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钻学设计姓名年级五年级年秋期20了解完整视频的制作过程；认识“快剪辑”软件；重点难点会初步编辑视频；会保存与导出视频.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
一、新课导入今天，欢欢小组将完成素材收集，精心创设趣味的学制作古诗词朗诵小视频.他们希望小组作品欣赏习情境，更能激能在“我们的电影节活动中有精彩的展现.发学生的兴趣；讲授新课
二、知识积累，学一学思考为了完成小视频制作，欢欢组继续进行回答文字、音频、视频素材的准备.培养动脑思考情景展示能力爷爷欢欢，制作小视频的素材你们准备好了吗？欢欢爷爷，我们正在准备呢！按照分工，我已经录好了古诗词朗诵语音，团团已经下载了背景音乐，圆圆正在准备文字素材，乐乐正在下载背景视频.我们去看看吧！圆圆圆圆在电脑上录入了古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，并进行了保存.乐乐乐乐为了寻找背景视频素材，访问了很多视频素材网站.最后他成功搜索到了合适了解的背景视频素材，并下载保存到电脑里.爷爷下载素材资源时，要注意尊重知拓展知识面识产权.请同学们按照欢欢组的做法，准备好小观察学习视频项目的素材，并以图1-3-3的方式分类保存在电脑里.欢欢组已经准备好了“古诗词朗诵”小培养逻辑思维能力视频项目的所有素材，要开始“古诗词朗诵”小视频的合成啦！完整的视频作品制作过程包括制作片头、添加视频片段、添加字幕、制作片尾、整体优学习，实践化.视频片头如同图书的封面，尽量吸引人.视频素材按前后衔接的方式构成视频表达的内容.字幕文字是视频中非常重要的表达元素，一般放在培养表达能力屏幕底部.片尾是视频作品重要的组成部分，可以呈现制作者、制作单位、制作日期等信息.在初步完成视频作品基础上，添加背景音乐、设置视频转场等可以实现对视频的整体优化，作品更协调统一.情景展示欢欢爷爷，用什么软件将我们准备的思考学习观察学习素材合成为“古诗词朗诵”小视频呢？学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法爷爷可以试试操作系统自带的“快剪辑去解决问题；师软件.它是一种简单、实用的视频编辑工具.生直观演示更具
三、互帮互助，做一做说服力，力口深
1.启动软件印象.从“开始”菜单启动“快剪辑”软件，如图1—3-5所示.
2.认识界面启动“快剪辑选择“新建视频项目”，认识实践，交流软件界面.
3.初步编辑尝试以下操作，交流你的发现.
①将图片、视频素材“添力口”到“项目库”中.
②将“项目库”中的素材拖放到“故事板”中有序排列.
③单击“预览区”中的“播放”按钮，进行视频预览播放.情景展示欢欢爷爷，视频中怎么加入片头、字幕，还有朗诵和配乐呢？爷爷欢欢，别急，深入探究“快剪辑”软件功能，你一定会找到办法的！
4.拓展编辑请按照图1-3-8所示，探究添加文本和背景音乐的方法，为视频添加片头、字幕、朗诵语音、培养学生举一反实践，交流背景音乐、片尾.
三、学习迁移的经过对软件功能的深入探究，你认为可以怎能力；鼓励学生样实现小视频制作？请将你的想法填写在表1-3-1尝试完成操作练里，并按你的想法完善小视频制作.习
5.导出视频按照图1-3-9中的操作步骤，导出编辑好的小视频.欢欢组导出的小视频作品，如图1-3-10所示.视频文件有很多种格式，不同格式的视频文件特点和应用也是不同的，表1-3-2里介绍了常见的视频文件格式.交流分享情景展示爷爷看一看，刚才你保存的视频文件是哪种格式？欢欢我刚才保存的视频文件格式是它的培养小组合作能特点是_______.力
四、分享时间，说一说除了上面的方法，生活中能完成小视频制作的方法还有很多，你有过哪些有趣的尝表达分享试？把你的经验与同学分享.
