人教版（川教版）五年级上册信息技术全册教案【含板书】

人教版（川教版）五年级上册信息技术全册教案【含板书】

1.《多彩的数字生活》学习目标会根据自己需要确定小视频项目的主题并合理规划；了解常见的视频素材来源知道采集视频文件的不同方法过程与方法通过讲解，了解常见的视频素材来源知道采集视频文件的不同方法；通过小组探索实践，会确定小视频项目的主题并合理规划；通过交流学习，培养表达能力，增加知识面情感、态度与价值观提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题培养学生的计算机思维和自主探究小组合作能力，感受丰富多彩的数字生活重点了解常见的视频素材来源知道采集视频文件的不同方法难点会根据自己需要确定小视频项目的主题并合理规划

一、单元导入欢欢想在班级演说会上呈现一段自己制作的精彩小视频，并在班级进行分享本单元，我们将学习运用“录音机”和“视频编辑器”软件创作个性化小视频作品，帮助欢欢实现愿望

二、新课导入电子广告屏上不断变换着公益广告，人们用手机或平板电脑阅读、听音乐、看视频、导航…我们的数字生活真是丰富多彩！让我们跟随欢欢去感受丰富多彩的数字生活吧！请想一想，在你的生活中有哪些视听数字应用体验，并与同学按照图1-3-9中的操作步骤，导出编辑好的小视频欢欢组导出的小视频作品，如图1-3T0所示视频文件有很多种格式，不同格式的视频文件特点和应用也是不同的，表「3-2里介绍了常见的视频文件格式情景展示爷爷看一看，刚才你保存的视频文件是哪种格式？I、分享时间,说一说U!欢欢我刚才保存的视频文件格式是它的特点是除了上面的方法，生活中能完成小视频制作的方法还有很多，你有过哪些有趣的尝试把你的经验与同学分享

五、互相学习，评一评情景展示爷爷同学们制作的小视频作品真是丰富又多彩，今天开展“我们的电影节”活动，分享各小组的小视频作品期待大家有精彩的表现！欢欢大家等着欣赏我们组的精彩展示吧！请以小组为单位展示本组的小视频作品，参照表1-3-3所示评价量表进行作品评价

六、分享时间,说一说通过学习，你学会了哪些本领遇到过哪些困难是怎么解决的你还有什么新发现？

七、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？

八、作业布置预习下一课《我的演说我做主》板书:第3节我的小视频启动软件认识界面初步编辑拓展编辑导出视频

4.《我的演说我做主》学习目标了解演说准备的一般过程；会根据自己需要确定一个演说主题并合理规划；了解演示文稿，会规划演示文稿的基本框架过程与方法通过讲解，了解演说准备的一般过程；通过小组探索实践确定一个演说主题并合理规划；通过交流学习，确定一个演说主题并合理规划情感、态度与价值观培养学生利用数字化工具完成作品设计创作的能力，提高学生生活实践应用能力和信息素养培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力，培养表达能力重点会根据自己需要确定一个演说主题并合理规划难点会根据自己需要规划演示文稿的基本框架

一、单元导入班级要开展“经典传诵”古诗词演说会欢欢很喜欢李白，他用“WPS演示”制作了演示文稿，在演说会上向大家介绍诗仙李白的诗歌本单元，要了解“WPS演示”制作演示文稿的基本制作过程及方法，学会在幻灯片中添加文字和图片，为幻灯片设置背景，统一演示文稿风格，添加动画效果，插入视频等美化幻灯片的方法通过“WPS演示”的文稿制作，培养利用数字化工具完成作品设计及创作的能力

二、新课导入情景展示爷爷诗意中国，源远流长欢欢，“古诗词演说会，你准备好了吗？欢欢爷爷，我会背的第一首诗就是《静夜思》我很喜欢李白我想在这次演说会上向大家介绍诗仙李白和他的诗演说是一种语言交流活动通常针某个具体问题，鲜明地表达自己的见解和主张想要进行一次成功地演说，需要做好以下准备确定主题、规划内容、收集资料、制作成品、展示交流欢欢要在古诗词演说会上给大家介绍李白，他拟写了一份提纲准备按照表2-1-1所示内容来进行自己的演说

