人员素质测评063871

力，对一些反应市场规模和类型的图形资料，能够很好地归纳总结出一般规律客服类工作主要使用通讯设备为顾客服务，做言语理解能力测验好售前售后工作，更需要理解顾客的语言，言语推理能力测验并及时解答顾客的疑难问题，通过语言了解客服类抽象推理能力测验顾客的现状，并作出改进措施，反应迅速，思维策略能力测验策划出完整的解决方案行政类工作主要负责公司的日常事务，待人接物能够理解领导的指示，并和外部的人员进行沟通言语推理能力可以帮助员工更好言语理解能力测验地执行任务，提高效率同时要能够整理会数学运算能力测验行政类议记录，群众的反映信，分析上级派发的文言语推理能力测验件，并整理出不同资料的类型和如何放置资料分析能力测验相关人员对管理费用及时记录，并运算出来财会类工作需制作资产负债表，利润表，现金流量表，涉及现值，终值和投资收益率，各数学运算能力测验种费用，利润，资产，现金流量的运算，在数字推理能力测验运算过程中，还需要推理这些指标的关系，财会类言语推理能力测验通过一些公式的推导计算出与之相关的数值资料分析能力测验对财会的专业术语能够理解，并收集,整理，分析期初和期末公司的财会资料，制成账簿，及时了解公司的负债情况和盈利能力销售类工作更多与顾客打交道，要能够理解顾客的语言和行为，察言观色，及时了解顾客的需求及建议在制定和达成销售目标时，都应该用具体的销售数据来验证，因此需具备数学言语理解能力测验数运算能力同时，销售部门的主管应该具备策学运算能力测验言语销售类划促销活动的能力，思维活跃，有新颖的想法，推理能力测验思维策留住顾客好的口才和推理能力能事半功倍，略能力测验更高效地了解市场变动情况实验二小结在两周的人员素质测评实验中，我通过北森人力资源测评实践教学系统，更全面地将理论与实践相结合，在实践中，更充分得了解职业兴趣测试，领导者能力测试，能力倾向测试等等，对人员素质测评的基本方法和工具有了更深得了解，并真正地操作软件在这个实验中，对不同岗位的职责和任务说明不清晰,很难根据岗位的要求找到对应的需测试的能力对这些能力没有进行定量分析,要求任职者应该达到何种能力水平，没有具体说明对相应的能力测验的内容一知半解，不了解这些能力有何种好处通过这次实验，对我今后从事人力资源管理工作有很大帮助指导老师评语:签字年月日成绩等级:备注:出师表两汉诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督:愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也先帝在时,每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸳钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都此臣所以报先帝而忠陛下之职分也至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诚善道，察纳雅言，深追先帝遗诏臣不胜受恩感激今当远离，临表涕零，不知所言一.实验一卡特尔人格测验16PF二.测评结果因素低分特征高分特征缄默孤独乐群外向迟钝浅薄情聪慧博学情绪绪激动稳定谦虚顺从好强固执严肃谨慎权轻松兴奋有恒宜敷衍负责V畏缩迟怯冒险敢为理智实际感情用事A信赖随和现怀疑刚愎幻想实守规直率狂放精明世故天真沉着自忧虑抑郁:信保守传统—自由激进依赖附和-*自主果决矛盾冲突心自律严谨紧平气和张困扰1因子名称标准分数等级分数因子名称标准分数等级分数A乐群性72B聪慧性83C稳定性72E恃强性42F兴奋性83G有恒性62H敢为性31I敏感性72L怀疑性42M幻想性62N世故性720忧虑性62Q1实验性31Q2独立性21Q3自律性31Q4紧张性62二元因子得分:XI适应与焦虑性

