大班上学期社会教案《报纸的秘密》二篇

大班上学期社会教案《报纸的秘密》活动目标

1.知道报纸是获得信息的重要途径之一（重点）

2.了解报纸的特点，能自己简单设计一份报纸版式（难点）活动准备

1.经验准备家里有读报的人，大致了解报纸上会有什么

2.材料准备课件（主要有报纸的图片和报头、报眼、栏目等图片），纸和彩笔（每人各一份）活动过程

一、出示报纸，谈话导入，说说对报纸的了解

1.出示报纸，谈话导入，唤起幼儿的生活经验教师看，这是什么？（报纸）教师你们家里有谁看报吗？（我爷爷,我奶奶，我爸爸……）教师那他们有跟你们说过他们在报纸上都看到了什么吗？（报纸上有天气预报，报纸上有很多漂亮的图片，我爸爸说看报纸能知道一些重要事情……）

2.小结教师是的，你们说的这些报纸上都有，报纸是帮助我们了解社会现象，获得重要信息的工具教师不过报纸除了是获得信息的重要途径，它里面还有别的秘密哦，你们知道吗？（不知道）

二、播放，了解报纸的特点，尝试自己设计制作报纸教师刚才你们都说出了报纸上都会有的东西，但是报纸到底是怎么样的，你们有谁知道吗？（不知道或者会有各种各样的说法）教师嗯，你们都说出了你们的看法，那我们一起来看看你们说的对不对L播放，了解报纸特点教师这是一张报纸的图片，首先你第一个看到的地方是哪里？（指向报名）教师为什么你们都是第一个看到它？（因为它的字最大）教师哦，你们看得很仔细！这个最显眼的地方叫报头，是刊登报名的地方，就是刊登报社名称的地方教师那你们有看到在报纸里有这两个方框吗？有谁认识？（不认识）教师不认识没关系，老师来告诉你们，这两个方框，一个是读者来信，一个是科技天地（.教案.出自屈老师.教案网.）为什么会在报纸上分出这两个方框呢？它有什么作用？（幼儿自由思考回答）教师那你们看，读者来信的内容在一个框，科技天地在一个框，它们两个的内容是一样的吗？（不一样）教师嗯，是的，不一样！因为他们的内容不一样所以要各自分在一个框里，而刚才说到的名称在报纸里面我们通常说它叫栏目栏目里主要放的都是内容一样的文章教师在报纸报头旁边这一小块，有谁知道它说的是什么吗？（我知道，是天气预报）教师对了，这一小块也有它的名字，叫报眼，眼睛的眼它主要是播报天气呀或者一些广告

2.小结教师刚刚我们都认识了报纸，知道了报纸是由报头、报眼、栏目组成的，那么这个其实就是报纸的小秘密，你们都知道了它里面有什么了对不对？（对）

3.提供纸和彩笔，让幼儿进行报纸设计

（1）提问巩固，加强记忆教师好的，看来你们都已经记得很牢了，老师这里有纸和笔，现在你们来做报纸设计员，来设计设计属于一份你们的报纸教师如果你要设计你的报头，你怎么设计啊？给它起一个什么名字？（选1-2名）教师报眼你打算放什么？（选1-2名）教师你打算做几个栏目？起什么名？（选1-2名）教师你们想法都很棒，不过有一个问题，你们都会写字了吗？（不会）那要是不会写字怎么办？（可以画出来）教师是的，不会写，你们就可以画出来，今天你们就来做一份不一样的报纸，但是报纸应该要有的东西都应该要有的哦！

（2）提供纸和笔，让幼儿进行操作设计教师巡回指导查看

三、相互欣赏作品教师你们的报纸都设计好了吗？（好了）教师哇，做得好棒呀，每个人设计的都不一样，都非常漂亮，你们可以给旁边的小伙伴看看

四、活动结束教师你们可以把你们的报纸拿回去给你们的老师、爸爸妈妈看一下，跟他们说说你的报纸里要说什么大班上学期社会教案《报纸的秘密》

（二）课程名称社会学课时2课时教学目标

1.了解报纸的起源和发展历程

2.理解报纸的作用和重要性

3.培养学生对新闻报道的阅读和分析能力

4.培养学生获取信息的能力教学重点

1.报纸的起源和发展历程

2.报纸的作用和重要性教学难点

1.培养学生获取信息的能力教学准备

2.教师准备课件、PPT、白板、笔、报纸样张等

3.学生准备教材、笔教学过程Step1导入（5分钟）教师带领学生回顾上节课所学的新闻报道的内容，并向学生提问:“你们接触过哪些形式的新闻？有什么特点？”引导学生介绍各种新闻形式的特点Step2呈现（10分钟）教师用PPT呈现报纸的起源和发展历程，包括纸张的发明、印刷术的发明和报纸的出现等同时，教师向学生介绍报纸的种类和重要性Step3讨论（15分钟）

1.教师将学生分成小组进行讨论，讨论以下问题a.报纸在我们生活中的作用是什么？b.你们通常看报纸来获取哪些信息？c.报纸的报道有什么重要性

2.小组讨论结束后，教师指定几个学生代表发表自己小组的观Step4案例研究（15分钟）教师给每个学生分发一份选定的新闻报道，并要求学生仔细阅读学生需要分析新闻报道的内容、结构和立场然后，学生将自己的分析结果分享给其他同学Step5总结（5分钟）教师根据学生的讨论和案例研究的结果，总结报纸的作用和重要性，并和学生一起对本节课内容进行总结Step6拓展（5分钟）教师提醒学生，不仅可以通过报纸获取信息，还可以通过互联网、电视、广播等渠道获取新闻教师鼓励学生多样化获取信息的方式，并向学生展示一些其他形式的新闻报道Step7作业布置（5分钟）布置作业，要求学生每天选择一则新闻报道，分析其内容、结构和立场，并写一份简短的报告教学反思通过本堂课的教学活动，学生对报纸的起源和发展历程有了更深入的了解，也明白了报纸在我们生活中的作用和重要性同时，学生通过案例研究和讨论，提高了对新闻报道的分析和理解能力通过这样的教学过程，学生已经初步具备了获取信息的能力。