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长白学校学校教师备课笔记年级九年级学科英语主备教师姜殿凤复备教师Unit5What arethe shirts made of新授课Section A1la-2d本单元以“产品制造”为话题，共设计了四大部分的内容以“What arethe为主线，围绕着谈论东西在那制造，原材料是什么等语言功能shirtsmade of”XX展开一系列的任务活动，通过第一部分的学习，要求学会有关和J thingsmaterials等基础词汇，并了解、学会基本句型的应用教材内容从基本语言知识到语言综合知识的运用，层层递进，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在做事中有目的的学习语言学情通过学生了解的产品引入本节课，相信会激起学生的学习兴趣分析教学目标.语言知识目标.11能掌握以下单词chopsticks,coin,fork,blouse,silver,glass,cotton,steel,grass,leaf,produce,widely,be knownfor,process,pack能掌握以下句型:.一Thi.rin.look.nice.I.i.mad.o.silver...——Yes.an.i.wa.mad.i.Thailand.What isit made of/fromChina is famous fortea,rightWhere is tea producedin China2）能够用英语描述及询问物品的制作材料，正确理解被动语态的用法及句子结构2）能够用英语描述及询问物品的制作材料，正确理解被动语态的用法及句子结构教学重难点1）掌握本课时中出现的生词2）能够用英语描述及询问物品的制作材料3）正确理解被动语态的用法及句子结构l.n.matte.无论;不论VL no matter意为“无论”Ex与“what,who,which,pla where,how v等疑问词连nati用，引导让步状语从句on.e.g.N.matte.wha.yo.say.,won’.believ.you.N.matte.whe.yo.ar.free.yo.ca.com.her.fo..cu.o.tea.
2.1oca..adj.当地的；本地的Taking notesand learning助生e.g.Th.loca.peopl.ar.alway.f课中riendl.t.tourists.出言理运
3.avoi.v.避免；回避帮学avoi.doin.sth..避免做某事从文avoid后面常跟名词、代词找语或动名词作宾语，但不能跟点并不定式作宾语解用e.g.The.trie.t.avoi.makin.Mrs.L.angry...Jac.kep.bac.hi.ange.an.avoide..fight.
4.everyda.adj.每天的;日常的everyday是every和day构成的合成词everyday是形容词，仅用在名词前作定语，不能单独使用e.g.everyda.life日常生活everyda.activitie.日常7舌动everyday与every day辨析一一every day是副词短语,意为“每天”,用作时间状语e.g.Th.teache.aske.u.t.rea.VII・用括号中单词的适当形式填空Exl.On.wh.goe.t._____.French.neve.fail.t.visi.Paris.ere
2.Ho.soo.woul.yo.lik.t.hav.thes.___________.product.done.ise
3.I.th.crowd.Sa.looke.asid.t.avoi._________.see.Jan.an.Mary.•
4.
1.thi.kin.o.bicycle_____.make.i.Shanghai.巩固
5.Th._____.locally.governmen.liste.hi.a.a.elderl.perso.o.n.home.练习
1.Rea.th.passag.severa.time.afte.school.
2.Mak.sentence.wit.thes.固文words.识Finish homework巩课Ho n.matter.b.mad.in.fin.i..ad好me j.that,••.eve.though.avoi.dwor oin.sth..everyda.thing.kUnit5What arethe shirtsmade of板Section A23a-3c书设The difficultsearch forAmerican productsin the US计Explanations:教学在英语阅读中经常运用默读，扫读，细读，快读等阅读策略而提高阅读速度和质量还需不断练习反思长白学校学校教师备课笔记年级九年级学科英语主备教师姜殿凤复备教师新Unit5What arethe shirtsmade of授课题课型课Section A3Grammar Focus-4c教材分析复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，总结被动语态的用法复习巩固Section A部分所学的生词和词组，总结被动语态的用法学情分析在理解被动语态的基础上，加强时态和语态的综合训练，提高学生对语法的掌握.语言知识目标11）学习掌握下歹U词汇boss,Germany,surface,material,traffic,postman,cap,glove2）进行一步复习巩固学习Section A部分所学的生词和词组教3）对询问物品的制作材料、生产地点、生产制作过程等语句进行归纳总结和探究学习学目4）掌握被动语态的用法，并通过不同方式的练习，来熟练掌握被动语态标.情感态度价值观目标2了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯；.教学重点11）复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标2）被动语态的用法教学重点难点分析.教学难点21）探究学习询问物品的制作材料、生产地点、生产制作过程等句型2）被动语态的用法教学策略梳理再现知识积累整合训练分析教师研究课标，专研教材，分析学情，设计导学案课前准备学生课前复习单词和主动语态变被动语态的方法教学活动过程设计（第课时）3学设教学活动节计意教教师活动学生活动图环I.Warmi l.Hav..dictatio.o.th.ne.word.learne.i.th.las.class.l.Hav..dictatio.o.th.ne.word.learne.i.th.las.clas s.ng.u.an.re
2.Revie.som.mai.phrase,w.learne.i.th.las.class.
