人教版一年级音乐教学参考计划5篇

人教版一年级音乐教学参考计划篇5教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例下面是关于人教版一年级音乐教学打算5篇，希望对您有所协助人教版一年级音乐教学打算

（一）

一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣但由于小孩年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用欣赏的目光对待,让他们在鼓舞和赞扬声中不断加强学习音乐的兴趣

1、总情况:本学期我担任的是一至四班的音乐教学，学生啥样还确实不明白呢大部分以6周岁为主，但缺乏龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，特别好动，直观形象思维为主小小孩确信比拟喜爱唱歌，能够感受音乐律动的美

2、学习适应、心理特点学生入学，活刚刚入学天生爽朗好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于构成的初步时期关于学校班级的各项纪律、规定都不理解，心中集体主义观念还未构成，学习目的还未明确，学习适应正处于逐步构成的阶段本学期学生开场正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学学生的整体情况估计不平衡，情况参差不齐因而，对不同学生应用不同教法，要培养学生特长，即“普遍培养，重点开展”使学生各方面均有提高依照年龄特点重点开展舞蹈、律动的学习加强学生身体的协调才能，让学生能够慢慢加强身体的协调性、节拍感

二、教材分析小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准L凸现了“以学为本”的教学思想，依照小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采纳兴趣化，鼓舞和启发学生去学习

（四）教学重点学唱歌曲倾听音乐

三、教学目的

1.突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合

2.启迪智慧，熏陶情操，培养审美情趣，使身心得到健康开展

3、使学生掌握粗浅音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好

4、理解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的才能

四、改良教学工作的措施及教学中应留意的咨询题

1.加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推进音乐教学的课程改革，向科学的课改靠拢，不断提高本身的音乐素养

2、积极参加各种课改活动，留意经历的总结与整理

3.认真研究教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用备好、上好每一节课，做好课后小结

4.注重学生平时的学习效果与考察

5.在教学中，不断提高本身的各种才能如制造教具、多媒体课件等

6.平时注重学生的合作、探究才能和实践操作才能的培养以上是一年级音乐教学打算，在实际教学工作中，会依照学生、工作详细情况进展适当的调整，并随时修正、完善本打算

五、课时安排每班每周两课时人教版一年级音乐教学打算

（四）

一、指导思想音乐教学需要师生共同来塑造、表现、制造音乐美，创设充满音乐美感的课堂环境在新课标教育思想的指导下，依照学生身心开展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动爽朗的教学方式，激发和培养学生的学习兴趣教学内容应注重与学生的生活经历相结合，加强音乐课与社会生活的联络音乐教学要面向全体学生，注重个性开展，注重学生的音乐实践和音乐制造才能的培养

二、学校教学环境分析音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联络、享受音乐、用音乐美化人生的前提我校的音乐教育目的是努力开展制造性教学，丰富学生想象力和开展思维潜能，促进学生创新才能的开展可我们是农村学校没有专用的音乐教室,没有音乐教学设备,要想把音乐课堂上得丰富多彩是难上加难了，只能靠一张嘴进展了“互动式”教学实践，提高了音乐教学的质量，获得了良好效果

三、班级情况分析本学期我接着担任一年级的音乐课大部分学生不管在生理依然在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征其思维以详细形象思维为主，抽象思维尚处于初步开展的阶段从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模拟的特点从情感上看,他们易兴奋、易激动、不够稳定，对详细的人和集体能够产生感情对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志质量依然比拟薄弱的但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生特别多从整体水平来看，这些学生通过一个学期的学习，行为适应方面进步较大，学习目的性也有所加强，个别学生的音乐学习适应有所改良每个班都有一些表现特别棒的学生，他们在音乐活动中起到了特别好的带头作用但还存在着个别学生不能自律，因而在教学中依然要加强常规教学，如此才能保证教学的顺利进展因而这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练

四、教材分析本册音乐教材共有六个单元，课题分别是《红灯停绿灯行》《春天来了》《音乐中的动物》《我们多欢乐》《五十六朵花》《月儿弯弯》六个单元中学唱歌曲有十二首，欣赏曲目有十一首，根本音乐知识，能打节拍，能够视唱do,re,mi,fa,sol由于教学内容较简o单，因而我将依照学生的实际水平选择其中具有代表性的歌曲教学

