人际关系心得体会10篇

人际关系心得体会篇10人际关系Interpersonal relationships是指人与人之间，在一段过程中，彼此借由思想、感情、行为所表现的吸引、排拒、合作、竞争、领导、服从等互动之关系，下面给大家带来关于人际关系心得体会，希望会对大家的工作与学习有所帮助人际关系心得体会120—年7月13日至7月20日我有幸参加了老师幸福成长乐观心理学课的培训本次培训时间虽然短暂，却敲开了我们广大老师的心灵之门为我们老师提供了一个了解自身，完善自我，提升幸福指数的平台

一、首先，改变了认识上的误区以前曾错误地认为心理健康是心理辅导老师的责任，通过培训，我意识到心理健康教育应该是全面覆盖在学校教育中，是所有老师共同参加的，共同来这门充满神秘气息的课程之前也是一直这样认为的但是随着这个学期对心理学课程学习的深化，我发现以往的看法存在着很多的偏颇在走上坡路时，总是把自己估量得过高，似乎一切所求的东西都唾手可得,往往把运气和机遇也看作自己能力的一部分而喜不自禁，甚至有些自以为是;在不得志时，又往往把自己估量得过低，把所遇到的困难和不利条件统统看作自己的无能，以至于做什么事总是很极端在渐渐了解自己之后，我发现自己以前总是在怨天尤人，不仅如此，还喜欢把一件小事考虑的很复杂但是现在我发现所学习的心理学的知识在我脑中结成了一张大网，活生生的经历时时接受着理论的检验我了解了，我不怨了我学会了忍耐，学会了宽容有人说“主动与被动紧一线之隔，而生命情调却神情悬隔说“当你不能改变环境时，最好改变自己”也有人说“当你不喜欢自己现在的生活状态时，请马上改变”于是，我选择了后者那就是所谓的“改变虽然说这几乎是不可能的事情，但是我还是愿意去尝试，并且希望用时间来证明自己是可以做到的！通过心理学学习，我的性格，为人处事的方式，甚至价值观都发生了很大的变化开始学会如何去关怀他人，处理事情时开始考虑的周到了些逐渐开始观察、理解朋友的心理，情绪上的变化，并力所能及的给予一些心理上的疏导，和言语上的安慰，以缓解轻度的心理上的问题，也许这些“微乎其微的事”不值得一提，但从小的行为的改变，可以看到心理学课对我大的影响可以毫不夸张的说心理学的学习使我无论从文化知识上，还是从自身修养上我都进步了不少，在这个过程中，我也在不断地成长着我很感谢我们的老师以及我们的同学，是他们让我懂得了许多许多……心理学不仅让我了解了许多心理特点，也让我掌握了如何正确对待周围的朋友，但最重要的是我学会了自我调整，失意的时候，悲伤的时候，我会不经意地想起在课堂上为我们讲课乐观快乐的金葵老师，使我终容这个世界，我们会生活的很超然，成功也会不求而遇的于明白了“快乐其实很简单”只要我们放开胸襟,E1虽然这个学期心理学的课程已经结束了，它能带给我们的也很有限，但是更多的东西得靠我们自己去悟，去体会做人，不但需要被爱，还要去爱人，更要爱自己，懂得爱自己的人才能真正领悟到世间的有情多一些信心，多一些爱，才会找到一条比旁人更美丽,更宽广，离成功更近的路!有人说，快乐，对大多数人来说，已成为遥不可及的梦，其实不然，一个人要快乐是谁也阻止不了的，快乐的因子是每一个人都有的,关键在于你自己想不想快乐，当遇到心烦的事时候，乐观一点，勇敢一点，博学一点，那快乐就在你身边心理学的价值就是让世界充满快乐!或许以上我所说的这些都辞不达意，但我的心中确充满的是对心理学知识的追求，以及对老师的感激如果非要要问我学习这门课程有什么收获的话，那就是两个字“改变”人际关系心得体会4通过学习“人际关系与管理沟通”使我深刻地体会到作为一名老师首先做一名认识自我的管理者，再做一名管理自我的管理者，最后做管理学生或下属的管理者做一名认识自我的管理者，就是要认识自己的不足，认清自己的职责和所扮演的角色，真正起到学科部门顶梁柱的作用，充分的使用自身人际关系与管理沟通让各方面相互信赖与配合，同心协力，应对学校以及社会的市场竞争，并不断学习，提高自己的管理水平做