五、互相学习，评一评情景展示爷爷同学们制作的小视频作品真是丰富又多彩，今天开展“我们的电影节”活动，分享各小组的小视频作品.期待大家有精彩的表现！欢欢大家等着欣赏我们组的精彩展示吧！采用了分层教学请以小组为单位展示本组的小视频作品，参法，关注学生差照表1-3-3所示评价量表进行作品评价.异，发展学生个
六、分享时间，说一说性.通过学习，你学会了哪些本领遇到过哪些困难？是怎么解决的？你还有什么新发现？
七、学习延伸，试一试1,将小组在本单元第1节“拓展活动”中采集的视频文件进行编辑（制作片头、添加解说语音、添加字幕、添加背景音效、制作片尾、整体优化），制作成一件有个性的视频作品，与老师、同学及家人分享.
2.短视频是互联网上常见的内容传播方式，请你针对学校近期开展的某项活动，用手机拍摄制作一段小视频，通过网络发布，进行宣传报道.课堂小结
八、课堂小结分享交流学习反馈学会倾今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎听么解决的？还有哪些困惑？作业布置
九、作业布置培养自主学习能预习下一课《我的演说我做主》.预习下一课力板书第3节我的小视频
6、启动软件
7、认识界面
8、初步编辑
9、拓展编辑
10、导出视频
2.1《我的演说我做主》教学设计《我的演说我做主》课题单元二单元学科信息技术年级五年级知识与技能了解演说准备的一般过程；会根据自己需要确定一个演说主题并合理规划；了解演示文稿，会规划演示文稿的基本框架.过程与方法学习通过讲解，了解演说准备的一般过程；通过小组探索实践，确定一个演说主题并合理规划；通过交流学习，确定一个演说主题并合理规划.目标情感、态度与价值观培养学生利用数字化工具完成作品设计创作的能力，提高学生生活实践应用能力和信息素养.培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力，培养表达能力.会根据自己需要确定一个演说主题并合理规划.重点会根据自己需要规划演示文稿的基本框架.难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
一、单元导入班级要开展“经典传诵”古诗词演说会.欢欢很喜欢李白，他用“WPS演示”制作了演示文稿，了解了解本单元即将学习的知识在演说会上向大家介绍诗仙李白的诗歌.本单元，要了解“WPS演示”制作演示文稿的基本制作过程及方法，学会在幻灯片中添加文字和图片，为幻灯片设置背景，统一演示文稿风格，添加动画效果，插入视频等美化幻灯片的方法.通过“WPS演示”的文稿制作，培养利用数字化工具完成作品设计及创作的能力.
二、新课导入情景展示爷爷诗意中国，源远流长.欢欢，“古诗词演说会，你准备好了吗？创设趣味的学习欢欢爷爷，我会背的第一首诗就是《静夜欣赏情境，更能激发学思》我很喜欢李白，我想在这次演说会上向大家介生的兴趣；绍诗仙李白和他的诗.演说是一种语言交流活动.通常针某个具体问题，鲜明地表达自己的见解和主张.想要进行一次成功地演说，需要做好以下准备确定主题、规划内容、收集资料、制作成品、展示交流.欢欢要在古诗词演说会上给大家介绍李白，他拟写了一份提纲，准备按照表277所示内容来进行自己的演说.讲授新课培养动脑思考能力思考回答
三、任务分析，想一想在日常生活、学习过程中，许多事物会引起我们的注意，引发我们的思考，让我们有分享交流锻炼思维的意愿.如图2-1-4所示的演说主题.任务分析参考以上选题，请你确定一个演说主题，规划内容，按照表2-1-2所示，撰写演说提纲，在小组内分享交流并修改完善.情景展示欢欢爷爷，我的演说稿写好了.在演说会上，培养表达能力我想让大家看些图片，还有我自己制作的配乐诗朗诵MV,我要怎么做呢？爷爷把演说的内容做成一份演示文稿吧！演示文稿是把要表达的信息通过文字、图片、动画、音频、视频等多种媒体素材整合起来，形成观察学习多媒体作品.好的演示文稿能增强演说的感染力.观察学习演示文稿一般由封面标题页和若干正文页构成，有时还包括目录页（导航页）和封底总结页.演示文稿的封面主要用于展示主题，通常包含标题学生利用自主探及图片等元素，其中标题多采用较大字体或艺术字；究、小组合作、目录页通常展示演示文稿的框架结构和思路；内容实践操作的方法页是演示文稿的详细内容；封底则通常用于致谢，去解决问题；师表示演示文稿结束.生直观演示更具欢欢根据演说提纲及内容，规划了演示文稿说服力，加深印的基本框架，如图2-1-6所示.象.