三、任务分析，想一想在日常生活、学习过程中，许多事物会引起我们的注意，引发我们的思考，让我们有分享交流的意愿如图2-1-4所示的演说主题参考以上选题，请你确定一个演说主题，规划内容，按照表2-「2所示，撰写演说提纲，在小组内分享交流并修改完善情景展示欢欢爷爷，我的演说稿写好了在演说会上，我想让大家看些图片，还有我自己制作的配乐诗朗诵MV,我要怎么做呢？爷爷把演说的内容做成一份演示文稿吧！演示文稿是把要表达的信息通过文字、图片、动画、音频、视频等多种媒体素材整合起来，形成多媒体作品好的演示文稿能增强演说的感染力演示文稿一般由封面标题页和若干正文页构成，有时还包括目录页（导航页）和封底总结页演示文稿的封面主要用于展示主题通常包含标题及图片等元素，其中标题多采用较大字体或艺术字；目录页通常展示演示文稿的框架结构和思路；内容页是演示文稿的详细内容；封底则通常用于致谢，表示演示文稿结束欢欢根据演说提纲及内容，规划了演示文稿的基本框架，如图2-1-6所示

四、互帮互助,做一做请根据你的演说提纲，规划演示文稿框架，在小组内交流并完善欢欢用以前学习过的方法，按前期规划收集整理好素材，分类存放在如图2-1-7所示文件夹中欢欢的演说任务分析汇总如表2-1-3所示按照演说的内容提纲，小组合作，规划演示文稿，收集整理素材填写演说任务分析表2-1-4,完成演说的前期准备工作

五、分享时间,说一说收集素材有很多渠道，其中，互联网提供了丰富的资源，是大家获取信息的重要途径我们在使用互联网信息时，经常会被提醒“要遵守国家相关法律法规，注重知识产权的保护问题，合理使用资源”那么，怎样才算是合理使用呢？

六、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？

七、作业布置预习下一课《制作我的演示文稿》板书第1节我的演说我做主任务分析，想一想演说提纲演示文稿的额基本框架

5.《制作我的演示文稿》学习目标

1、会启动“WPS演示”；

2、认识“WPS演示”窗口,了解“WPS文字与“WPS演示“窗口的异同；

3、会新建幻灯片并进行简单的编辑；

4、会保存文件过程与方法通过探索实践，认识“WPS演示”，会对其进行简单的编辑操作；通过对比，了解“WPS文字与WPS演示“窗口的异同；通过交流学习，掌握保存文件的方法情感、态度与价值观培养学生利用数字化工具完成作品设计创作的能力，提高学生生活实践应用能力和信息素养培养学生的计算机思维和自主探究小组合作能力，培养表达能力重点:会启动重PS演示”;认识重PS演示”窗口，了解“WPS文字与WPS演示“窗口的异同；难点新建幻灯片并进行简单的编辑；保存文件的方法

一、新课导入情景展示欢欢爷爷，现在可以开始制作演示文稿了吧我们用什么软件呢？爷爷”WPS演示”是一款国产的演示文稿制作软件，它简单、易学、好用

二、揭示课题今天我们将学习如何制作演示文稿

三、技能学习，试一试

1.启动“WPS演示”在电脑桌面上找到“WPS”软件的图标，启动WPS如图2-2-1所示，新建空白文档，打开“WPS演示”窗口

2.认识“WPS演示”窗口同时打开“WPS演示”窗口和“WPS文字”窗口（如图2-2-3所示），观察比较它们之间的异同，你能从“WPS演示”窗口中找到哪些特有的菜单、选项卡、按钮试着在表2-2-1中填写出来

3.制作标题幻灯片启动“WPS演示”，新建一个空白演示文稿，这个文稿在默认状态下有一张标题幻灯片如图2-2-4所示

4.插入图片插入一张图片，调整图片的大小、位置

5.制作封面幻灯片将幻灯片中的标题与图片分别放置到合适的位置，完成封面幻灯片的制作如图2-2-5所示小提示要想对文本框中的所有文字进行字体、字号、字体颜色及位置的改变，可以先选中该文本框，然后再进行相应设置选中文本框的操作是把鼠标指针移到框边，鼠标指针出现十字形后,单击即可