一名管理自我的管理者，就是要懂得一个单位领导者管理自己永远比管理别人更重要，不要以为管理者就是管理别人，让别人根据自己的想法去做；也不要认为下面发生问题就是别人的错，反正自己没有错;更不要认为学生或下属就应该一切听从你的指挥实际上，一个单位组织者也就是这个单位的管理者有关的工作计划、工作目标、工作标准、规章制度等都是管理者定的，他们把握着主动权，所以所有的责任应该落在管理者身上管理者的行为是最重要的，所以说管理者只有管好自己，只有自己搞好人际关系，搞好人与人之间的沟通，上级与下级的沟通,下级与上级的沟通，师生之间的沟通才可成为一名合格的管理者做管理学生或下属的管理者，只有认识了自我的管理者和管理自我的管理者才有资格去管理学生或下属因为要做一名管理学生或下属的管理者必须先认识自己，认清自己的职责，再就是要管好自己自古道“管人先管己，做事先做人”，只有自己做好了，下属才会跟着你去做，你就是榜样而管理下属首先要协调内部的人际关系，只有协调好人际关系才能充分调动学生或下属的工作乐观性，才能保证有关目标的实现以情感为纽带的，不同的人际关系会引起不同的感情体验，会产生不同的工作效果再次就是要搞好各方面的沟通，因为沟通是管理艺术的精髓，是目标的实现，是解决问题的途径，是相互的信任沟通不仅可以化解不同的见解和意见，更可达成共识只有这样才可以实现原定的目标与计划，才可以建立和谐的团队所以说“人际关系与管理沟通”是单位进展的重点，更是单位内部各中基层管理者应该必备的素质人际关系心得体会5戴尔•卡耐基在《人性的弱点》中说过“许多人无法成为一名良好的与人沟通者，主要是因为他们只会谈自己感爱好的事，而这些事却令其他人感到无聊透顶”在与人相处时，不要只是一味地谈论自己，要懂得倾听这是对人的基本尊重，也是一种有效的沟通方式侧耳倾听比夸夸其谈更能赢得他人的好感与尊重学会倾听，可以使你在人际交往中变得更受欢迎倾听不仅仅是单纯地听别人讲话，还要用心去听，听对方的感受，听对方的情绪，听对方的想法等，并且在恰当的时候给出恰当的回应，这样才能和他在感情上取得共鸣如果在对方倾诉时，你心不在焉，敷衍应答，那只会让对方感到失落你若用心地倾听，则会让对方得到情感上的满足和人格的尊重心理学讨论也表明，越是善于倾听的人，与他人的关系就越融洽这是因为在人与人交往中，人们更喜欢和自己有同样经历和同样感受的人交往，就是我们说的感同身受，这样在感情上也会产生共鸣在心理学上，这种现象称之为“共情”，而“共情能力”是社交中非常重要的能力之一，我们有必要去培育这种能力，来提高我们的社交能力德谟克利特说过“只愿说而不愿听，是贪婪的一种形式”而贪婪是自私的表现自私的人一般都很狭隘，他的心里只有自己，自然不会倾听别人说什么所以我们在与他人沟通时，多倾听对方的心声，感受对方的内心世界，并对他表达的内容作出恰当的回应，对方一定会对你产生好感，甚至引为知己当然，倾听是一种能力，也是一种素养，会倾听的人一定也是一个善良的人，因为他能体会别人的快乐与痛苦要想使自己在社交中有吸引力，首先应该让别人对你有好感，而善于倾听则是获得他人好感的开始倾听和高谈阔沦相比，可谓是朴实无华，然而它的魅力正是体现在朴实之中老子日水善利万物而不争我们不需处处争强好胜和高谈阔论，把表现的机会留给他人，默默地做一个倾听者，这不仅是一种胸襟和豁达，更是一种为人处世的智慧善听者，往往更容易懂人心，也更容易入人心人际关系心得体会6在人际关系中，聪慧人不会对所有人好有些人值得你付出，而有些人，压根一点都不值得不对所有人好，才不会吃亏上当•、没必要对谁都掏心掏肺前一段时间，一位读者找到我，跟我说自己对一位闺蜜这些年来掏心掏肺，有什么好事都想到对方,但没想到，最终对方竟然拿着自己的钱跑了我听完这位读者的故事后，告诉她，你以后要学聪慧点了这个世界上，不是所有人都值得你对她好的对谁好,要分人，对谁都掏心掏肺，早晚有一天受伤害做人,要学会有所保留，对自己好一点，才是真的好