四、互帮互助，做一做学习，实践请根据你的演说提纲，规划演示文稿框架，在小组内交流并完善.欢欢用以前学习过的方法，按前期规划收集整理好素材，分类存放在如图2-1-7所示文件夹中.思考学习欢欢的演说任务分析汇总如表2-1-3所示.培养学生举一反按照演说的内容提纲，小组合作，规划演示
三、学习迁移的文稿，收集整理素材.填写演说任务分析表2-1-4,能力；鼓励学生完成演说的前期准备工作.尝试完成操作练小技巧习制作幻灯片，逻辑是关键，构思花时间，勿急敲键盘.文字忌多乱，标题宜精炼，每页一重点，一图胜千言.
五、分享时间，说一说收集素材有很多渠道，其中，互联网提供了丰富的资源，是大家获取信息的重要途课题信息技术开学第一课教学课时1课时知识与技能通过开学第一课，知道信息技术课的课堂要求及学校机房的上机要求，教学习并严格遵守机房的规章制度，保持机房环境的整洁.学过程和方法计算机是我们的朋友，要想与它友好相处，就要了解计算机的使用规目范，并且严格遵守，只有爱护它并正确使用它，计算机才能帮助我们更好地学习和标工作.情感态度与价值观培养学生爱护公物，爱护计算机的好习惯，进入机房严格遵守机房的规章制度，保持微机教室的环境卫生.教学重点信息技术课的课堂要求及上机要求；教学难点严格遵守学习机房的各种规章制度.
一、导入信息技术一一课堂要求
1.上课一定要带教材.
2.老师提问时，请同学们先举手，再由老师喊同学回答.3•不要随意打断老师讲课，有问题时，请举手.
二、新课教学
4.信息技术-------机房上机要求教师活动有趣的计算机可就要开始了，首先我们想一想怎样爱护学校的计算机.来吧，一起准备！学生进入机房要保持安静，保持机房的清洁卫生，不乱扔废弃物，不在机房内喝水、吃东西，不要手触摸显示器.教师对，同学们都知道了机房的要求了，进入机房前我们应该双手要保持干净，并且不能是湿手.这样才能保持机房环境的清洁.小试身手学校和老师对同学们在上机前还有什么要求？请简要的写下来.机房除了卫生要求之外还有什么呢？学生道德规范、不随意修改或删除他人的文件，不要用力敲击鼠标和键盘，不随意打开与教学无关的内容.教学过程教师同学们说的都很对，下面老师来说说机房的安全要求1卫生问题，禁止带零食进入机房.2未经老师允许，不能动机房内的任何设备，更不能动计算机连接线.不随意动电源设备及接线.3不准在机房内打闹，进出机房应有序.4机房内不准换座位，同学们在必须按老师的要求对号入座.5不准在机房内浏览不符合青少年身心健康的内容.6不准在机房内使用即时通讯软件、玩大型游戏和网络在线游戏，更不准自己拷贝游戏在机房计算机内.未经允许不随便开、关计算机.
5.学生上机守则为规范信息技术课的管理，提高计算机使用效率，保证计算机设备安全和教学工作的正常运转，特制定本制度.1上机时要求提前到教室排队等候.在教师指导带领下安静进入机房，迅速找到自己的位置坐好，不得随意进出机房.2上课时保持安静，认真地上机，不得喧哗吵闹，更不准随意走动.3爱护机房卫生，禁止将水以及食品带入机房，不得乱扔果皮、纸屑等，实习用纸学生要自行带走.4不得在机房的任何位置涂抹乱画，否则予以严惩.5开机时如发现电脑故障，应立即报告指导教师，等待重新安排和调整机位.6严禁修改微机系统设置和入侵服务器，若练习需要，在教师的许可下修改必须改回，否则视作人为破坏，一经查实将给予严厉处分.7严禁擅动设施，即使是耳机等简单设备也必须在教师的授意与监督下方可拆卸与安装.8严禁随意安装、删除、卸载机器内已经安装的各种软件；严禁上机时间不按指导老师要求操作；严禁上机时打游戏、上网聊天、浏览有不健康内容的网站.9凡因操作不当或故意违规操作造成硬件损坏，应按照价赔偿.10违犯上述规定且不听教育劝导者，取消上机资格，并由学校按校规进行处理.11各排排长上机结束后，协助指导教师做好卫生清理等工作.