2.Revie.som.mai.phrase.tha.ar.learne.Revision
3.Check thehomework.i.th.las.class.visionII.Gram
1.让学生阅读Gramma.Focus中的句子，然后阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习ma.Focus.做填空练习
①你的衬衫是棉的吗？___________your shirts.让学生分析____cotton2Grammar Focous的每个例句传递了什么语法信息
②是的，而且它们产于美国Yes.An.the.wer.________________.—.th.US.
③飞机模型是由什么制成？___________themodel plane________________of
④它是由旧木头和玻璃制成Its made ofand
⑤茶产自中国哪里？_________________tea_______inChina
⑥茶产自很多不同的地区Its producedin many_____________让学■生
⑦茶是如何制成的？___________istea自
⑧茶树种植在山坡上当茶叶长成后，它们被手己对工采摘下来，然后送去加工所•••学语Te.plant._____._____法进行总.the._____・_____fo._________.结练
⑨在杭州人们种植茶叶・・People•习_____________.i.Han.Zhou.语法Tea_____________by peoplein Hang条Zhou目让学生自己对所学语法进行总结，练习语法条目
一、被动语态当主语为动作的执行者时，谓语的形式为主动语态；Studying andtaking notes当主语为动作的承受者时，谓语要用被动语态e.g.Man.peopl.spea.English.（主动语态，句子的主语many people是动作speak的执行者）English isspoken bymany people.Su（被动语态，句子的主语English是动作speakHI.Summm的承受者）
二、被动语态的构成ary in.ma被动语态由“助动词be+及物动词的过去分词”构Summaryry成与主动语态一样，被动语态也有时态、人称和数的变化，其变化规则与be作为连系动词时完全一样被动语态由“助动词be+及物动词的过去分词，，构成与主动语态一样，被动语态也有时态、人称和数的变化，其变化规则与be作为连系动词时完全一样
1.Wor.o.4a.
1.Wor.o.4a.Tel.S.t.rea.th.sentence.i.
4.an.tr.t.fil.i.th.blank.wit.th.correc.form.o.th.verb.i.brackets.S.t.rea.th.sentence.i.
4.an.tr.t.fil.i.th.blank.wit.th.correc.form.o.th.verb.i.brackets.
2.Wor.o.4b.Learn some new words.IV.Practic1）让学生们阅读句子，理解句子的意思，为进行句
2.Wor.o.4b.子转换做好准备1）让学生们阅读句子，理解句子的意思,为进行2）将主动语态句变为被动语态句时，应先确定句子句子转换做好准备的谓语动词，并找出句子的宾语然后,将句子的宾2）将主动语态句变为被动语态句时，应先确定句语变成被动句的主语，将谓语动词变成be+V-ed形子的谓语动词，并找出句子的宾语式然后，将句子的宾语变成被动句的主语，将谓语3）逐句进行分析推敲，确定括号中单词的恰当时态动词变成be+V-ed形式4）最后，通读一遍句子，进行综合理解，看句子是3）逐句进行分析推敲，确定括号中单词的恰当时否通顺，合理态
5.Chec.th.answer.wit.th.Ss.4）最后，通读一遍句子，进行综合理解，看句子Learn somenew words.是否通顺，合理）5Check the answersLearn somenew word.
1.As.fiv.classmate.abou.somethin.the.ar.wearin.o.hav.i.thei.schoolbags.Th.lis.o.word.belo.ma.hel.you.Lear.som.ne.words.
2.Le.on.pai.rea.ou.th.conversatio.i.th.bo.a..mode
1.V.Talkin.
3.提示学生们运用左侧方框中的示例词
4.让学生们以小组为单位分别自主发挥，用英语谈论自己的物品的制作材料及生产地点.l.S.tai.abou.somethin.the.ar.wearin.o.hav.i.thei.schoolbags.Th.lis.o.word.belo.ma.hel.you.Lear.som.ne.words.
2.Le.on.pai.rea.ou.th.conversatio.i.th.bo.a..mo del.3,运用左侧方框中的示例词
4.以小组为单位分别自主发挥，用英语谈论自己的物品的制作材料及生产地点
5.以小组为单位分别自主发挥，用英语谈论自己的物品的制作材料及生产地点将下列句子变成被动语态句子巩l.W.us.computer.t.searc.information.固被
2.Th.teache.ofte.repeat.th.story.Finish homework动
3.The.don.allo.fishin.here.语
4.Bil.look.afte.hi.ca.carefully.态
5.W.don.ofte.spea.Englis.a.home.HomeworkUnit5What arethe shirtsmade ofSection A3Grammar Focus-4c板书设计
一、被动语态Materials:leatherwool
二、被动语态的构成goldplastic
三、主动语态变被动语态的方法silk教学反思主动语态变被动语态，动词的变化是难点,应采取板演训练，达到直观纠错的目的应采取板演训练，达到直观纠主动语态变被动语态，动词的变化是难点，错的目的长白学校学校教师备课笔记年级九年级学科英语主备教师姜殿凤复备教师Unit5What arethe shirtsmade of新授课题课型课Section B1la-2e了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料；阅读短文，获得相关信息，提高学教材分生们的综合阅读能力析情了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，培养学生的民族自豪感及爱国主义精析分神通过课文的学习会激起学生的兴趣和求知欲望学
1.语言知识目标1能掌握以下单词international,competitor,its,form,clay,balloon,scissors,lively,fairy,heat,polish,complete2能掌握以下句型.The.ar.mad.o.bambo.an.covere.wit.paper.教学.Accordin.t.Chines,history,sk.lantern,wer.firs.use.b.Zhug.Kongming..目,The.ar.see.a.brigh.symbol,o.happines.an.goo.wishes.标.Afte.drying,the.ar.fire.a..ver.hig.heat..