二、朋友之间要有分寸感在人际关系中，一个非常重要的规则就是，做人一定要保留分寸感再好的朋友，都不能越界，不然只会招人反感前两天一位许久不联系的朋友加我微信，没聊两句，就问起我现在一个月工资多少，说听别人说我在写作，还出书了，问我出一本书能赚多少钱我听完这些问题后，特别反感，一个都不想回答我最好的朋友，都不会随便问这种问题，更何况是一个许久不联系的人朋友之间，一定要适当保持距离,要有分寸感什么话能说，什么话能问，自己都要做到心里有数以为你跟别人很好，什么都可以说，那都是你以为罢了再好的朋友，也要留有隐私权做人没有分寸感，早晚有一天落得孤身一人

三、识人待人不要光听他说什么，还要看他做什么人际关系中，看一个人，一定不能只光听他说什么，还要看他做什么有些人只会耍嘴皮子，从来不会行动这样的人，遇到了我劝你早点远离我上一家公司，就有这样一位光靠嘴巴说的同事，开会的时候巴拉巴拉能够说一大堆，真正落实到行动的时候，呵护学生的心灵老师的职责不仅仅是教书育人，也要关注教育对象的心理健康，培育出高素质，健全健康的人才，培育学生乐观向上的人生观和价值观，让学生能够认识自己，接纳自己，从而为自己的行为心理进行评价心理健康与思想品德课不能划上等于

二、其次，几点新的认识:

1、学生的心理要健康，老师的心理更要健康通过本次培训，使我认识到健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自我，能正确的感知现实并且适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去我是一个急性子，脾气比较急躁，遇到事情或不顺心容易动怒，产生悲观，生气等小计情绪有时候，把这种情绪带入工作，学习，人际交往中，看学生不顺眼，看自己的老公、孩子不顺心,不仅是自己不快乐，还会影响周围的人所以，老师自身保持一种也管得心态非常重要通过学习，我意识到了情绪管理的重要性我知道了老师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自己，正确地看待一点事都做不出来在公司待了没几个月后，他就被领导找了个借口辞退了俗话说得好，光说不练假把式在与人交友中，那些只会说，说得天花乱坠的人,你一定要当心了，别被拖累了

四、总结人际关系是一个大学问，每个人这辈子都在不断学习那些成功的人，大多都是人际关系高手，能够聚集人才聪慧人，在与人交往中，不会对所有人好,并且做人做事具有分寸感，这样的人，才是最受人欢迎的人际关系心得体会

7、案例描述陈某，女,20岁，是家中独生女，出生后身体较健康，因父母忙于工作，自幼由爷爷和奶奶照顾在读大学二班级学生性格内向，自幼朋友甚少学习刻苦，成绩一般，复读一年自大二开学以来，她根本不想呆在寝室她感到焦虑，郁闷，苦恼;感觉“大家都挺虚伪的，一回到寝室，就胸口发闷”原因是她觉得自从大二以来，舍友们都不怎么关怀学习了，只顾玩、找男朋友什么的;最讨厌的就是那个所谓本地的女孩子，老是和她针锋相对她晚上她说早点睡觉，那个女孩子早上就起得特别早，陈某想她肯定是在报复自己，让她小声点，她就很冒火地和陈某吵起来了;还有一件事就是班上的同学竞争入党，原来寝室也有3个室友申请了，但是后来人数有限，陈某得到了入党的机会一天陈某回寝室看到她们几个在聊天，听到她们好像说“什么就会讨好老师，拍马屁什么的”陈某一听就知道在说自己，从那天以后她们几个关系变得很差了陈某心里特别不舒适，已经到了孤立无援的地步因为心情一直很糟糕，在学习上面不能静下心来，根本无法专心复习，还有一个多月就要期末考了，怕成绩考得不好，更怕会挂科，越想心里越乱,越不知所措