6.新建幻灯片按照前期规划的框架及内容完成演示文稿的基本制作选择适当版式，新建幻灯片，如图2-2-6所示

①单击“开始”选项卡，选择“新建幻灯片”

②确定合适的版式,单击即可欢欢小组完成了演示文稿的基本制作，如图2-2-7所示想一想，要增加新的幻灯片，还有哪些方法？小知识用“WPS演示”制作出来的文件叫作演示文稿，演示文稿中的每一页叫作幻灯片，每一张幻灯片内容各不相同，却相互关联

7.保存文件欢欢用已有知识，将自己的作品命名为“浪漫诗仙pptx”保存在D盘“古诗词演说会”文件夹中小知识演示文稿能够以不同的文件格式进行保存，默认的文件类型为WPS演示文件格式礼dps,也可以保存为PowerPoint文件格式*.pptx通常我们把演示文稿保存为“礼pptx”格式

四、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？

五、作业布置预习下一课《美化我的演示文稿》板书第2节制作我的演示文稿启动“WPS演示”认识“WPS演示”窗口制作标题幻灯片插入图片制作封面幻灯片新建幻灯片保存文件

6.《美化我的演示文稿》学习目标

1、会在幻灯片中合理插入艺术字；

2、会使用不同方法对幻灯片中的图片进行美化；

3、会设置幻灯片背景过程与方法通过讲解，会在幻灯片中合理插入艺术字；通过探索实践，会使用不同方法对幻灯片中的图片进行美化；通过合作交流，会设置幻灯片背景情感、态度与价值观培养学生利用数字化工具完成作品设计创作的能力，提高学生生活实践应用能力和信息素养培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力，培养表达能力重点会在幻灯片中合理插入艺术字；会设置幻灯片背景难点能根据自己需要，使用不同方法对幻灯片中的图片进行美化

一、新课导入情景展示欢欢爷爷，我想让幻灯片视觉上更吸引人，怎样做才能办到呢？爷爷那我们先来试试对幻灯片中的文字、图片、背景进行一些美化吧！

二、技能学习，试一试打开计算机中保存的“浪漫诗仙pptx〃，如图2-3-1所示

①依次双击“此电脑”-“D盘”找到“古诗词演说会”文件夹，双击打开

②双击“浪漫诗仙”文件图标，打开文件

1.使用艺术字选择封面幻灯片，插入艺术字，如图2-3-

2、图2-3-3所示

①单击“插入”选项卡

②单击“艺术字”按钮

③在“预设样式”中选择适当的样式，输入文字“浪漫诗仙”欢欢设置好的封面标题如图2-3-4示小提示“艺术字”可以对文字的造型和填充进行设计，通常用于标题，使其更加美观醒目

2.美化图片单击幻灯片中的图片，在选项卡栏中就会出现“图片工具”选项卡，同时，在图片右侧也会弹出“快速工具栏”，如图2-3-5所示可以选择相应的工具来修饰图片欢欢对幻灯片中的图片分别进行如下三种美化设置⑴给图片加边框⑵裁剪图片可以在幻灯片“备注”中记录图片来源信息如图2-3-8所/J\o⑶设置图片与文本框的叠放次序

①添加一张图片（艺术图框），放置于文字处

②选中文本框，在“叠放次序”中设置“置于顶层二

3.设置幻灯片背景欢欢觉得现在的幻灯片背景就是很单调，他想用一张图片来做整个演示文稿的背景如图2-3-10所示

①单击“设计”选项卡,单击“背景”按钮

②在“对象属性”任务窗格的“填充”选项中单击“图片或纹理填充”

③在“图片填充”右侧“选择图片”，将准备好的背景图片加载，可见当前幻灯片背景改变

④单击“全部应用”，则演示文稿所有幻灯片的背景都相同如果个别幻灯片不使用此背景，可以在此幻灯片空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“删除背景图片如图2-3-11所示经过上述幻灯片美化操作，欢欢的演示文稿效果如图2-3-12所zj\O

三、分享时间,说一说

1.在“设计”选项卡中，“导入模板”对幻灯片背景的设置有什么作用？

2.在“设计”选项卡“配色方案”中，可以完成幻灯片背景的设置吗？小提示设置背景效果的方法有很多种根据需要选择合适的背景效果，并不是背景效果越多越好情景展示爷爷欢欢，演示文稿做好以后，你有没有在电脑上放映幻灯片，试看幻灯片的播放效果呀？欢欢爷爷，我只是看了一下幻灯片的整体版式布局效果，并没有进行播放怎样才能放映幻灯片呢？