2.情感态度价值观目标了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神
1.教学重点学1）掌握本课时出现的生词及用法点点2）进行听力训练，提高综合听说能力析3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力教重
2.教学难点难分
1.听力训练2,阅读2b部分的短文并完成相关要求-教学策激发情感，知识渗透略分析课前准教师研究课标，专研教材，分析学情，设计导学案备教学活动过程设计（第4・5课时）以任务型教学策略为主，采用情景教学法（如本单元新知识推导时）、教学听力训练法（处理听力材料）、并辅助个人自学、小组讨论和图片等兴趣策策略略教学分析研究课标，专研教材，分析学情，设计导学案教师课前准备课前预习，了解一些日常用品的制成材料学生教学活动过程设计（第一课时）L学教学活动节设计意图教教师活动学生活动环引入新课播放动画片《造纸过程》的视频，让学生们了解这个中国传统发明的情51:Can Luninvented itin Han况dynasty.T:Who inventedpaper first52:It wasmainly made of bamboo.SI:No,it wasvery difficultthen.T:What waspaper made of then53:Its mainlymade ofwood,T:was iteasy forpeople to make paperbamboo,and cotton.thenT:What ispaper madeof now让学生们了解这个中国传统发明的情况学习掌握be句
1.Presen.th.sentenc.structure.usin.th.pic Practicethe structuremadeof/fromII型的用法，及ture.o.th.bi.screen:Prese与be madeof一Whats thegolden medalmadeof的be made fromntatio..—It.mad.o.gold.区别一Is thistable madeof woodn一,t.It.mad.o.glass.一Is Buttermadefrommeat—No.lt.mad.fro.cream一No.Its madefrom cream设学教学活动计节意教图教师活动学生活动环StepI.Rev Review.主动语态变被动语态的方法Review.主动语态变被动语态的方法Revisionision
1.Presen.th.ne.word.o.th.bi.scree.an Lear.th.ne.word.together.Jear.th.ne.word.together.internationa..adj.国际.
2.S.rea.an.tr.t.remembe.th.ne.words.e.g.Th.kilogra.i.th.internationa.standa
2.Ss readand try to remember the new words.r.o.weight.competito..n.参赛者；竞争.compete（动词）+or一competitor（名词）.form.形式；类型e.g.Joggin.i..health.for.o.exercise..liveL.v.生气勃勃的；鲜艳的e.g.Mar.i..lovel.youn.woma.wit.imagination.historica.adj.（有关）历史的Thes.ar.no.jus.historica.points.hea.n..热；高・.v.加热；变.Hea.th.water.otherwis.i.wil.freeze.（动词.把水加热，否则会结冰Th.hea.fro.th.fir.wil.soo.dr.you.coat.Lear（名词）ningSte.ILPre polis,v.磨光；修改；润色thesentatio.e.g.Let.polis.th.silve.befor.the guestsnewarrive.wor dsWouldyou polishup thearticle abit.complet.v.完成complet.sth.完成某事complet.doin.sth.完成做某事e.g.The.mad.ever.effor.t.complet.th.task.They havejust completedbuildingthe bridge.polis,v.磨光；修改；润色e.g.Let.polis.th.silve.befor.th.guest.arrive.e.g.Lefs polishthe silverbefore theguestsarrive.l.Pla..vide.o.th.Weifan.Kit.Festiva.
2..Answer the questions
1.D.yo.kno.
2.D.yo.lik.flyin.kitesWhat kindof kitesdo youhaveSte.HI.Work onlaLead-i..S.discus.abou.it.The.writ.dow.thei.anl.D.yo.kno.ho.t.fl..kite.Wha.ar.kite.mad.of.Writ.doswers..w.som.material.use.i.makin.kites.激发学生兴趣,导
3.Chee.th.answer,together.入新课
3.Check theanswers together.激发学生兴趣，导入新课Work on1al.D.yo.kno.ho.t.fl..kite.Wha.ar.kite.mad.of.Writ.do、通w.som.material.use.i.makin.kites.过复Ste.IV.L习istin.使
2.Le.S.discus.abou.it.The.writ.dow.thei.answers.学Write downtheir answers生
3.Chec.th.answer.together.对所学的语言和话题能熟练运用和掌握用潍坊风筝导入新课Work onlb:Work onlb:l.Tel.S.t.liste.t..conversatio.betwee.Laur.an.Zhen.Yu.an.circLth.correc.answers.
2.Pla.th.recordin.fo.th.Ss.S.jus.liste.fo.th.firs.time.swers.Pla.th.recordin.agai.an.circl.th.correc.answers..