3.卫生管理制度机房卫生由上机学生负责，在教师的监督下每天一小扫，每周一大扫；每天下午最后一节上机的班级，按分好的学习小组为单位轮流打扫，清洁范围包括地面卫生、桌椅卫生、计算机卫生、机房外过道卫生等；每天打扫的学生要负责将垃圾运到指定地点，不得堆放在机房外面.
三、小结多彩的数字生活教学设计
1.1课题第1节多彩的数字生活单元1学科信息技术年级五上知识与技能了解身边多彩的数字生活应用，学习制定小视频项目计划，了解视频制作相关信息.学习目过程与方法初步学习制定小视频项目计划，通过发现式学习和小组合作学习等方式探究视频制作相标关信息.情感态度与价值观渗透美育于信息技术教学，让学生乐于学习和运用信息技术.重点了解身边多彩的数字生活应用，学习制定小视频项目计划.难点学习制定小视频项目计划，了解视频制作相关信息.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图阅读，思考本
一、单元导学单元的学习重第一单元多彩的视听数字生活点是什么？欢欢想在班级演说会上呈现一段自己制作的精彩小视阅读，思考本频，并在班级进行分享.课我们学什么本单元，我们将学习运用“录音机”和“视频编辑器”内容？软件创作个性化小视频作品，帮助欢欢实现愿望.明确学习目标了解学导入新课
二、新课导学习重点第1节多彩的数字生活电子广告屏上不断变换着公益广告，人们用手机平板电脑阅读、听音乐、看视频、导航……我们的数字生活真是丰富多彩！读儿歌夸夸数字新生活手机电脑移动端，新闻资讯随意看.看视频，听音乐，视听世界来充电.阅读，交流:用导航，订酒店，祖国美景我游遍.你知道生活社交软件真方便，足不出户能相见.中哪些侵犯网络交流和学习，数字生活真方便！别人知识产让我们跟随欢欢去感受丰富多彩的数字生活吧！权和肖像权引导学生看图177赏数码美照、图1-1-2听音乐、图的案例？1-1-3看视频、图17-4导航，交流想法.请想一想，在你的生活中有哪些视听数字生活应用体验，将体验填写在表177中，并与同学分享.表1-1-1我的视听数字生活应用数字媒体类型视听数字生活应故事或感受（图片、音乐、视用频）生动地记录我生用手机制作小视视频活中有趣的事，频并能分享给朋友当我们沉浸于视听数字生活为我们带来便*J的同时，更需要合法、合规地使用好这些数字资源.小知识知识产权是指人们就其智力劳动成果所依法享有的专有权利，通常是国家赋予创造者对其智力成果在一定时期内享有的专有权或独占权.肖像权是公民可以同意或不同意他人利用自己肖像的权利.我们在使用数字资源时，应遵守国家相关法律法规，注意知识产权和肖像权的保护问题.国家现有法律法规如《中华人民共和国网络安全法》《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国著作权法实施条例》《中华人民共和国民法典》《信息网络传播权保护条例》等，都明确规定应尊重他人知识产权和肖像权，不侵权，不盗版，不违规转载文字、图片、音频、视频，未经本人同意不得以营利为目的使用公民的肖像等.合法引用或转载时，应注明出处.情境展示欢欢原来数字生活里涉及那么多法律知识，我可要注意啦.博士你还可以在网上进一步学习知识产权和肖像权的知识.