①单击”幻灯片放映”选项卡分享当我们沉浸于视听数字生活为我们带来便利的同时，更需要合法合规地使用好这些数字资源小知识知识产权是指人们就其智力劳动成果所依法享有的专有权利，通常是国家赋予创造者对其智力成果在一定时期内享有的专有权或独占权肖像权是公民可以同意或不同意他人利用自己肖像的权利我们在使用数字资源时，应遵守国家相关法律法规，注意知识产权和肖像权的保护问题国家现有法律法规如《中华人民共和国网络安全法》《著作权法》《中华人民共和国著作权法实施条例》《中华人民共和国民法通则》《信息网络传播权保护条例〉等都明确规定应尊重他人知识产权和肖像权或独占权肖像权是公民可以同意或不同意他人利用自己肖像的权利我们在使用数字资源时，应遵守国家相关法律法规，注意知识产权和肖像权的保护问题

三、任务分析，想一想欢欢听说班级要开展一次演说会，非常积极他想在演说会上呈现一段自己制作的小视频，为小组的演说增光添彩小组还梳理了小视频项目流程:确定主题一收集素材一制作视频一分享交流我们的主题情景展示爷爷欢欢，你们规划得不错,小视频的主题确定好了吗？欢欢爷爷，我们组正在商量呢！下面是老师给出的参考选题，也可以确定其它主题

②在工具栏中选择“从头开始二放映幻灯片的方法，如图2-3T3所示

四、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？

五、作业布置预习P5560〜板书第3节美化我的演示文稿使用艺术字美化图片设置幻灯片背景

7.《开始演说吧》学习目标了解“演说”的涵义；掌握拷贝文件的方法并调试；能对演说进行客观的评价过程与方法通过讲解，“演说”的涵义；通过探索实践，掌握拷贝文件的方法；通过交流学习，能对演说进行客观的评价情感、态度与价值观培养学生利用数字化工具完成作品设计创作的能力，提高学生生活实践应用能力和信息素养培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力，培养表达能力重点了解“演说”的涵义；掌握拷贝文件的方法并调试难点掌握拷贝文件的方法并调试

一、新课导入情景展示爷爷“经典传诵一一古诗词演说会”将如期进行大家都准备好了吧？欢欢爷爷，我现在有些兴奋又有些紧张，担心临场发挥出状况演说时有什么要注意的吗？

二、知识积累,学一学演说包含了“演”和“说”两个部分演，即表演，可以借助一些动作和表情来体现演说的内容，更好的表达演说者的情感；说，首先要用标准普通话，注意把控语速欢欢配合着演示文稿（如图2-4-1所示）模拟演说情景展示欢欢爷爷，演说会是在学校的演播厅进行，拷贝演示文稿有什么要注意的吗？爷爷你在演示文稿中插入了本地视频，所以拷贝演示文稿的同时，要把视频文件一起拷贝，打开文件，检查播放效果欢欢将相应文件夹（如图2-4-2所示）拷贝到了演播厅的计算机上，并调试好演示文稿的播放效果

三、分享时间,说一说演示文稿在其他计算机上播放时，可能会因为软件版本的不同，或因为音视频解码文件、字体文件缺失等因素，导致音视频播放失败或与制作时效果差异很大你知道怎样避免此类问题吗请在小组间讨论交流将小组的演说作品完整地拷贝到其他计算机上并调试，保证演示文稿正常播放

四、互相学习，评一评通常可以从演说内容的完整度、演说者的临场表现以及演示文稿的版面美观程度、技术实现等方面对演说进行评价参照如表2-4-1,所列出的几方面对各小组的古诗词演说进行等级评价