二、形成原因分析主观原因

1、生物学原因该求助者自幼体健，无躯体异常感觉，没有明显的生物原因

2、社会性原因:⑴人际关系方面，几乎没有知心朋友，和室友之间的误会；2家庭的教养方式存在一定的问题，父母忙于工作，缺乏沟通，对求助者的个性形成和进展有较大影响3缺乏社会支持，如被同学背后议论，很少和老师沟通

3、心理原因:1被烦恼、焦虑、自卑情绪所困忧，自身缺乏有效解决问题的行为模式2性格偏内向不稳定，个性追求完美，争强好胜客观原因

1、个体差异是产生不良人际关系的潜在因素大学宿舍成员来自不同地域，不同家庭,有着不同的经历，是具有独特性的个体他们在生活习惯、个性心理、人生观、价值观、道德观等方面存在着一些差异这些差异是不良人际关系产生的诱因宿舍成员总会按自己的心理需求，选择对自己产生人际吸引的个体作为其交往的对象陈某与宿舍同学在性格，生活习惯以及处世方法上的差异是产生不良人际关系的诱发因素当她与宿舍同性之间的交往需求得不到实现时，由于朋友甚少，也无法从其他朋友那里寻求感情的寄托这种脱离群体的交往使得她在宿舍里更不受其他人欢迎，心情苦闷，学习乐观性下降

2、大学生人际认知的偏差及人际交往技能的缺失是宿舍不良人际关系产生的根本原因人际交往是一门学问，也是一门艺术和谐的人际关系需要科学的交往知识和技能刚跨入校园的大学生,还不曾花太多时间和精力学习人际交往的知识和技能,他们的人际交往是本能的、阅历性的他们对人际交往的意义、人际认知偏差、人际交往的艺术和技巧、人际冲突的原因、应对人际危机的策略知之甚少案例中陈某宿舍大一时并没有冲突发生，原因是大家了解比较少;随着时间的推移，宿舍成员之间的了解逐渐加深，认知偏差与生活习性的不同等等也从不同层面反映出各种问题，由于没有及时得到解决，宿舍矛盾也在逐渐增大，从而导致上述情况的发生

3、集体荣誉感降低是造成女大学生宿舍关系紧张的重要因素宿舍是大学生彼此沟通情感，讨论人生理想，诉说学习、生活中喜怒乐的最佳沟通场所，良好的宿舍人际可以从对方对自己的反应和评价中更好的认识自己，实现自我善，在与人交往时能够宽容和理解他人，构建和谐融洽的人际关系氛围，进而有利于增进学生集体的聚力，增强集体荣誉感反之，宿舍成员间相处不洽，宿舍就无凝聚力可言，个体就没有宿舍集体荣感，乃至对班级、学院及学校组织的集体活动也会去爱好，长期游离于集体之外，集体荣誉感大大一低案例中，陈某同学性格孤僻，不善于沟通;而另一个同学则做不到相互谅解，谁也不愿意退步，因而造成宿舍关系紧张这主要是集体荣誉感的缺失造成的

三、解决措施

1、合理情绪疗法治疗应该先运用合理情绪疗法对陈某进行心理调适她自己的很多不合理信念导致了对舍友存在诸多偏见⑴晚上熄灯后时，她用台灯在看书，谭某说早点睡觉，明天还要上课;第二天早上她起来特别早，她就想是在她肯定是在报复我⑵经过一次和寝室同学人际冲突就认为自己在所有人际关系处理方面很失败由于陈某自己个性中的情绪不稳定，过于敏感;把所有情况归咎于人际关系的错误认知;以前人际关系方面的负性情绪被寝室矛盾的事情激发了，并形成觉得自己在人际关系方面很失败的过分概化的不合理信念因此，她应该摆脱这些错误认知，客观评价事物本身，从而慢慢修复人际关系