7.4X2内向与外向型

5.8X3感情用事与安详机警性

2.8X4怯懦与果断性

0.6Y1心理健康因素25Y2专业成就因素48Y3创造能力因素68Y4环境适应因素20X3感情用事与安详机警性

2.8X4怯懦与果断性

0.6Y1心理健康因素25Y2专业成就因素48Y3创造能力因素68Y4环境适应因素20标准分解释因为测验的原始分数的单位具有不等性和不确定性，测验的原始分数要转化为标准分数才有测量意义，也只有转化为标准分数才能够合成或者进行比较标准分数是根据您的原始分数同与您相似群体的测验分数的平均分以及分数分布情况相比较，从而确定您在这个群体中的位置在这个测验里，我们使用1T0的标准分，其中1-3分为低分，4-7分为平均分，8To分为高分如果您在某个维度上面的得分为低分，可以解释为低分特征，如果您的分数趋中，则可以解释为平均特征，如果您的得分为高分，则您在这个测验维度上解释为高分特征分数越低越偏向于低分特征，反过来分数越高越偏向于高分特征需要强调的是一个人的性格，一般来说没有绝对的好坏之分每一种性格，一般都有其优势和不足以及最适合这种性格的职.业我们性格的某个维度的分数高低，仅仅能够说明我们性格的特征，而并不说明或代表我们性格的优劣，以及我们未来成功可能性的大小我们未来能否获得成功，最重要的还在于我们能够发挥性格中的优势，回避自身的不足，以及自己的不懈努力标准分计算方法对应某一因素所得实际分数除以该因素总分，再乘以10,即为十分制标准分因素A标准分14/20X10=7因素B（共10题，每题2分）标准分10/13X10=8因素C标准分（共13题，每题1分）18/26X10=7因素E标准分（共13题，每题2分）（共13题，每题2分）（共13题，每题2分）10/26X10=4因素F标准分21/26X10=8因素G标准分12/20X10=6（共10题，每题2分）因素H标准分8/26X10=3（共13题，每题2分）因素I标准分14/20X10=7（共10题，每题2分）因素L标准分8/20X10=4（共10题，每题2分）因素M标准分16/26X10=6（共13题，每题2分）因素N标准分14/20X10=7（共10题，每题2分）因素0标准分16/26X10=6（共13题，每题2分）因素Q1标准分6/20X10=3因（共10题，每题2分）素Q2标准分14/20X10=2因素（共10题，每题2分）Q3标准分6/20X10=3因素Q4（共10题，每题2分）标准分16/26X10=6二元因子解释适应与焦虑型Xl=（38+2L+30+4Q4-2c-2H-2Q3）4-10低分特征生活适应顺利，通常感到心满意足，能做到所期望的及自认为重要的事情如分数极低，则可能对困难的工作缺乏毅力，事事知难而退，不肯奋斗努力的倾向高分特征不一定有神经症，因为它可能是情境性的，但也可能有一些调节不良的情况，即对生活上所要求的和自己意欲达成的事情常感到不满意高度的焦虑可能会使工作受到破坏和影响身体健康内向与外向型X2=（2A+3E+4F+5H-2Q2-U）4-10低分内向，通常羞怯而审慎，与人相处多拘谨不自然；高分外向，善于交际，开朗，不拘小节感情用事与安详机警型X3=（77+2C+2E+2F+2N-4A-6I-2M）4-10低分特征情感丰富而感到困扰不安，它可能是缺乏信心、颓丧的类型，对生活中的细节较为含蓄敏感，性格温和，讲究生活艺术，采取行动前再三思考,顾虑太多高分特征富有事业心，果断，刚毅，有进取精神，精力充沛，行动迅速，但常忽视生活上的细节，只对明显的事物注意，有时会考虑不周，不计后果，冒然行事怯懦与果断型X4=（4E+3M+4Q1+4Q2-3A-2G）+10低分特征依赖别人，纯洁，个性被动，受人驱使而不能独立，对支持他的人在行动上常适应其需求，为获取别人的欢心会事事迁就高分特征果断，独立,露锋芒，有气魄，有攻击性的倾向，通常会主动地寻找可以施展这种行为的环境或机会，以充分表现自己的独创能力，并从中取得利益心理健康因素Yl=C+F+ll-0+U-Q4心理健康状况几乎是一切职业及事业成功的基础心理不健康者，其学习和工作效率都会因之减低心理健康标准可介于4-40之间，均值为22分低于12分者仅占人数分配的10%,情绪不稳定的程度颇为显著专业有成就者的人格因素Y2=2Q3+2G+2C+E+N+Q2+Q1本次级因素意指人格中的某些因素可能对将来的专业成就所具有的影响，它并不代表将来专业成就所达到的水平其总分可介于10-100之间，平均分为55,67以上者其成功的机会更大创造力强者的人格因素Y3=2ll-A+2B+E+211-F+H+2I+M+11-N+Q1+2Q2在新环境中有成长能力的人格因素Y4=B+G+Q3+11-F三.本次级因素总分可介于4-40之间，平均值为22分，不足17分仅占人数的10%左右，从事专业或训练成功的可能性较小25分以上者，则有成功的希望四.结果解释

