初中音乐教师教学工作总结与反思

初中音乐教师教学工作总结与反思初中音乐老师教学工作总结与反思篇一个学期即将过去,回忆前一时期的音乐课教学，下面两个方面体会较深作为一名音乐老师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素养教育的一个必不行少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的随着学生学业的加重，音乐课在他们的眼中是副科，是学与不学都无关紧要的课程所以，在平常的教学中，许多音乐学问都不能被很好地运用起来这就对我们音乐教师提出了新的课题，如何更好的去设计一堂音乐课，才能对学生产生较大的吸引力，从而充分调动学生的学习爱好和参加热忱，到达课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、安康欢乐为本的教标

一、学习教学大纲，明确教学目的作为音乐老师，首先应当明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成安康的音乐审美实力为了实现这一目标，在教学中，我引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反响，踊跃引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到此时此刻受益，而且做到终身受益因此在音乐课起始课上，我就从以下几个方面对学生进展教育、引导、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣；

1、通过音乐教学，激发学生学习音乐的爱好和爱好，活泼课堂2气氛，在惊慌的文化课学习之余可调整心情，有利于其他课的学习；、在音乐课堂上造就学生参加和实践实力观赏我国优秀的民间音乐（如3民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等），造就学生酷爱祖国文化传统情感

二、采纳多种方法，努力提高学生的学习爱好针对学生的特点，在运用音乐新教材的同时，想方设法,找资料充溢课堂

1.，激发学生爱好，提高课堂效率，开拓视野、提高审美实力、对乐理学问的教学，从根底抓起，每堂课选几节乐谱视唱2让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱实力虽然局部同学有困难，但从一个学期教下来，学生的进步还是较快的、利用多媒体、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内3容指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学生识谱实力有明显提高由于强调了响（声音洪亮）、准（唱准音调）、美（美丽好听）三个字，学生踊跃响应，从实践看，收效较大、课内让学生上台演唱，造就他们的参加、实践实力，学生心情高涨，使4音乐课上得更加生动活泼当然，如何调动每一个学生的学习踊跃性，今后还须努力.孩子们须要美，追求美，那么我盼望音乐课能给他们供应一个空间,让他们踏上找寻美，感受美的道路在我的课堂教学中，孩子们是快乐的!欢乐的!只要我们多花些心思，我坚信孩子们就会从中得到欢乐的体验!从而感悟他们纯真的心灵初中音乐老师教学工作总结与反思篇二每次走进教室渚能感觉到学生们对音乐的渴望，.我也在想:怎么样才能把每一堂音乐课上B好，让学生在繁重的文化课之外也能够找到他们精神与心灵的乐园怎么样才能通过音乐特有的力气来教育学生,使他们的精神境界在这个充溢着物欲的时代得到最大程度的升华？音乐课是学生们最喜爱上的课，他们热衷于流行歌曲、歌星影星，相反的却是孩子们对教育部门细心编排的教材中的歌曲却不屑一顾，更不用说那些让学生们听起来枯燥乏味的观赏曲了我们的教材不必须适合每一个地区的学校管用，但不行否认的是我们的课堂教学本身也存在很多的问题，这就须要我们做深一步的探讨和反思

一、课堂音乐教学重点教什么音乐课不单纯是唱歌课，但仅唱会歌曲的多，如何唱好歌曲的少他们在课堂的相当一局部时间里专学唱歌，漫长以来，学生就会感受到音乐课里的歌不好听、不够味，那当然会留意力集中到朗朗上口的流行歌曲里器乐课也不是单纯的技能课，枯燥乏味、机械训练的多，爱好激发、情感抒发的少这样做，可能在外表上或许在一段时间里,一局部学生会有一些效果，但却有可能因此而减弱了绝大局部学生对音乐的爱好和爱好，甚至磨灭观赏课并非文学课有些教师的观赏课，语言文字讲解的多,要学生专心倾听的少;把自己对音乐的理解倾其全部，非讲个清清晰楚不行的多，留给学生去思索、去领悟、用音乐去激发想象的少;用语言表达的多，用情感体验的少因这样的结果只会是，学生的音乐作品积累少，对音乐的感悟浅薄，最终是对音乐课没了热忱

二、课堂音乐教学中要驾驭好定位音乐课以老师为中心的多，突出学生的主体地位的少在我们的音乐课里，许多老师不管学生学得如何，只顾遵照已设计好的环节进展教学，而无视了课堂突发，临时应变等这是一个不同等的教与受的关系，从未把学生作为教育的主体，从来只把学生当成学问的承受器，总之，此时此刻的音乐课堂仍须要我们广阔的音乐老师不断的学习和反思，才能使我们的音乐教育不断完善和开展初中音乐老师教学工作总结与反思篇三在中学音乐课当中，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但它却是我们素养教育当中特别重要的一环，就像我们刘校长所说我们的学校须要歌声，我们的学生须要歌颂！当我每次踏进教室，都能感觉到学生们对音乐的渴望，对音乐教师那种憧憬的期盼我也在想怎么样才能把每一堂音乐课上好,让学生在繁重的文化课之外也能够找到他们精神与心灵的乐园？怎么样才能通过音乐特有的力气来教育学生，使他们的精神境界在这个充溢着物欲的时代得到最大程度的升华所以，这就对我们音乐教师提出了新的课题，如何去设计一堂音乐课，才能对学生产生较大的吸引力，从而充分调动学生的学习踊跃性和参加热忱，到达课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、安康欢乐为本的教学目标作为音乐老师，为了实现这一目标，在教学中，要引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反响，要踊跃引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到此时此刻受益，而且做到终身受益因此在音乐课起始课上，我就从以下几个方面对学生进展教育、强调、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念，造就学生的审美情趣；

1、通过音乐教学，激发学生学习音乐的爱好与爱好，活泼课堂气氛，使学2生惊慌的文化课学习之余得到最大程度的放松，从而更有利于对文化课学问的驾驭；、在音乐课堂上造就学生参加和实践实力，对学生多提问,多给学生课堂上展示表演的时机;同时多观赏一些中国优秀的民族民间音乐（如民歌、3民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等），以此来造就学生酷爱祖国文化传统情感因为初一年级的学生来自不同的小学，所以针对学生音乐根底差的特点，在运用音乐新教材的同时，想方设法，找资料，给学生补根底，激发学生爱好，提高课堂效率，详细为、教材程度深，在课堂上支配必须时间观看光碟，对各单元内容作介绍，1学生以观赏为主，到达开拓视野、提高审美实力的目的、对乐理学问的教学，从根底抓起，每堂课选几节乐谱视唱让学生学会划2拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱实力虽然大局部同学有困难，但从一个学期教下来，学生的进步还是较快的、利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补3充教学内容指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学生识谱实力有明显提高由于强调了响（声音洪亮）、准（唱准音调）、美（美丽好听）三个字，学生踊跃响应，从实践看，收效较大、多组织一些关于音乐的嬉戏活动，让学生上台表演,既造就了他们的参加

4、实践实力，又让学生心情高涨，使音乐课上得更加生动活泼当然，如何调动每一个学生的学习踊跃性，今后还须努力,孩子们须要美，追求美，那么我盼望音乐课能给他们供应一个空间,让他们踏上找寻美、感受美的道路在我的课堂教学中，孩子们是快乐的!欢乐的!只要我们多花些心思，我坚信孩子们就会从中得到欢乐的体验，从而感悟他们纯真的心灵初中音乐老师教学工作总结与反思。