2、心理指导方法首先，陈某应尝试在人际交往中增强主动性，有原则地包容对方可以主动与产生矛盾的室友进行一次深化沟通，友善坦诚地表达自己的观点其次，正确认识大学生的交往特征，摆脱人际依赖，拓宽个人空间人与人之间的心理距离是有一定限度的由开始的人际吸引，使人与人之间的关系越来越密切，直至维持一定的亲密关系，达到平衡就不会产生冲突但超越这个距离，走得太近，反而会产生排斥，打破原来的不平衡，出现人际关系紧张最后，要有解决问题的勇气和信心要主动的努力调整和室友的关系（人际距离），要相信自己所做的努力会有效果“关系”是相互的，这种不和谐、不愉快的关系，不仅影响自己，也影响对方想改变现状的需求，需要学会主动解决问题

3、与宿舍成员进行沟通与宿舍其他成员进行沟通,确立建设和谐宿舍的共同目标大学生宿舍要想成为家庭般的情感港湾,建立和谐的宿舍人际关系也需要成为宿舍成员的共同目标与其他宿舍成员进行充分的沟通沟通,为她们分析了像陈某这样性格内向、孤僻的同学，具有情感抖郁，敏感脆弱,自我防卫意识强，特别渴望他人认同，迫切需要关怀等心理特征要求这些同学能够以营造和谐友爱、和睦互助、彼此尊重、共同成长、共同进步的宿舍环境为共同目标，对陈某实行接纳宽容态度，希望她们能与陈某多作沟通，互相帮助，让陈某多感受宿舍的温暖,唤起她的自信心和对生活的热爱!1!、启示女大学生宿舍人际关系作为女大学生宿舍文化的核心构成部分，对女人学生身心素质的进展和其社会化过程有着极其重要的影响，同时也直接关系到学校对女大学生宿舍、班集体的管理和建设本文讨论发现，和谐融洽的宿舍人间关系的形成与成员对宿舍的归属感、宿舍成员间的了解度、宿舍成员间的信任、尊重、友爱程度、对宿舍生活的感性体验、宿舍成员间的吸引力及交往互动动的频率和深度具有显著相关性这也正印证了人们可以从良好的人际关系获得一种归宿感，可以更深刻地体会到自身的价值，甚至可以成为行动的重要推动力人际关系心得体会8关于和谐的人际关系，可以说的话有许许多多,时间关系，不再多说，送大家几个小方法，我们不妨一起尝试着去做

一、微笑（微笑会让人感到世界变得非常美妙）

二、赞美（善于发现别人的优点，适时真诚地赞美而不是虚夸）

三、换位思考（能够设身处地从别人的角度考虑问题）

四、仔细倾听（让他人感觉到你的关怀与理解）

五、己所不欲，勿施于人（自己不愿意的，就不要强加给别人）

六、学会选择记忆，善于忘记仇恨，记住那些有恩于自己的人和事，心怀感恩才能够生活的更快乐;忘掉那些让自己受伤的，有时候磨难也是一种财富泰戈尔有一句诗说得好不是槌的敲击，而是水自己的优缺点，掌握调整情绪的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受能力;培育多种爱好与爱好，陶冶情操，学会放松如聆听音乐，赤脚散步，运动，朋友等培根说:“精神上的各种缺陷，都可以通过教知聚会等「恰当地宣泄不良情绪体力劳动，走进大自然来改善”在以后的工作，学习中，我会坦然地承认并接纳自己的一些情绪，并努力实行正面的方法来处理一些负面情绪英国作家萨克雷说:“生活就是一面镜子，你笑,

2、学会感恩它也笑;你哭，它也哭”现在的人都比较自私，更多的在乎自己的得失老师和学生都应该常怀一颗感恩之心，感恩自己的身体，感恩周围的人，感恩大自然,感恩生活中的美妙点滴感恩使我们把关注点聚焦在那些美妙事务上，生活也由此变得更美妙，是自己永远健康的心态，完美的人格和进取的信念