五、本期教学目的在音乐教学中，德育要素无处不在，它需要老师擅长发觉，擅长挖掘，它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵

1.激发和培养学生对音乐的兴趣

2.开发音乐的感知力，体验音乐的美感

3.能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴制造

4.培养乐观的态度和友爱精神

六、教学重点、难点

1.能够完好地背唱需要背唱的歌曲，积极地参与各种演唱活动

2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节拍表演

3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模拟自然界或生活中的声音

4.乐于与别人共同参与音乐活动

七、教学措施

1.认真备课，，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生

3.因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学方法，使学生能够充分开展

4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

5.课堂方式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性限度的调动学生的积极性并使他们限度地学到知识，掌握技能并留意在课堂上采取一定的方式，培养学生的团结协作才能及创新才能

6.多读书!不断的丛书中汲取知识，提高本身的修养

7.积极和同学科老师进展沟通，积极研究学科特点多听同学科老师的课程,向经历丰富的老师学习汲取其他学科老师的课堂经历，加以运用

8、不断创新，完善教学方法，充分利用学校现有条件，使同学们在轻松愉悦的气氛中享受音乐，学习音乐俗话说“良好的开端等于成功的一半”新学期开学了，我将以全新的相貌迎接可爱的小孩们，带着学生走进欢乐的音乐课堂

9、提优补差的途径

（1）、通过课堂教学

（2）、通过艺术节活动方法示范老师示范、学生模拟鼓舞、表扬法通过鼓舞表扬大体高学生的学习兴趣因材施教法针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长

九、教学进度人教版一年级音乐教学打算

五一、指导思想音乐教学需要师生共同来塑造、表现、制造音乐美，创设充满音乐美感的课堂环境在新课标教育思想的指导下，依照学生身心开展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动爽朗的教学方式，激发和培养学生的学习兴趣教学内容应注重与学生的生活经历相结合，加强音乐课与社会生活的联络音乐教学要面向全体学生，注重个性开展，注重学生的音乐实践和音乐制造才能的培养

二、学校教学环境分析音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联络、享受音乐、用音乐美化人生的前提我校的音乐教育目的是努力开展制造性教学，丰富学生想象力和开展思维潜能，促进学生创新才能的开展可我们学校有专用的音乐教室，可音乐教学设备不齐全，如:钢琴只有一台，打击乐器几乎都没有.说确实,要想把音乐课堂上的丰富多彩是特别难的,只能进展了“互动式”教学实践，提高了音乐教学的质量，获得了良好效果

三、学生情况分析本学期我接着担任一3班的音乐老师他们爽朗好动，对一切新鲜事物都有着浓重的兴趣，对音乐也不例外，因而，每周音乐课都被他们期待着通过一学期的学习，学生关于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的理解因而，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了歌唱方面也许是往常经常锻炼，表现特别好小朋友谊况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模拟才能比拟强，而且也能纯熟掌握其中主要缘故是没有接受过长期的训练，还不能特别好的表现本人，性格内向也是缘故之一因而，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好根底是当前首要任务之

一四、教材分析:作为全新的教材，在编写中表达了已下根本理念

1.强调“以学生开展为本”,注重学生个性开展;

2.以审美为中心;

3.以文化为主线;

4.加强实践与制造一年级下册共编成10个主题单元，根本内容包括倾听、表演、编创与活动,新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧一年级采纳图谱为主，在制造与活动中，开展多种方式培养学生的创新精神和实践才能，评估多方位，多角度，方式丰富多彩如

1、凸现了“以学为本”的教学思想，依照小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采纳兴趣化，鼓舞和启发学生去学习如第六课《我有一双万能手》中歌词从我是一个谁还会有什么本领让学生自由想象

2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比拟，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速,如此学生就能特别快区分

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间

4、建立了开展性综合评价体系，课后一一“音乐小花在开放”包括今天表现真棒、音乐的感受真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说

五、教学目的在音乐教学中，德育要素无处不在，它需要老师擅长发觉，擅长挖掘，它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵学段目的

1.激发和培养学生对音乐的兴趣

2.应充分留意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模拟力强的身心特点，擅长利用儿童自然的嗓音和乖巧的形体，采纳歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进展直观教学倾听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明