1.因素A一乐群性此维度主要评估人员在工作和生活中，是愿意一个人做事，还是比较喜欢与别人合作在此维度上我的得分属于中间分数既不过分孤单，也不会过分依赖团体你思维较慢，抽象思考能力弱学习与理解能力不强，难以“举一反三”原因可能是智力因素，也可能由于情绪不稳定，心理健康水平不高所致

2.因素B一聪慧性此维度主要评估人员的智力水平和学习理解的能力我在此维度上的得分属于高分数段和同龄人相比，可以说属于比较较聪明、灵活的人，学习能力与理解能力都较强当然，此测试的效度和信度不高，须与其他测试合并进行

3.因素C一稳定性:此维度主要测试情绪的稳定性在此维度上我的得分属于中间分数，情绪稳定性处于平均水平一般情况下情绪比较稳定，可以振作精神，面对现实但有时却由于解决不好生活上遇到的阻挠,而回避现实，出现较大情绪波动环境对我的行为有一定影响，但我并不完全受其控制

4.因素E—恃强性此维度主要人员在团队、组织或社会中，人们是倾向于领导、影响别人还是倾向于服从我在此维度上的得分属于低中间分数,虽然有时会固执己见，但多数时间温顺,谦卑.

5.因素F-兴奋性此维度主要测试人员是比较性格外向、热情、活泼，还是性格内向，谨慎寡言我在此维度上的得分属于高分数高者通常活泼、愉快、健谈，对人对事热心而富有感情，但有时也可能过分冲动，以致行为变化莫测

6.因素G一有恒性此维度主要测试人员是否具有明确的目标理想，以及责任感的强弱在此维度上我的得分属于中间分数你倾向于接受外来强制性标准和规则，但并不僵硬地去遵从它们有时更倾向于灵活地运用规则，而不是逐字逐句地去遵从

7.因素H一敢为性此维度主要测试人员是否擅长与别人交际，以及是否有喜欢冒险的倾向因素H常随年龄而增强我在此维度上的得分属于低分数害羞、胆怯，易受惊吓交感神经占支配地位职业倾向编辑、会计、秘书等

8.因素I—敏感性此维度主要测试人员平时是比较感性、富于幻想，还是比较理智、现实一般女性在此项上的得分高于男性我在此维度上的得分属于中间分数时而理智现实，时而感情用事我有时沉湎于幻想，有时脚踏实地我平时既喜欢文学艺术，又重视实际技能

9.因素L一怀疑性此维度主要测试人员做人是比较坦率真诚随和，还是多疑戒备在此维度上我的的得分属于低中间分数:不会过分猜忌他人，但对他人言行也不会完全相信职业倾向，职业经理人、飞行员、炊事员、科学家等

10.因素M—幻想性此维度主要测试人员做事是比较认真谨慎、脚踏实地；还是富于想象，倾向于思考而不是倾向于行动我在此维度上的得分属低中间分数:既关注事件的事实和细节，又会从更广阔的思路去考虑职业倾向，教师、医师、管理者、政府官员等