五、交流分享展示分享作品成果，通过评价交流，进一步修改完善作品

六、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？

七、作业布置预习下一课《火箭发射》板书第4节开始演说吧拷贝文件分享时间，说一说互相学习，评一评

8.《scratch之聪明的角色一一火箭发射》学习目标了解火箭发射的过程；理解实现倒计时显示效果的方法，并合理搭建脚本；学习事件中广播指令的使用方法；尝试搭建脚本实现火箭发射在太空飞行过程与方法通过讲解，了解火箭发射的过程，理解实现倒计时显示效果的方法；通过小组探索实践，尝试搭建脚本实现火箭发射在太空飞行；通过操作练习，巩固事件中广播指令的使用方法情感、态度与价值观引导学生继续深入学习编程设计；发展学生计算机思维；培养学生能够根据生活、学习需求编写出较为复杂的计算机程序初步形成用计算思维以及计算机程序解决实际问题的能力；希望学生可以突破Scratch的限制，将知识迁移至其他程序设计语言中进行创作，体现用计算机程序解决间题的一般方法引导学生发现间题，以解决问题为导向设计算法、编写程序、实践创新拓宽学生的视野，帮助学生初步树立根据不同需求选择不同语言进行程序设计的意识重点了解火箭发射的过程，理解实现倒计时显示效果的方法并合理搭建脚本难点会合理搭建脚本，实现火箭发射在太空飞行单元导入欢想通过西昌卫星发射中心，遨游太空，希望来一次奇妙的太空之旅本单元将学习如何在scratch中使用广播、变量、角色交互与自动化设置，综合运用坐标、侦测、变量、鼠标跟随指令来协助欢欢的太空之旅新课导入太空飞船、卫星都是由火箭发射送入太空的欢欢想去西昌卫星发射中心看看，亲身体验感受火箭的发射让我们借助Scratch功能，让欢欢实现他的愿望

三、任务分析，想一想情景展示爷爷欢欢要做西昌卫星发射中心的总指挥，他要做些什么事呢？欢欢我可以用长征火箭来发射吧我是最后倒计时的指令操控员……

四、知识积累,学一学

1.导入角色和背景情景展示爷爷开始添加角色，同时添加角色造型，数字角色造型要按倒计时顺序，共有几个？欢欢倒计时是10个数字，所以要导入9-0共十个数字造型

2.设置倒计时情景展示欢欢爷爷，为什么要初始发射背景和初始数字Glowl09造型呢？爷爷初始发射每次都是在陆地上开始，进入太空后就是太空背景初始数字GlowlO造型，因为这是第一个倒记时数字9的造型我们可以导入由9到0的数字造型，运用重复十次命令,每次等待一秒,就变换显示9,8,7…0十个数字造型实现倒计时显示的效果，还有其他方式来实现吗说一说，试一试欢欢这里为什么要加一个隐藏命令呢？

3.认识事件中的广播指令⑴在代码事件模块中可以找到广播指令⑵在“事件”模块中，运用发送广播指令，所有角色包含广播者自身都会接收到该消息当收到广播指令，就会执行相应的命令脚本情景展示爷爷这里的广播，与现实广播相似,有发也有收！小提示背景和角色往往能够通过各自的脚本，独立的完成自己所要做的事情可是背景和角色间，或是角色和角色间，或是同时让多个角色执行相关命令脚本时，在面对只有相互合作才能完成的事情时，我们就可以通过【广播】来实现了

4.制作火箭发射⑴初始火箭的位置情景展示爷爷火箭有固定的发射位置，为了便于重复的发射，所以要定位火箭位置，可以怎样设置？欢欢我是这样设置火箭发射的初始位置，火箭每次发射都从这个坐标位置升空小提示为使火箭有动态变化效果，当接收到广播时也执行火箭动态效果命令⑵当火箭接收倒计时广播“消息”，就执行火箭上升的命令情景展示爷爷大家想一想，要实现火箭不断上升，为什么要重复增加丫坐标值？⑶火箭Y坐标值的重复增加，火箭就开始上升情景展示欢欢这里用有条件重复指令，而不是重复指令，有什么区别呢？爷爷火箭在大气层中飞行，上升到限定丫坐标值时，要变换太空背景，就要用条件判断，火箭又从舞台下方坐标位置进入小提示；条件重复的运用，当重复执行到运算条件，将不再重复，并执行条件重复后面指令⑷火箭坐标增加到限定高度数值，要用到运算模块中的条件判断，当重复达到限定值时，就结束条件重复而执行下面的指令情景展示爷爷火箭上升Y坐标的限值183,是背景上方边沿获取的数值这也是为进入太空做的准备欢欢火箭上升到限定值,就终止重复,执行广播消息2,就进入太空了