3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感

4、自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴制造活动

5.培养乐观的态度和友爱精神详细目的

1.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习，使学生的情感世界遭到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对别人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美妙将来的向往与追求

2.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐根底知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好适应，为终身爱好音乐奠定根底

3、提高音乐审美才能，熏陶高尚情操通过对音乐作品情绪、风格、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的才能，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界遭到高尚情操的熏陶

4.培养爱国主义和集体主义精神通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会开展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为适应和宽容理解、互相尊重、共同合作的认识和集体主义精神

5.尊重艺术、理解多元文化尊重艺术家的制造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的适应，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，理解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐

六、教学重点、难点、思路分析教学重点以审美体验为核心，提高学生的审美才能，开展制造思维教学难点审美情操的培养，实践才能的培养，培养学生的制造精神和合作精神的才能教学思路L能够用自然的声音，按节拍和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4~6首

2.能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声女声和男生，用本人的声音或打击乐器进展模拟

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反响

4、倾听儿歌、童谣、进展曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反响，随着进展曲、舞曲音乐、走步，跳舞

5.能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和高低

6.能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐

七、主要教学措施

1.面向团体，因材施教；

2.以审美为核心，激发学生学习兴趣

3.师生互动，以学生自主学习为主

4、、充分运用现代教育技术手段;通过对音乐进展表演，使学生得到合作的体验

5.音乐教学领域之间的有机联络;通过游戏活动来感知、体验、制造音乐，开展想象力和制造力

6.改革评价机制

7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣提高活动才能，且配合学校的中心工作，丰富校园生活

八、提优补差的途径

1、通过课堂教学

2、通过艺术节活动方法示范老师示范、学生模拟鼓舞、表扬法通过鼓舞表扬大体高学生的学习兴趣因材施教法针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长

2.降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比拟，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，如此学生就能特别快区分

3.发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间

4、建立了开展性综合评价体系，课后一一“音乐小花在开放”包括今天表现真棒、音乐的感受真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说本教材从教育理念上，强调了“以学生开展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，留意学生的个性开展教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与制造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于一直一年级上册共编成8个主题单元，《好朋友》、《欢乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》根本内容包括欣赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为主，在制造与活动中，开展多种方式培养学生的创新精神和实践才能,评估多方位，多角度，方式丰富多彩低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动爽朗

三、教学重点难点重点

1.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节拍

2.学会倾听音乐，感受音乐形象等

3.学习乐理知识，能初步理解乐曲4点

1.以音乐的美感来感染学生

5.以音乐中丰富的情感来熏陶情操

6.注重学生的参与和实践

7.注重学生感受，体验，表现音乐的情感

8.注重学生鉴赏音乐的美

9.使学生逐步构成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美才能

四、教学目的

1.能够用自然的声音，按节拍和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4~6首

2.能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用本人的声音或打击乐器进展模拟

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反响

4、倾听儿歌、童谣、进展曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反响，随着进展曲、舞曲音乐、走步，跳舞

5.能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和高低

6.能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐

五、教学内容和要求

1.能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用本人的声音或打击乐器模拟喜爱的音响

2.体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反响

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反响

4、能够参与综合性艺术活动，配合歌曲、用身体做着动作能够与别人合作，进展律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动

六、教学措施

1.倾听乐曲时，留意初听的完好性，给学生完好的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出本人喜爱的旋律

2.用听唱法进展歌曲教学时，要留意完好地感受歌曲，在屡次完好倾听的根底上分句听唱或纠正错误，在完好的听唱过程中，培养学生的听辨才能、经历才能

3.充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心肠感受音乐及音乐的欢乐

4.歌曲教学时，要注重范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良适应和不正确姿态，提示学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等缺点，做到轻松、自然、愉快地歌唱

5.教材中有特别多表现动物的活动，在教学中，留意提示学生说出小动物的神态、动作，并模拟出来，培养学生的观察力、经历力、表现力，使学生平时留意观察，养成细心的好适应

6.低年级学生对乐曲的倾听以感受为主，多听曲目，增加感受，倾听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出本人对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍留意学生节拍感的培养

