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文本内容:
五、三勤四环节实施中应注意到的问题第一，“三勤;四环节，不是孤立的，而是彼此相连，相互交融、相互促进学生通过三勤推动四环节’的完成;反过来，学生通过“四环节’的完成，又可以促进“三勤习惯的养成特别是“四环节，既是层层推动，实现由感性认识到理性认识，又能体现学生知识能力觉悟的内在需要和身心进展的规律但在实际运用中，这四个环节很难面面俱到，不同环节的时间划分，应根据教学内容和不同年龄学生的心理特点和学生基础的好坏来确定四个环节之间是相互交融的，自学、精讲、实践都离不开讨论，在讨论中自学，精讲讨论都是必要的讨论体现了民主的教学氛围和新型的师生关系，它像一条线贯穿在整个教学环节之中，把四个环节连成一体讨论是师生关系的“润滑剂是发挥学生主体作用和老师主导作用的桥梁和纽带顺了解革命战士为了人类的革命事业英勇顽强、不怕牺牲、严格遵守纪律的崇高品质感培育勇敢诚实、勤奋好学的良好的行为习惯本班中还有
五、六个学生由于（智力）因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培育后进生良好的学习习惯，调动其乐观性，形成活泼、生动的学习氛围
二、全册教材简析本册共有八个单元，课文目录如下
三、教学目标要求
1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培育热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣,（散文阅读.sanwen.net）
2、能利用汉语拼音识字，学习一般话
3、培育独立识字的能力能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写
4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯
5、能正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方法并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容逐步养成课外阅读的习惯本学期课外阅读不少于20万字
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当听他人说话仔细耐心，能抓住要点
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实（作文）和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理能写书信和其他常见应用文练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作
四、教学措施
1、注重爱好的激发和培育，进展创新意识和实践能力让学生对语文（课堂）感爱好爱好是促进学生学习的最大动力，也是促进学困生转变的最好方法形式多样、灵活多边的课堂教学有利于学生的学习爱好，全面提高教学质量，因此，仔细备课就现得尤为重要
2、注重语文学习的过程和策略，培育学生学会学习整体推动,全面进展学生的语文素养
3、注意听说读写的联系每篇课例只选一篇师生共同确定的作品进行详细研讨，重在归纳阅读的方法、作品的特点及自己的收获其他作品由学生针对学习重点文章的方法进行自主学习，并与本单元的写作训练相结合，做到以写促读，读写结合要让学生通过阅读学表达，从读中学写在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力
4、强调积累，感悟丰富的文化内涵积累包括语言材料、篇章样式、人生体验、思想感情等方面，积累应该整体把握、螺旋渐进，而不是线性进展的要特别重视引导学生在阅读中去感悟作品的各方面,引导学生学习现实生活中大众的语言、古人的活的语言，从古今中外文化精品中感受丰富多彩的文章样式与制造力学习语文就是学习做人，因为学习语文的过程既是认识社会、认识自然、认识他人的过程,也是认识自我、进展自我、完善自我的过程
6、班级组老师应团结协作，常常沟通工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生
5、加强教学讨论工作，乐观撰写总结论文、教学论文，注重在教学之余进行反思，及时总结（阅历）和教训，提高自身素质
五、教学进度安排
1.乐趣
2.遗迹
3.珍惜
4.生命
5.冲突
6.英雄
7.科学的精神
8.告辞童年
一、指导思想坚持”以研立校、科研兴教，的指导思想，进一步突出教育教学工作的中心地位，以教育科研为先导，突出教研、科研两位一体的优势,大力加强教育教学讨论，不断深化教育教学改革，走出了一条独具特色的内涵式进展新路子，通过定向诱导:“自学探究，、讨论解疑”、反馈总结四个环节的教与学，促使学生养成“勤动脑、勤动口、勤动手’的良好学习习惯，改进学习方式和学习行为，提升学生的学习能力，促进学生的全面进展
二、工作目标
1、经过3年的实践探索，我们计划在全校范围内，使我们的所有老师都经过“三勤四环节课题讨论这一历练，本着问题课题化、教（学科）研化、成果效益化，的目标奋斗，让老师在讨论中成长、在合作中成长、在积累中成长、在反思中成长
2、引导学生转变学习方式、提高学习爱好;促进身心和谐进展、养成良好道德品质;张扬个性、体现自我
3、大面积提高教育教学质量
三、活动步骤（
1、起步阶段，动员、督促、指导20xx年4月20xx年6月）
（1）、召开动员会实验伊始，学校要求老师参加讨论的课题，要依据班级学科特点、老师个人情况，本着解决教育教学工作中实际问题的指导思想，动员老师乐观学习实验学校要求每个教研组都要围绕三勤四环节，选择课题，人人参加课题讨论⑵做好宣传充分利用学校例会和业务学习会做好三勤四环节实验优越性的宣传工作，让课改理念深化人心，让人人思动，充满实验的热情和激情，为三勤四环节，实验的顺利开展打下坚实的基础⑶做好培训工作利用业务学习时间对全体老师进行“三勤四环节实验课题讨论的目的意义、背景基础、依据内容、方法手段、基础理论和推广的阅历进行培训学习
2、进展阶段，制度化、规范化、科学化20xx年7月-20xx年7月⑴制定《三勤四环节实验三年课题规划》、《关于在课堂教学实践中开展“三勤四环节实验课题讨论的意见》2固定三勤四环节实验反思沟通活动的时间、地点、人员、主题
3、加强课堂教学指导和反馈，人人熟练掌握“三勤四环节，教学模式（
3、提高阶段，成果化、效益化、推广化20xx年8月20xx年12月）⑴每位老师要根据自己参加实验的情况，仔细撰写实验报告和实验论文⑵教学思想更加活跃，教学模式进一步完善，教学成绩进一步提高⑶评选实验优秀老师、评选实验优秀论文
四、活动方法
1、面对全体老师，扎实、有效地开展学习三勤四环节，教学法活动首先将三勤四环节教学法的有关内容复制打印，保证全乡老师人手一份，使其学习实践有依据有内容，培育老师的教改意识，使老师在教育理念、业务素质等方面得到进一步提高
2、坚持集中学习和分散学习的相结合方法，要求人人写出学习心得笔记，并要理论与实践相结合，将三勤四环节’教学法逐步应用到自己的教学之中
3、以教研活动为载体，全面推动学校校本教研活动校本教研是老师在自身实践阅历基础上不断构建自身专业知识与能力的过程，是促进老师专业进展的有效途径学校各教研组结合自身具体情况，制定出切实可行的校本讨论计划在学习实践“三勤四环节教学法过程中，通过课案研讨、专题讨论、教育叙事、同伴互助、对话沟通等多种形式，围绕学习实施过程中的问题和课堂教学中的实际问题，及时总结阅历教训，不断反思，不断改进，力求取得明显实效
4、落实老师集体备课制度乐观开展以学习“三勤四环节，教学法为单位的同一学科老师集体备课制度集体备课由学区教研组长负责备课时间根据情况而定，一般分为单元或教学周进行学习”三勤四环节集体备课要形成制度，长期坚持
5、组织开展学习三勤四环节，优质课评选活动在全乡开展学习三勤四环节教学法优质课展示评选活动，努力改进教学方式和学习方式，提高课堂教学水平，提高学科老师的专业水平
6、加强老师队伍建设，大练教学基本功有组织、有计划的落实开展教学大练兵活动，以赛代培，以赛促教，使老师认识到优秀课堂就在我们身边，优秀老师就在我们身边，树典型、立标兵，激励和促进广大老师乐观投身于课程改革。
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