2.Chec.th.answers:
3.Chec.th.answers.进一步提Work on1c:高学
1.Le.S.rea.th.sentence.i.
1.first.Tel.S.t.liste.agai.an.生在实际Ste.VLi writ..fo.Laur.o..fo.Zhen.Yun.情景stenin.
2.S.liste.t.th.recordin.carefull.an.tr.t.writ.dow.thei.a nswers.Work on1c:中使
4.Chec.th.answer.wit.th.class..
1.S.rea.th.sentence.i.l.first.Writ..用所fo.Laur.o..fo.Zhen.Yun.学语
2.S.liste.t.th.recordin.carefull.an.言的tr.t.writ.dow.thei.answers.能力Work onId
4.Chee.th.answer,wit.th.class..Liste.agai.an.fil.i.th.blank.wit.wha.yo.hear.Chec.th.answer.wit.th.Ss.Check theanswers withthe Ss.Ss listen and tryto writedowntheir answers:l.Wor.i.pairs.Role-pla..conversatio.betwee.Laur.an.l.Role-pla..conversatio.betwee.LZhen.Yu.usin.th.information.
1..1d..aur.an.Zhen.Yu.usin.th.informatio.i.l..ld..
2.Le.tw.S.mak..conversatio.a..model:
2.Let twoSs make a conversationasA:Where didyou goon vacationamodel:B..wen.t.a.internationa.kit.festival.A.Tha.sound,interesting..there.B..sa.man.differen.kind.o.kite.a.th.festival.A:Were thekites niceB.Yes.the.wer.beautiful.The.wer.mad.o.differen.thiStep VI.ng.lik.siLo.paper.Som.wer.painte.witcolorfu.dra wings.Role-playA.Sound.lik.yo.reall.enjoye.it..neve.though.tha.so methin.a.simpl.a.kit.flyin.coul.b.s.exciting.StepVLB:Yes,it wasreally funto seewhich kitecould flythe highest.Role-play A:I thinkI want to learnto flya kite,too.l.Sho.som.picture.o.th.pape.cuttin.o.th.bi.screen.Te,.on.o.th.Chines.t raditiona.arts.
2.As.som.S.sa.wha.the.kno.abou.th.fol.o.traditiona.Ste.VIL了解中Talking arts.Say what they know about the folk or国民间Step VILtraditional arts.文化艺
2.Ask someSs saywhat theyknow about thefolkorTalking术traditional arts.TeLS.th.followin.i.abou.thre.kind.o.Chines.traditiona.arts.Fast Reading:l.Rea.th.passag.an.complet.th.char.below.Fast Reading:Materials used
1.Rea.th.passag.an.compleTraditional art formt.th.char.below.MaterTraditional art form ialsused
2.Chec.th.answers•Work on2c:.rea.th.passag.agai.an.answer.th.questions.
2.Chee.th.answers.
2.Le.S.rea.th.question.firs.an.mak.sur.the.kno.th.meanin.o.阅读课eac.question.文,找Work on2c:
3.S.rea.th.passag.an.answe.thei.questions.至U能
1.T.No.let.rea.th.passag.agai.an.ans
3.Chec.th.answer.wit.th.class.提供答Ste.VIII.wer.th.questions.案的信Readin g
2.Le.S.rea.th.question.firs.an.mak.sur.息阅读Step VIII.the.kno.th.meanin.o.eac.question.课文，Readin gWork on2d:
3.S.rea.th.passag.an.answe.thei.questi找到能ons.
1.Le.on.studen.rea.th.phrase.i.th.bo.an.translat.the.int.Chin提供答ese.
3.Chec.th.answer.wit.th.class.案的信
2.S.rea.th.sentence.an.complet.th.sentence.usin.th.correc.f息orm.o.th.phrase.i.th.box.
3.Chec.th.answer.wit.th.Ss.Work on2d:send out;rise into;turns,intol.Le.on.studen.rea.th.phrase.i.th.bo.an.translat.the.int.Chinese.
2.S.rea.th.sentence.an.complet.th.sentence.usin.th.correc.form.o.th.phrase.i.th上ox.
3.Chec.th.answer.wit.th.Ss.send out;rise into;turns,intoLearning andremembering
1.such as和for example
2.turn...into...
3.according toSte.IX.Languag.po
4.air-dry语言积ints累，加
5.It takessb.some timeto dosth强语言输入过程Work on2e l..Firs.rea.th.question.below.The.tr.t.dl.No.let.wor.o.2e.Firs.rea.th.question.below.The.tr.t.disc iscus.th.question.i.th.group.us.th.question.i.you.group.Which artform do you think is theWhichartformdo youthinkis the easiest Which isthe mosteasiestWhichisthemost difficultdifficultWhyWhyWhich artform would you like to learnWhy Whichartformwouldyou liketo learnou.workWhy结合学
2.Le.som.S.rea.thei.answers.