3、做好沟通，与学生打成一片的载歌载舞，才使鹅卵石日臻完美让我们在人际关系的河流中做一颗最美的鹅卵石最后，祝福我们每一位可敬可爱的领导和老师都能够拥有和谐、健康、幸福、美妙的人际关系！人际关系心得体会9关于人际关系的话题，每个人的认识都是不同的,尤其是刚刚踏入社会的人来讲，对于人际关系的认识可能比较浅薄，觉得只要有了利益关系，就能够获得良好的人际关系，事实上这种认识的确是比较偏激的,而对于踏入社会实践，超过10年以上的人对人际关系的认识，一定会更加的深刻，事实上，人际关系从本质上是人与人之间从经济利益的往来到人情关系的积累从而建立起来人与人之间的一种认识和感知,真正的人际关系，一定是紧紧的抓住下面这5样东西,才能够让你的人际关系变得越来越好，从而对你的事业有越来越大的促进作用诚一一心诚则灵这是我们对待人际关系的基本态度，有一句话说的很好，心诚则灵，如果你心里面很虚伪，没有给别人安全感，你和别人之间的关系就不可能得到改善，甚至会还会让别人心里面加重对你防范的意识，所以我们的态度首先必须是真诚的，我们的心首先必须是透明的，我们对别人的好首先必须是真实的，用我们的真诚来打动别人，而不是用各种各样的套路去忽悠别人，牢牢抓住这个字，你的人缘就不会太差，你的人脉关系也会渐渐的建立起来O紧一一无往不紧所谓的紧就是紧密，就是常常来往，就是不断的产生交集，不管是经济利益上的来往，还是人情之间的来往，只有你们之间的关系更加的紧密，才能够加速彼此的了解，才能够增进彼此的认识，我们在做这个动作的时候，大家一定要收放自如，不能够把所有的时间和精力，都保持和大家紧密的关系上去了，而忘记了自己的事业，而忘记了自己是干什么工作的，这只是自己业余捎带的，为了工作上的需要，为了和大家交往上的需要，业余的时间才去搞人际关系，如果把工作变成了搞人际关系，那可是得不偿失的放一一宽者为怀人与人之间，真正人际关系的破坏者，一定是自己的小心眼，一定是自己的胸怀过于狭隘，自己的心胸过于狭窄，为了别人说的一句无意识的画耿耿于怀为了别人，一个无意识的动作，自己跟人家计较半天,这样子和人打交道是不行的，没有几个人愿意和你交心，你也交不到几个好朋友，就谈不上自己的人际关系，所以人际关系好和坏和你的胸怀有密切的关系，能够放宽自己的心，能够宽容别人的错，能够接受别人的不足，只有这样才能够理解人际关系的本质到底是啥让一一少则得之这也是考验一个人的地方，如果不懂得谦让，如果不懂的，给别人提供方便，如果不懂得主动的去帮助别人，主动的去走进别人的工作和生活，你是很难和别人建立起联系的，即便是有一些联系，也仅仅是偶然的，所以在处理人际关系的时候，你得到的少，最后就是得到的多，也许大家心里面比较迷糊，明明得到的少怎么最后得到的多呢，实际上这就是有一个理念的问题，你只有学会吃亏理他，才能够真正的让别人发自内心的佩服你，让别人发自内心的承认和你之间良好的关系，这样你和大家之间的人际关系才会更加有粘性，才会可靠才会牢靠，否则的话根本不叫人际关系，仅仅是人家认识你而已曲一一曲则求全我们常常说的委曲求全，用到人际关系里面是恰到好处的，我们不能够苛求别人和我们一样的善良，我们也不能够要求别人和我们一样大方，我们要做的就是宽容别人的不足，原谅别人的错误，哪个人不受委屈呢受委屈，是人生当中的必备品，别人不可能根据你的意愿生活，也不可能根据你的方式过日子，更不会根据你的想法去实行行动，所以人际关系是多样性的，只有包容才能够容得下别人，只有容得下别人,别人才会容得下你，这是一个彼此相互的过程，离开这样的一个过程，你的人际关系一定是空中楼阁