11.因素N--世故性此维度主要测试人员做人比较坦率真诚，还是比较老练世故我在此维度上的得分属于中间分数在待人接物上，我有一定的世故性，不会表现幼稚在处事时能理智分析问题，适当保留自己的情感，但有时也感情用事

12.因素0一忧虑性在此维度上我的得分属于中间分数你对自己的长处和缺陷似乎有较现实的认识，能为自己的失误承担责任，能够从这些失误中吸取教训

13.因素Q1—实验性此维度主要测试人员的心态和思想是开放自由，还是比较保守落伍在此维度上我的得分属于低分数:保守、循规蹈矩、尊重传统在职业上倾向于运动员、教土、农工、机械师、军人、音乐家、商人、保姆厨师等

14.因素Q2―独立性此维度主要测试人员平时是比较倾向于独立、果断，还是依赖性强，习惯随波逐流在此维度上我的得分属于低分数低者通常愿意与人共同工作，而不愿独立孤行；常常放弃个人主见，附和众议，以取得别人的好感；需要团体的支持以维持其自信心，但不是真正的乐群者

15.因素Q3—自律性此维度主要测试人员是否有坚强的意志、自制力和明确的目标感在此维度上我的得分属于低分数:不能自制，不遵守纪律，自我矛盾，松懈，随心所欲，为所欲为，漫不经心，不尊重社会规范，不太注重性道德职业倾向，艺术类

16.因素Q4—紧张性五.此维度主要测试人员在平时状况下和遇到事情的时候，是比较心平气和还是容易紧张六.在此维度上我的得分属于中间分数心境时好时坏，顺利时心情愉快，遇到挫折即烦恼不安七.总结卡特尔16PF人格测验不仅能够测评出16个独立品德因素自身水平的高低，而且通过对其中部分因素的组合，还能推测出其他品德素质的水平，如创造能力个性因素，专业有成就者的个性因素，心理健康因素，在新环境中中有成长能力的个性因素等16PF测试客观性强，在两个完全相反的选项中添加了一个中间选项，同时应用广泛，适用于教育辅导、企业管理和临床诊疗等，以针对个性特征和能力水平对学业进行预测；对职业适应度预测；对心理健康水平，自我整合水平测量由于问卷中每一因素测试题是分散轮换排列的，带有很大随机性，测试更精确，使测试者难以猜到测试目的，题目种类多，增加了测试者的兴趣这个测试使我进一步了解了自己的个性特点，认识到个性无好坏之分，自己的能力水平，存在的优势和劣势，对自己有一个更清楚的认识，在今后能够扬长避短，通过后天努力不断完善自己在进行测试时，我也发现了一些问题，对测试题目与选项理解有偏差，选择时犹豫不决，较多地选择了B选项由于尚未步入社会，实践经历少，我所做的选择仅限于现在，未来可能会发生变化实验二:能力倾向测验的组合应用实验报告姓名李婷学号201140070120实验名称能力倾向测验的组合应用实验名称能力倾向测验的组合应用I-J-J选择测验选择测验的理由冈11A人力资源类的工作主要是制定人事计划和具体的人事制度，并去执行这些制度在制定人事制度过程中，要求人员能够分析收集到的资料，言语理解能力测验言参考和理解相关信息，并策划出符合公司实际语推理能力测验资料情况的制度在执行过程中，要能够理解上级人力资源类分析能力测验思维策的指示，跟同事进行有效的沟通通过言语推略能力测验理，了解对方想法，节省时间和精力市场类的工作需要做市场调研，收集和分析原言语理解能力测验图始资料，如问卷调查表，与其他各部门紧密合形推理能力测验资料市场类作，提高产品市场份额，进行市场定位，细分分析能力测验思维策市场，找到目标市场，目标顾客，这需要很强略能力测验的语言理解能力，思维策略能。