2.Som.S.rea.thei.answers.生自己的实际生活继续使用目标语法Homeworkl.Rea.th.passag.agai.afte.school.Finish homework
2.Tr.t.writ..shor.introductio.o.ho.t.mak..Chines.cla.piece.加强阅读，锻炼语言输出加强阅读，锻炼语言输出Unit5What arethe shirtsmade ofSection B1la-2eLanguage points:板书设计l.such as和for example
2.turn...into...
3.according to
4.air-dry
5.It takessb.some timeto dosth教学反学生通过阅读能从课文中找到与问题相关的信息，但缺乏加工整理，并运用到具体语境中的能力学思生通过阅读能从课文中找到与问题相关的信息，但缺乏加工整理，并运用到具体语境中的能力长白学校学校教师备课笔记年级九年级学科英语主备教师姜殿凤复备教师Unit5What arethe shirtsmadeof新课题授Section B23a-Self Check课复习被动语态的不同用法；能够用英语描述一些常用生活用品的制作材料；描述一些熟悉物品的制作教材过程；能用就本单元所学习的语法知识及语言材料，就自己所熟悉的话题写一篇小作文分析相信通过学习，学生能够掌握被动语态的语法知识，但要完成本节课的语言输出，形成一篇学情完美的写作关键是要鼓励学生敢于动笔，不怕出错分析L语言知识目标:1）复习被动语态的不同用法2）能够用英语描述一些常用生活用品的制作材料；描述一些熟悉物品的制作过程3）能用就本单元所学习的语法知识及语言材料，就自己所熟悉的话题写一篇小作文介绍自己家乡的某个较为著名的艺术品、食物、工商产品等标
2.情感态度价值观目标:了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯；了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神
1.教学重点1）能运用本单元所学的语法及语言材料，完成写作介绍自己熟悉的物品的制件材料及过程学点2）掌握本单元所学被动语态这一语法知识点，并能运用这一知识进行造句点析3）能总结本单元所学的物质材料、及一些艺术品的简单制作过程教重难分
2.教学难点阅读短文，完成写作教学策略阅读短文，完成写作任务，练习语言输出分析研究课标，专研教材，分析学情，设计导学案课前教师准备课前单词，短语，课文，准备写作素材学生教学活动过程设计（第课时）6学设教学活动节计意教教师活动学生活动图环l.Have adictationReview themain phrasesand sentences.
2.Turn somesentences intoReI.ReviEnglish viesionwl.As.som.S.t.describ.ho.t.mak..Chines.cla.piece.Ss describehow to makeaChineseclay piece.First.th.piece.ar.carefull.shape.b.haII.Tan.fro..ver.specia.kin.o.cla.an.ReIkingviethe.allowe.t.air-dry.w anSecond.afte.drying.the.ar.fire.a..veg practr.hig.heat.iceA.last.the.ar.polishe.an.painted.spea kingskiIlsm.Discuss Tal.abou.som.specia.thing.tha.you.cit.i.famou.for.e.g.Tal.abou.som.specia.thing.tha.you.citio.A:Whafs yourcity famous.i.famou.for.for.B.Ou.cit.i.famou.fo.makin.lanterns.A:Really!What arethey madeof.B.They r.mad.o.bamboo.sil.o.paper.A:What theycan do.B.The.wer.firs.use.fo.lightin.i.th.ol.days.Today.the.ar.use.a.festival.an.othe.celebrations..（团圆）.总结本单元所学的物质材机介绍自己家乡的某个较为著名的艺术品、食物、工商产品等Ill..
1.S.discus.wit.thei.partne.an.tr.t.lel.Sho.som.picture.o.th.bi.screen.Tr.t.lea PracticetheLeamir.th.ne.word.usin.b.mad.of.structure.structures andar.th.ne.words.ng Learn the newwords:rememberthe
2.Giv.S.fiv.mor.minute.t.remembe.Work on1a:new wordsLe.S.rea.th.thing.an.material.i.la.Discu th.ne.words.s.wit.thei.partner.an.mate.the.wit.th.mat
3.Work onla:erials.Mor.tha.on.answe.i.possible.Le.S.rea.th.thing.an.material.i.l a.Discus.wit.thei.partner.an.matc.the.wit.th.materials.Mor.tha.on.answe.i.possible.Let Ssread thethings andmaterials inla.Discuss withtheir partnersand match themwith the materials.More thanone answerispossible.l..Tel.S.the.wil.hea..conversatio.a Ss trytolistenandmatchthethingsIV.Li在情景中呈现并bou.som.thing.an.material.Liste.an.ma withthematerialand herethey weresteni ng抄练句型tc.th.product.wit.wha.the.ar.ma maded.o.an.wher.the.wer.made.As.S.t.rea.th.conversatio.i.th.bo.i.l Rea.th.conversatio.i.th.bo.i..t.mad.con MakeV.c.an.tr.t.mad.conversation.usin.th.i versation.usin.th.inform atio.i.lb.conversatio nsPairnformatio.i.lb.using theworkinformationinlb.VI.Li.Liste.t.anothe.conversatio.betwee.语法总结，突stenin.Nic.an.Marcus.an.chec....th.mai.to破难点，为表Work on2a:pi.o.Nic.an.Marcus.conversation.演对话奠定基1Lets listento anotherconversation础between Nickand Marcus.