人际关系心得体会10一般情况下，每个人都能处理好人际交往中的多数环节（真正处处碰壁的人要考虑病态的可能）真正令人头疼、真正需要技巧的情况不多，倒是其对人造成的烦恼无形中夸大了它的存在如果这些处理不当、令人尴尬的情况少了，人际交往自然畅通无阻了凡事包打听适当的好奇心不是坏事，这是与他人保持适度沟通的必要动力;试想，若一个人对周围的人和事一概没爱好，哪来的人际交往呢但是，一个人总让周围的人感到对别人的事情过分关怀，也不分份内份外，这或多或少有干涉他人内政之嫌久而久之，别人也会不分什么事情，一概对你敬而远之隔阂由此而生讲大话吹嘘自己不顾别人的感受只顾沉醉于自我吹嘘在多数场合是不受欢迎的，任何人都有一种逆反心理，都会自然而然地在心中（至少是）对你的吹嘘贬斥一顿优点最好由别人去发现，这不是缺乏自知之明，别人发现了也不见得非讲给你听，这样才有人际交往中的震慑力和神秘感，也就是很多人梦寐以求的魅力一味吹拍对方适当的阿谀奉承并不是什么坏事，实际上我们很多时间都花在这上头了但过了头就不怎么讨人喜欢了，甚至会起到适得其反的作用，别人肯定要暗自寻思一下你的居心何在了请注意，敌意产生了！遮遮掩掩，卖弄玄虚这与保持自己适当的神秘感不是一回事，不要认为卖关子总能吊别人胃口，有没有想过一旦倒了别人的胃口，恐怕会引起对方永久性的厌恶（这可不是闹着玩的!）过分暴露自己的隐私千万不要将自己喜欢的话题也默认为他人同样喜欢不要认为总是对人讲掏心窝的话就是真诚，其实不然;与过多打听他人的事情一样，过多谈论自己的隐私同样令人生厌每个人都有自己的空间，其独立性不容任意展示这也是个度的问题何况展示得多了，就失却了应有的价值难免使人顿生藐视之心我想每个人都体会过有人在你面前喋喋不休其家长里短时所体会到的无奈和不自在，哪里还有心思去进展更深层面的沟通！替别人做主助人为乐本是应该大力提倡的美德，这一点毫无疑问但在人际交往过程中出现喧宾夺主的情况却属于一大忌自己揣度他人的心意并帮助出谋划策不失为一种高超的交往技巧，但这种情形下个体的独立性同样很重要，需要予以充分的尊重有时过分的热心可能扭曲了双方正常的关系，值得警惕人际关系心得体会10篇对待学生，要以平等的角度与学生沟通沟通，让学生说话、表达、倾听他们的心声如若能利用自己人效应，与学生打成一片，你说的话会让学生更信赖,更容易接受总之，作为一名老师，心理健康教育任重道远为了让学生形成健康的心理，老师就要不断完善自己的人格，努力把自己打造成一个幸福的人我相信:自己幸福了，学生也就幸福了，千千万万个家庭也就幸福了为了幸福，我们要发挥家庭、学校、社会的共同作用，让学生的心理素质和心理水平朝着健康的的方向进展!人际关系心得体会2本学期报选了赵永忠老师的《大学生人际交往心理学》选修课，真是十分庆幸如今已接近尾声,学期学下来，感受颇深起初，我只是对心理学有种莫名的好奇与爱好，不知其是怎样的一门学科，怎样的学习方式，但通过赵老师一学期的讲解，才发现,既有帮助又有乐趣！泛泛的讲，老师在每节课都传达了一种做事方式,那就是注重小节，我们很多时候都会忽略的细节，却会在别人心中留下不好的影响，相反的，我们细致的认识到很多细节，就会在别人心中产生不可估量的效应毕竟，在这个不再单纯与直接的社会，他人心中的波澜并不会在表情中流露，却会在今后的行动中默默耕耘所以，我个人认为，这不是时代的变质，而是社会的进步，是一个人与人之间深层次沟通的平台既然如此，我们不能改变，必要接受例如，送走朋友时，望其走远家人回家时，多句问候有人倾诉时,多些耐心进出门时，照顾他人等等如此细微的事情，并不会花去