7、将编创与活动融入其他教学内容之中，构成教学的整体

7、评价可采纳多种方式，评价时应留意与学生的平等地位能够学生间互评、自评、小组评等多种方式

8、学期末测试，以兴趣性的方式呈现，调动学生的兴趣使根底知识和根本技能的训练兴趣化，重点突出培养学生歌曲的经历才能人教版一年级音乐教学打算

（二）本学期针对我校学生实际情况，通过实践，使学生对音乐有一定的学习积极性,掌握根本的乐理知识，以及根本的演唱技巧，能有感情、有表情的进展演唱本期的教学任务、要求及重点如下

一、教学任务

1.表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好适应，留意咬字、吐子，明晰精确，做到有表情唱歌

2.唱游能随音乐的不同情绪、节拍和节拍的变化，有表情的进展律动，模拟动作和即兴表演

3.倾听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受爽朗、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器

4、读谱知识认唱

1.

2.

3、

5、

6、等几个音，认识连线、延长记号等，并明白作用

二、教学要求

1.突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合

2.启迪智慧，熏陶情操，培养审美情趣，使身心得到健康开展

3、使学生掌握粗浅音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好

4.理解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的才能

三、教学重点学唱歌曲倾听音乐

四、教研课题与教学措施奋斗目的以美育人培养兴趣享受音乐教研课题如何培养学生学习音乐的兴趣教学措施

（一）以音乐的美感来熏陶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育在音乐课中浸透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地遭到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，兴趣,娱乐之中，使学生情趣上遭到熏陶，在道德上遭到妨碍在心灵上遭到启迪首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感在一年级的新歌及欣赏教材中屡次出现《国歌》在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等方式培养学生的爱国主义情感其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进展思想教育，情感上和学消费生共鸣学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、坚韧的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育在教音符时值的长短时，可让学生通过本人行走的步伐“呛呛I呛呛，感受四分音符的时值和四二拍子的节拍特点然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步能够跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值为了使简单的节拍练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律如此通过以上练习，不仅能够使单纯的节拍练习与旋律结合起来，增加了音乐性和兴趣性，同时，也能培养儿童随音乐的节拍拍手的才能从形象、直观出发，让小孩得到美的感受和联想

（二）制造生动爽朗的教学方式，培养儿童学习音乐的兴趣法国大文豪雨果说“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的根底这就要求老师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，如此才能使学生对音乐课产生浓重的兴趣

1.建立必要的课堂常规在音乐课上老师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思,我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生-例如一节课的开场采纳让学生听音乐进课堂的方式，一方面培养学生的动作协调才能，一方面也培养了他们感受音乐情绪的才能师生咨询好采纳唱师生咨询好歌的方式音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都能够用固定的音乐与之相配合（站立1355|1-|坐下1533|l-|）o学生答复下列咨询题正确时，学生用唱歌方式表扬（123|123|你真棒）如此都会让学生感遭到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的缘故之一

2.运用多媒体，视听结合激发学生兴趣如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来，通过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的比照,通过三次不同体验后，点按实践按钮，依照画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的推断如此把抽象单调的乐理知识转化为浅显易明白的小常识，制造出了优美的音乐气氛使学生在欢乐爽朗的气氛中愉快而积极地获取知识，兴趣盎然

3.启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受我们不能满足于教学生唱会一首歌更重要的是要启发精确的表达好歌曲的感情和艺术形象进入歌曲的意境，用本人的真情去演唱和体会只有如此，学生才能进入表现音乐的最正确状态，唱出的歌声真诚动听、具有感染力、生命力要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容低年级学生理解才能差，假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的因而，老师要把音乐同学生的生活、游玩融为一体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深沉学习兴趣引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、制造性的表达出歌曲的感情和艺术美

4.引导学生歌表演，加强学习兴趣低年级学生爽朗好动，每学一首歌曲，我都依照歌词内容启发学生进展律动或表演，以协助学生更好的理解歌曲，经历歌词在启发学生表演时，能够如此做

（一）启发学生进展即兴表演

（二）老师依照学生表演编排一套好的动作教给学生

（三）个别检查在个别检查时，学生常常会被一些漂亮的动作和美的外型所吸引，教室里会自发的迸发热烈的掌声如此，不但培养了学生的表演才能，加强了学生对歌曲的理解，而且也加强了学生的学习兴趣