一、任务分析，想一想了解小视频欢欢听说班级要开展一次演说会，非常积极.他想在演制作流程，学说会上呈现一段自己制作的小视频，为小组的演说增光添彩.做任务计划小组还梳理了小视频项目流程，如图1-1-5所示.看图1-1-5小视频项目流程确定主题T收集素材T制作视频一分享交流.
1.我们的主题观察,讨论情境展示博士欢欢，你们规划得不错，小视频的主题确定好了吗？欢欢爷爷，我们组正在商量呢！下面是老师给出的参考选题（图,也可以确定其他主题.观察，实践看图1-1-6小视频项目参考主题
2.我们的计划欢欢组最终确定了“古诗词朗诵”小视频项目，并对项目进行了精心计划，如表1-1-2所示.请同学们也对自己组的小视频项目制作计划表，填写在表1-1-3中.学习方法升级着重了解表1-1-2欢欢组小视频项目计划表音、视阅读，总结主要素材来主题准备素材频合成成员内容源讲授新课方分工背景视频视网络下《黄（风格水乐乐频载鹤楼墨中国风）送孟背景音乐网络下古诗浩然电脑软团团（风格古音载观察,实践词朗之广件合曲）频诵陵》古成古诗朗诵语电脑录诗配音音欢欢乐朗文电脑录诵古诗内容圆圆字入表1-1-3我们组小视频项目计划表音、视学生自主学习小组主要内准备素主题素材来源成员分工频合成合作探究容材方观察,实践综合实践合作，交流
二、知识积累，学一学视频素材广泛应用于数字作品创作过程中，其来源包括数码设备拍摄、网络下载、视频截取、屏幕录像等，如图1-1-7所示.图1-1-7常见的视频素材来源数码设备拍摄网络下载、视频截取、屏幕录像.分享时间，说一说欢欢我平时喜欢用手机拍摄视频，然后把手机拍的视频文件拷贝到电脑里.同学们，在生活中你采用怎样的方式来获取视频文件呢？快把你的经验分享给大家.
三、学习延伸，试一试其实在日常学习生活中，值得我们去记录和分享的事还有很多，如我们身边的人工智能，我们的科创作品，跟我们食游四川，我是她球小卫士，博物馆研学趣闻……请以小组为单位，选择一个主题.带上你们的数码设备（数码摄像机、智能手机等）去进行拍摄活动吧！小技巧视频拍摄技巧构图主体突出，画面简洁.防抖借助器材，移动轻微.运镜镜头变换，推拉跟摇.光线尽量自然，适当补光.课堂小结今天你有哪些收获？还有哪些困惑？交流，讨论学习反馈板书任务驱动第一单元多彩的视听数字生活第1节多彩的数字生活
一、任务分析，想一想
二、知识积累，学一学
三、学习延伸，试一试教学设计
1.2《我是小小录音师》课题《我是小小录音师》单元一单元学科信息技术年级五年级知识与技能了解音频素材的来源；了解下载音频的方法；会使用系统自带的“录音机”软件录制声音；了解常见的音频文件格式.学习目过程与方法标通过讲解，了解常音频素材的来源与下载音频素材的方法；通过小组探索实践，会使用系统自带的“录音机软件录制声音；通过交流学习，培养表达能力，增加知识面.情感、态度与价值观提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题.培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力，感受丰富多彩的数字生活.了解音频素材的来源；了解下载音频的方法.重点会根据自己需要使用系统自带的“录音机”软件录制声音.难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
一、新课导入欢欢已经迫不及待地想开始“古诗词朗诵”创设趣味的学习小视频的制作啦！他通过网络下载音乐素材，用电欣赏情境，更能激发脑录制朗诵语音，准备好小视频制作的音频素材.学生的兴趣；情景展示欢欢爷爷，今天我们要先把古诗词的音频部分准备好！了解爷爷欢欢，别急，建议你先学习一些有关了解本节课任务声音的知识，一定会对你的录音有帮助.讲授新课
二、知识积累，学一学思考回答培养动脑思考能音频是较早被引入计算机系统的一种媒体，力音频是多媒体表现形式中不可缺少的一部分，被广泛应用于旁白解说、背景音乐、特殊音效等方面.了解小知识声音在物理上用波形表示，这些波形称为模拓展知识面拟信号.而计算机系统只能处理像“01010101”格式的数字信号,因此计算机需要先将模拟信号转换成数字信号，再进行处理.观察学习
1.音频素材的来源音频素材可以通过数码录音、网络下载、视频提取、光盘读取等途径获取.