我们多少时间和精力，但在他人心中，自身的形象，可能就会因此变得不同印象中最深刻的一课，是感恩的话题一个男孩成为父亲后的醒悟，让我深深陷入了沉思，父母的爱总是那么透明，透明到我们有时根本发现不了，使我们不理解，不接受，以至于坚决拒绝爱为何变得使人反感，是我们不愿被束缚的心然而在我们受到伤害之前，永远也想不到那束缚就是幸福，就是避风的港湾当我们可以成为下一代的港湾的时候，才体会到，做港湾并不是那么容易，自以为是的小船总在拼命的驶离自己，没有实际的缆绳，只等风浪促归航于是，感慨曾经的自己，不也是如此倔强与固执于是，感叹可怜天下父母心啊!明白这透明的爱，原来是空气般无力却又广博的如此伟大过程中，我微微观察了周围的同学们，全都陷入了沉思我想，在为某些辜负了家长的事情自责吧为什么我们总是在发生后才去追悔，影响到才去深思呢我们何尝不能在24小时并不满负荷工作的过程中,挤出一点时间来思考行为呢这个问题也使我不解:行为上的懒散已在公交地铁中，迟到考勤中得以体现如今思想的懒散起因何在呢无所谓”、“懒得想”、“管他呢”变成了我们的口头语，而我们每时每刻在想的又是什么呢我们都在走思想的极端，小事不睬，大事无措在事情的发生时，断其原因，在事情的进展中，思前考后，在事情的结束时，总结过程做一个时刻头脑清醒，思维理智，而不是像用感官判断对错与否的动物一样的人，可否？答案是很难!究其原因，我认为很大程度上是外界各种各样的思想侵蚀户外传媒、花边新闻、网络游戏等等，创意层出不穷，招式千变万化，其吸引力之大，传播力之广，谈论性之高，使得他们成为了思想的核武器，加之青年人思想束缚力微薄，跟潮流愿望迫切，必定让“核武器”的威力大大增强，甚至不知翻了多少倍,于是成就了那个因网络游戏而跳下高楼的男孩话已至此，无心再说，讲破红尘，才为自甘堕落!只愿天下未醒之人，早日睁开明事之眼仅此愿望而已以上是我对于本学期选修《大学生人际交往心理学》的心得体会，赵老师讲课的幽默风趣，生动活泼,让我对十多年的教育有了新的感受，对今后的国家教育事业也重新燃起了希望使我印象深刻的赵永忠老师以及他的授课方式，进一步增加了我对心理学的爱好与重视，由此给了我学习心理学的一个美妙的开始在此衷心感谢您的启蒙之恩!谢谢您！人际关系心得体会3这星期是胡永新老师给我们上的《人际关系心理学》，我从中学到了也感悟了许多在接触心理学这门学科的以前，它总给我一种很玄的感觉，总以为它和算命一样有点不可捉摸，但是通过这一个学期的学习，我被它的科学性，真实性所折服，可以说它是实实在在存在的东西，与此同时我还发现心理健康与身体健康同样重要，同时两者之间是相互联系，相互影响的心理学不仅具有科学性，而且也不乏应用性心理理论当然枯燥，但配以实例,就不但不乏味，反而让人有一种从生活中悟出哲理的感觉，视野也开阔很多心理学来源于生活，又指导生活经过对心理学课程的学习之后，我逐渐发现想要了解自己其实并不难，除了要做一个冷静的现实主义者，更重要的是要学会如何调整自己的心态首先要学会欣赏自己，无论你是一棵参天大树,还是一棵小草，自我认同才可能得到他人的认同;其次要学会善待自己，在气愤时心疼一下自己,找一个僻静处宣泄宣泄，不要让那些无名之火伤身;第三就是忧伤时，要心疼一下自己，找一些自己可以信赖的朋友，诉说诉说，让阳光复现；第四是在劳累时，要心疼一下自己，美美的睡上一觉，人不过是血肉之躯，经不住太多风霜雪雨;第五是在有病时，更要心疼一下自己，战胜疾病的力量还是在自己坚强的意志对于几乎每一个年轻人来说，似乎都觉得自己最了解自己;当然了，我也不例外，说实话我接触心理学。