2.Play therecording againto checktheanswers.Work on2b:S.rea.th.sentence.below.Mak.sur.the.kno.wha.t.do.k.sur.the.kno.wha.t.do.r.the.understan.th.meanin.o.eac.question.Write shortanswersPlay therecording forthe Ss to answerthequestions.IV.Writin.
1.Wor.o.3a.l.Wor.o.3a.Wha.ar.som.specia.thing.tha.you.town.cit.i.famou.for.Th Writesome specialthings thatyoures.ca.b.food.artwor.o.an.othe.products.Discus.the.town/city isfamous forwit.partne.an.tak.notes.Discuss themwith apartner andtakenotes.
2.Wor.o.3b.Writ..paragrap.abou.th.product.Us.you.note.i.3a.
2.Wor.o.3b.
1.Us.th.followin.expression.t.hel.you.My town/city isfamous fbr...s.you.note.i.3a....isfamousin mytown/city....is/are madeof from/with/by/in......is/are usedfbr......is/are knownfbr......is/are specialbecause...
2.写作指导.这是一篇科普性说明文，让同学们介绍灯笼的相关情况，语态应为被动语态为主；时态应以一般现在时为主，辅以少量一般过去时态或其他时态的句子写作时，应理清自己的写作思路，逐条清晰地进行介绍比如，可以先介绍灯笼的历史、用途及象征意义然后介绍人们悬挂灯笼的时间最后，介绍灯笼的制作材料、产地及其类型注意要恰当运用被动语态，检查被动语态句的数、时态以及句子结构等是否正确
3.S.tr.t.writ.dow.thei.answer.i.th.blanks.
4.WaLaroun.th.clas.giv.an.hel.S.ma.need.练习语I出
3.S.writ.dow.thei.answer.i.th.blan ks.V.Work onSelf Check
1.Work onSelf Check
1.SelfCheck
2.Le.S.discus.wit.thei.partners.Tr.t.fil.i.tbLblanks.
2.S.discus.wit.thei.partners.Tr.t.fil.i.th.Lnecessary.S.ca.revie.th.thing.i.Sectio..an.B.blanks.If necessary,Ss canreview thethings inSection Aand B.Lnecessary.S.ca.revie.th.thing.i.Sectio..an.B.结合Wor.o.Sel.Chec.
2.Wor.o.Sel.Chec.
2.自
1.Tel.S.t.mak.tru.sentence.wit.th.informatio.i.Sel.chec.
1..
1.己
2.Giv.S.on.example.S.mak.tru.sentence.wit.th.informatio.i.的生.M.penci.i.mad.o.woo.an.i.wa.mad.i.Shanghai.Sel.chec.l..活.S.tr.t.mak.thei.ow.sentences.
2.S.tr.t.mak.thei.ow.sentences.实.an.mistake.
3.Exchang.thei.sentence,an.chec.i.ther配用e.an.mistake.目标语法表达自己的思想结合自己的生活实际，用目标语法表达自己的思想Work onSelf Check
3.Work onSelf Check
3..Mak.sur.S.kno.wha.the.shoul.do..Mak.sur.S.kno.wha.the.shoul.do.T:Complete thesentences usingthe correct forms of the words in T:Complete thesentences usingthebrackets.correctformsofthewordsinbrackets.在语境中复习并运用本单元的重点词汇VI.Exe.Finis.th.sentences.rcise.
1.Lspring.w.ca.se.gree.____・leaf・an・gras・every where，
1.Finish thesentences.y-
3.Englis._____.speak.b.man.peopl.i.th.world.
2.Check theanswers4ea.market.
5.M.teache.di.wha.h.coul.t.mak.hi.clas..live.