2.下载音频素材可以下载音乐的网络平台很多，请下载自己需要的音乐素材，并保存在电脑上.学习，实践培养表达能力请想一想，怎样快速获取与视频风格匹配的音乐呢？
3.录制诗朗诵在视频制作过程中，经常需要直接录制音频信息，如解说、朗读、旁白等.可以利用电脑进行语音录制，如图1-2-4所示.智能手机、录音笔、MP3播放器等都是常用的录音工具.
三、互帮互助，做一做观察学习黄鹤楼送孟浩然之广陵［唐I李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州.孤帆远影碧空尽，唯见思考学习长江天际流.情景展示欢欢爷爷，我们要录制古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》朗诵语音.准备工作已经做好啦！听说录音软件有很多，我们用什么软件呢？爷爷操作系统自带的“录音机”软件简单、实用，学生利用自主探就用它来录制吧.究、小组合作、
1.启动软件实践操作的方法请快速地从“开始”菜单启动“录音机”软件录音去解决问题；师实践，交流机，如图1-2-6所示.生直观演示更具
2.熟悉软件说服力，加深印欢欢启动“录音机”软件后，开始朗读录音，他发现象.“录音机”软件的窗口是会根据录音过程改变的.窗口在录培养学生举一反音开始前、录音过程中、录音结束后是不一样的！
三、学习迁移的情景展示欢欢爷爷，我刚才录制的音频文件已经自动保存了，能力；鼓励学生可它存在电脑的什么地方？我怎么找不到呢？尝试完成操作练爷爷:欢欢，参照图1-2-10的操作,你就能找到刚才习录制的音频文件啦！
3.录制语音请你像欢欢那样，进行本组的语音录制，并保存录制实践，交流的音频文件.音频文件有各种不同的格式，不同格式的音频文件特点和应用也是不同的.表1-2-1里给大家介绍了常见的音频文件格式.情景展示爷爷看一看，刚才你录制的音频文件是哪种格式？欢欢我刚才录制的音频文件格式是_________它采用了分层教学的特点是______.法，关注学生差小知识异，发展学生个查找文件格式的方法一将鼠标指针在文件名上停留性.几秒，系统会自动显示文件类型、文件大小表达分享等信息.查找文件格式方法二鼠标右击文件名，在弹出的快捷菜单里选择“属性”选项卡.弹出的“属性窗口”能发现文件类型、存储位置、文件大小等信息.
四、分享时间，说一说关于音频和录音的知识你还了解哪些？把你的经验与同学分享.
五、学习延伸,试一试诗仙李白的古诗词作品很多，请选择2-3首作品，用手机进行朗诵录音，把录好的音频文件传输到电脑里保存起来.小知识实现手机与电脑间文件互传的方法方法一通过数据线互传.手机与电脑连接数据线后，可以互传文件.方法二通过网络互传.手机和电脑同时登录QQ或微信，利用它们的手机与电脑互传功能，实现文件互传.课堂小结
六、课堂小结分享交流学习反馈学会倾今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎听么解决的？还有哪些困惑？
七、作业布置作业布置培养自主学习能预习下一课《我的小视频》.预习下一课力板书第2节我是小小录音师
1、音频素材的来源
2、下载音频素材
3、录制诗朗诵
4、认识“录音机”软件
5、录制语音《我的小视频》教学设计
1.3课题《我的小视频》单元一单元学科信息技术年级五年级知识与技能了解完整视频的制作过程；认识“快剪辑”软件；会初步编辑视频；会保存与导出视频.过程与方法学习目通过讲解，了解完整视频的制作过程；通过小组探索实践，会初步编辑视频会保存与标导出视频；通过交流学习，认识“快剪辑”软件.情感、态度与价值观提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题.培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力，感受丰富多彩的数字生活.。
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