、图片资料、动物书籍【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.让学生观看一段有关动物园的视频或图片，引发学生对动物园的兴趣

2.引导学生讨论他们对动物园的认识和期望

二、参观动物园（60分钟）

1.组织学生进行实地参观动物园

2.在动物园中，引导学生观察不同的动物种类、饲养环境和习性3老师引导学生针对所看到的动物进行观察和发现，比如动物的外貌.特点、习性、食物和生活环境等

4.让学生自由提问，解答他们对动物的疑惑

三、整理观察资料（20分钟）

1.学生进行小组合作，整理所观察到的动物资料，包括动物的种类、习性、饲养环境等

2.学生以海报、PPT等形式展示自己所整理的观察资料

四、分享和总结（15分钟）.学生展示自己整理的观察资料，分享自己的发现和思考

1.老师带领学生总结今天的观察经验，引导学生思考动物园对于2动物保护和教育的作用【教学延伸】.组织学生进行小组讨论，讨论动物园的优缺点以及如何更好地1保护动物.要求学生在家中选择一种自己感兴趣的动物，写一篇有关这种动物2的介绍或观察报告【教学反思】本节课通过实地参观动物园，让学生亲身感受到不同种类动物的特点和生活环境，培养了他们的观察、发现和思考能力在课程中，我注重学生的参与和探究，通过让学生自由提问和整理观察资料等方式，激发了学生的学习兴趣但是在整理观察资料环节，有些学生在整理资料时基础不扎实，整理出来的内容质量较差，需要进一步加强学生的基础知识训练此外，在课后延伸活动中，有些学生对选择感兴趣的动物缺乏足够的独立思考，需要引导他们更多地发挥自己的创造力和想象力因此，在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，采取针对性的辅导和指导，使每个学生都能够发展自己的优势和潜力。