5.My teacherdid whathe couldtomakehis class__________live.在语境中复习并运用本单元的重点词汇Unit5What arethe shirtsmade ofSectionB23a-Self Checkbefamous for板书设be madeof/from/by/in计be usedforbe knownforbe specialbecause长白学校学校教师备课笔记年级九年级学科英语主备教师姜殿凤复备教师Unit6When wasit invented课题课型新授课SectionB12a-2e教材通过阅读，掌握有关篮球的发明开阔学生的眼界，培养学生的创造精神通过阅读，掌握有关篮分析球的发明开阔学生的眼界，培养学生的创造精神学情分相信有许多学生会对本节课话题倍感兴趣，更能发挥篮球特长生的优势析.语言知识目标11能掌握以下单词the Olympics,Canadian,divide,divide…into,basket,popularity,look upto,hero,professional2能掌握以下句型
②It isbelieved thatthe firstbasketball gamein historywas playedon December21,
1891..Dr.Naismit.divide,th.me.i.hi.clas.int.tw.team.an.taugh.the.t.pla.hi.ne.game.教学A.th.sam.time.the.nee.t.sto.th.competin.tea.fro.gettin.th.bal.int.thei.ow.baske t.目・Thes.star,encourag.youn.peopL t.wor.har.t.achiev.thei.dreams.标.情感态度价值观目标2了解世界上一些对人类有着重大意义的发明的相关信息，开阔学生的眼界，养成勤于思考，善于发现的好习惯，培养学生的创造精神.教学重点1教学）掌握本课时出现的生词及用法1重点）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力2难点.教学难点2分析）阅读部分的短文并完成相关要求12b教学策略用篮球明星姚明及美国NBA导入新课，唤起学生的阅读热情，然后师生互动，生生互动讨论有关篮分球知识析课教师研究课标，专研教材，分析学情，设计导学案JL准备学生课前预习，了解有关篮球知识和熟悉的明星教学活动过程设计（第课时）6教学教学活动环设计意图节教师活动学生活动为进入本War Ask Ss to answer thequestions:Answer thequestion:课话题奠定m upl.Do youoften dosports基础
2.What sportsdo youusually do
3.Can youlist eightsports playedin China复习球类名词，为新Do youknow themAnswer thequestion:National MenFootball Teamof课奠定基ReviChina础认识体ew育明星l.Ask Ssto learnthe newwordsl.Learnthenewwords
2.根据句意和提示完成句子
2.根据句意和提示完成句子积极
1.H.i.alway.takin.a.activ.^J.par.i.th.activitie.o.hi.class.戈
2.W.wer.divide.UNew扫清词汇^.inteigh.group.b.ou.teacheJaSaWeek.word s障碍
3.Th.littl.bo.dream.o.becomin..professi.职业的ona.footbaLplayer.英雄
4.Yu.Fe.wa..nationa.heroi.ol.Chines.history.
5.Thes.apple.wer.picke.b.han.an.wer.p.篮子.acke.wit.basketTalk aboutthequestionfreely LeadinginBefo2a.Ask Ssto answerthe questionreDoyoulikebasketballreadiHow muchdoyouknowaboutbasketballngFinish task2b.l.As.S.t.rea.th.passag.quickly.Wha.i.th.Read thepassage quicklyand answerReadmai.ide.o.eac.paragraph.whatthemain ideaof eachparagraph isingFindoutthedifHcultiesNow readand numberthese eventsinorder.Basketbal.i.popula.al.ove.th.world.深入理解Care No.rea.an.numbe.thes.event.i.order.Th.firs.basketbal.gam.i.histor.wa.pla yed.ful课文信息Foreig.player.i.America.NB.increa sed.readiBasketbal.wa.invente.b.Jame.Naismit h.ngBasketbal.becam.a.Olympi.event.2c2c.Complet.th.min.ma.wit.th.informatioComplet.th.min.ma.wit.th.informatio.i.ap•i.th.passage.Ad.th.informatio.t.th.min.map2d2dAsk Ssto answerthese questionsAskSstoanswerthese questionsl.Wh.invente.basketbaLan.ho.i.i.playe..
2.Whe.wa.th.firs.basketbal.gam.i.histor.played.巩固课文Afte
3.Why werethe BerlinOlympics知识r importantfor basketballreadingp.i.Americ.an.China.
5.Ho.popula.i.basket2e2eAsk Ssto Make a list of good and difficultMakealistofgoodanddifficult thingsthingsabout being a famous basketball aboutbeingafamousbasketballplayer.player.l.divided做及物动词，意为“分，划分，隔divide开”.名词，指迅速或突然中止某行为、
2.stop活动或状态“中止，停止，休息”.wa.a.th.bu.sto.las.night.昨晚，我在公共汽车站Th.ca.goe.throug.withou..stop.汽车中途不停“停下来去做某事“即停止n.sto.t.d.sth.Learning正在做的事，而去做另一件事不定式为Take notesand的目的状语如stop.The.stoppe.t.tal.t.me.Exer remembe他们停下来和我交谈cise ring
④Let sstop tohave arest让我们停下来休息一会儿a阻止某人/物IILsto.sb/sth.fro.doin.sth.不要做某事”可省略from=preven.sb.fro.doin.sth.•中的=kee.sb.fro.doin.sth.{0keep from不能省略如:.W.mus.sto.hi.from.doin.suc..foolis.thi ng.我们必须阻止他做这样的蠢事drea.n..我有一个梦想I havea dream•做.drea.vH.dream..swee.drea.las.night.昨晚他做了好梦Unit6When wasit inventedSectionB12a-2e板Words andexpressions:书设Homework:教学反i练习运用被动Tell Sstomakea conversationusing lS.mak.thei.ow.conversations.2PrVn.Pa语态the informationin2a and2b actic.thei.conversation.i.pairs.i.worISs maketheir ownconversations.2Practice theirconversations inpairs.vn.PairworkRead the conversation andcomplete the在情境中理解Vffi.RRead theconversation blanks.对话的语言点，ole-pl1__________________.Chines.通过不同方式.te.bot.i.th.pas.操练对话，最a.an.now.后达到分角色
2.________..know.te.plant.________.o.表演的程度th.side.o.mountains.3____________________________.Whe.th.leave.ar.ready.the._____________.b.han.an.the.______.fo.processing.4ren.countrie.an.place.aroun.China.5________________________________Sstorole-play theconversation inExplainsomenewwords andmaingroupspoints in theconversation.综合运用本节Home Finishhomework课所学知识workLRecit.th.conversation.