6.绘画、故事、表演相结合，诱发欣赏兴趣欣赏音乐，不仅需要形象的思维才能，逻辑才能，而且更需要欣赏者用本人经历过的生活知识和感情去体验但小学生阅历浅，感情积累少，要是学生真正理解音乐，到达熏陶性情，培养情操的目的,就必须依照小学生的思维特点，通过形象爽朗的画面，生动有趣的故事，简短的启发谈话等方式，运用听觉视觉同步的方法来协助学生理解作品然后在让学生在动听的乐曲声中自由宽阔的想象体验，使其依照各自对音乐的理解程度及直截了当、间接的形象经历，把本人对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来学生能闻其声如见其形，从而更精确的把握作品，理解音乐，欣赏音乐之美

三、注重个性开展，建立平等互动的师生关系在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与开展不同个性有机结合，每个学生都有权利以本人的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应制造生动爽朗，灵敏多样的教学方式，突出学生的主体地位，建立民主、平等的师生交流互动关系教学进度第一周校园升旗2课时目的培养爱国认识，唱《国旗、国旗真漂亮》；第二周接妈妈2课时目的爱妈妈的表现，会打《接妈妈》的节拍，会表演唱;第三周农场的早晨2课时目的模拟动物的声音练声、会唱《母鸡叫咯咯》进展歌表演；第四周小雨沙沙2课时目的会识《小雨沙沙》的歌谱，及打节拍第五周玩具音乐会2课时目的学习各种节拍类型、学唱《玩具进展曲》第六周飞呀飞2课时目的掌握跳音、会表演唱《飞呀飞》；学习集体舞《雁儿飞》第七周望月亮2课时目的掌握四三拍节拍，会唱《望月亮》欣赏乐曲；第八周山谷回声真好听2课时目的掌握明快的节拍，会唱《山谷回声真好听》，打破高音处理第九周我们爱劳动2课时目的进展歌表演，教育小孩爱劳动，做乖小孩；第十周龟兔赛跑2课时目的欣赏音乐，在音乐情境中分角色表演；第十一周好房子2课时目的教育小孩爱本人的家，进展音乐游戏，欣赏《好房子》；第十二周小乐手2课时目的用简单乐器进展演奏；第十三周小动物回家2课时目的音乐戏剧表演《迷路的小花鸭》、音乐游戏《小花鸭》；第十四周伦敦桥2课时目的学习集体舞的根本动作《伦敦桥》；第十五周音乐夏令营2课时目的进展歌表演第十六周选听幼儿歌曲2课时目的欣赏优秀幼儿歌曲第十七周至期末复习、稳固以及期末考试人教版一年级音乐教学打算

（三）

一、根本情况分析本学期学生开场正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学学生的整体情况估计不平衡，情况参差不齐因而，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性爽朗，我会在这一点下功夫重点开展舞蹈、律动的学习让学生能够慢慢加强身体的协调性、节拍感

二、教材分析

（一）内容

1.唱歌共计21首接着学习稳固正确的唱歌姿态、坐姿，养成良好的歌唱适应;学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清晰，口型正确能够有表情地演唱歌曲,能够随老师的要求整齐地开场和完毕18首歌曲能够根本背唱

2、唱游能随音乐的不同情绪、节拍、节拍的变化，有表情地进展律动、模拟动作和即兴动作；留意音乐与动作的配合，乐感的培养

4.欣赏:培养学生［此文转于斐斐课件园FFKJ.Net］良好的欣赏音乐的适应，能够认真倾听音乐;欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受爽朗、宏伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲

5、音乐知识学习的音乐知识音的长短、音的高低、音的强弱；

（二）编排特点小学一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合和浸透，把激发学生学习音乐兴趣贯穿一直本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性根底上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性朗朗上口，易唱易记，让学生爱听在乐谱使用上运用了字母谱还有自制打击乐器，创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学生［此文转于斐斐课件园FFKJ.Net］的创新精神和实践才能让学生在实践中体验，在想象中去制造，促进思维，开展智力

（三）教学条件及学生情况分析教学条件我校教学条件优越，各教室装备电子白板，录音机等，为教学提供了有力的保障学生情况一年级共两个班，共有学生45人，本年级学生学习音乐的积极性较高，兴趣浓重，有强烈的求知欲学生在课堂上能够积极与老师照应。