2.afte.scho ol.II.Translation.
1.这个戒指是银制的.
2.这种纸是由树木制成的.
3.油漆是由什么制成的.
4.杭州因其茶叶而为人知.
5.据我所知，茶树被种植于山坡上.
6.据我所知，茶树被种植于山坡上
5.据我所知，茶树被种植于山坡上板Unit5What arethe shirtsmadeof书设计Section A1la-2dGrammer:The passingvoice Languagepoints:教学反思教学中需要强调只有及物动词才有被动语态用适合的方法记忆单词，事半功倍长白学校学校教师备课笔记臂学科受主备教师姜殿凤年级复备教师级语就授Unit5What arethe shirtsmadeof课题课型课SectionA23a-3c教材分析通过阅读短文，让学生们明白中国在近代的发展状况，认识到我们伟大的中国正在快速崛起，并学习用被动语态描述物产及其产地通过阅读短文，让学生们明白中国在近代的发展状况，认识到我们伟大的中国正在快速崛起，并学习用被动语态描述物产及其产地学情在学习被动语态之后，相信学生能很快理解课文，并从中找出被动语态的句子分析1）学习掌握卜歹U词汇France,nomatter,local,brand,avoid,product,handbag,mobile,everyday教学2）阅读短文，能按要求找到相应的信息目3）通过阅读提高学生们的阅读能力标4）了解“中国制造”已在世界各国广泛存在，并被世界人民所认可
1.教学重点1）掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标学点2）阅读短文，获得相关的信息通过阅读练习，来提高阅读能力点析教重难分
2.教学难点1）阅读短文，获得相关的信息的能力2）理解并运用所学的词汇及表达方式教学策略扫读理解文章大意，加强理解被动语态描述物产及其产地的方法分析教师研究课标，专研教材，分析学情，设计导学案课前准备学生课前预习生词，巩固被动语态的用法教学活动过程设计（第课时）2设教学活动计意教师活动学生活动图isio.
1.Role-pla.th.conversatio.i.2d.
12.l.Thi.rina.mad.o.silver.复
2.Thi.kin.o.pape.i.mad.fro.wood.versatio.i.2d.习
3.Wha.i.pain.mad.from被
2.Read thesentences.
4.Han.Zho.i.famou.fo.tea.
5.A.fa.a..know.te.plant.ar.grow.o.th.side.o.th.mountains.
5.As faras Iknow,tea plantsare grownon thesides ofthe mountains.II.Lea方法指导带着问题,.i.然后First,read3a quicklyand findtheanswerto thisquestion:快速阅读短文,争取在较短的时间1Where didKang Jianvisit lastyear内,找到答案2Were theremany thingsmade inChina in the US由3What twothings didKang Jianwanttobuy in theUS问4Where werethey made题Check theanswers引入课文让部分学生回答答案，并校对答案让部分学生回答答案，并校对答案IH・Re Work on3b:Workon3b:ading1•告诉学生们再次阅L再次阅读短文内容，并完成3b中的问题
2.先读这五个问题，确信所有的学生都能理解这些问题的意思读短文内容，并完成
3.然后仔细回读短文，在短文的相关信息处划线，并回答出问题3b中的问题
4.回答问题，校对答案.
2.让学生们先读这五个问题，确信所有的学生都能理解这些问题的意思
3.然后仔细回读短文，在短文的相关信息处划线，并回答出问题3•让学生们回答问题，校对答案
3.让学生们回答问题,校对答案
3.让学生们回答问题，校对答案IV.Car Workon3c Workon3cefu.Readin.
1.告诉学生们本学习
1.写出下列指示代词在短文所指代的事物活动的要求写出下列指示代词在短文所指代的事物
2.读3d中的内容，理解黑体指示代词所处的句子的意思，及其上下文的意思，开动自己大脑进行思维，确定它们所指的
2.让学生们读3d中的内容帮内容，理解黑体指示助
3.如果不能确定，可以在小组内进行讨论学生代词所处的句子的意理解思，及其上下文的意
4.Chee.th.answers.思，开动自己大脑进
5.Check theanswers.题目行思维，确定它们所要求指的内容，并完成
6.Chee.th.answers.任务帮助学生理解题目要求，并完成3c3c3cAsk Ssto fillintheSs tryto fillintheblanks bythemselves.blanks tocomplete theChee.th.answer.wit.th.Ss.passagei.hi.aun.an.uncl.i.Sa.Francisco.H..i.interestin.tha.s.man.—.i.th.loca.shop..China.Sh.wante.t.bu...fo.hi.cousin.bu.eve.thoug.mos.o.th.toy.wer..brand s.the.wer.mad.i..Rea.th.secon.paragrap.an.fil.i.th.blanks....product.mad.i.China.H.think.it.grea.tha.Chin.i.s.goo.a..thes..V.Pos.r.H.wishe.tha.Chin.wil.als.ge.bette.a.makin.eading..i.th.future.An.peopLca.bu.thos.product.i...o.th.world.Sstryto fillintheblanks bythemselves.Check theanswers。
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