5.火箭在太空飞行⑴太空飞行的准备情景展示欢欢当接收到广播消息2,定位火箭初始位置并换背景进入太空的初始位置和发射场位置是一致的小提示背景或任何一个角色，都可以通过接收【广播消息】同时向其他角色或是背景发送消息，执行下面命令⑵火箭太空飞行情景展示爷爷火箭又继续在太空飞行的脚本是不是和发射飞行类似，小组讨论下吧小提示增加火箭的飞行效果脚本，当接收到广播信息2,实现动态图切换

五、趣味编程,做一做

1.飞行准备，当火箭在太空飞行到Y二183时，就隐藏情景展示欢欢当火箭到达太空中的轨道坐标，火箭隐藏，同时释放（显示）飞船,并执行飞船运动脚本

2.释放飞船的过程情景展示爷爷欢欢的太空飞船是由火箭送入太空的当火箭到达轨道就释放飞船,想想要实现这个过程,请分析飞船脚本欢欢为什么要等待35秒？爷爷火箭从发射到进入太空轨道，预计35秒欢欢用等待时间控制释放飞船，也可以用广播指令来控制释放飞船呢，我们一起来试一试

3.调试脚本,达到效果

六、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？

七、作业布置预习下一课《太空垃圾清除卫士》板书第1节火箭发射导入角色和背景设置倒计时认识事件中的广播命令

9.《太空垃圾清除卫士》第1课时学习目标能对实现收集太空垃圾要做哪些工作进行任务分析；会画太空飞船的手臂；会合理搭建脚本实现上下移动飞船及太空垃圾的自由飞行；会用侦测命令侦测太空垃圾过程与方法通过思考，对实现收集太空垃圾要做哪些工作进行任务分析；通过实践操作，完成太空手臂的绘制；通过小组合作探究，合理搭建脚本实现上下移动飞船及太空垃圾的自由飞行；通过讲解，会用侦测命令侦测太空垃圾情感、态度与价值观引导学生继续深入学习编程设计；发展学生计算机思维；培养学生能够根据生活、学习需求编写出较为复杂的计算机程序，初步形成用计算思维以及计算机程序解决实际问题的能力；希望学生可以突破Scratch的限制，将知识迁移至其他程序设计语言中进行创作，体现用计算机程序解决间题的一般方法引导学生发现间题，以解决问题为导向设计算法、编写程序、实践创新重点会合理搭建脚本实现上下移动飞船及太空垃圾的自由飞行难点会用侦测命令侦测太空垃圾

一、新课导入熊猫欢欢在西昌卫星发射中心成功地把长征火箭发射到太空，但监测到太空中有很多太空垃圾，对太空飞船和卫星有很大的安全威胁，欢欢想设计一艘太空垃圾清理飞船，和他一同成为太空垃圾清除卫士吧！

二、开动脑筋，想一想情景展示欢欢爷爷，我要造一艘太空飞船，清理太空垃圾，我该如何开始？爷爷大家想一想，说一说，帮帮欢欢

三、任务分析想一想

1、实现收集太空垃圾需要做哪些工作？1造飞船；2飞船实现移动；3太空垃圾的移到；4飞船侦测垃圾；5新知变量的认识，设置运用实现统计

2、可能用到哪些命令？

3、如何实现？

四、知识积累，学一学情景展示爷爷鼠标跟随可实现飞船的移动吗？欢欢也可以用键盘来控制移动吧！小提示键盘控制角色方向，会用到哪些命令相反方向移动如何实现

1.造飞船，画手臂情景展示欢欢试试画一个简单的机械手臂

2.飞船上下移动控制情景展示爷爷添加欢欢的飞船，也可添加你画的角色运用前面的知识，实现飞船上下移动，可不可以这样呢？欢欢为什么不用“面向鼠标指针”？而用鼠标的Y坐标呢帮我分析下有什么不一样？

3.太空垃圾的自由飞行情景展示爷爷画一个太空垃圾吧，并添加为角色

2.我们的规划欢欢小组最终确定了“古诗词朗诵”小视频项目，并对项目进行了精心规划请同学们也对自己组的小视频项目进行规划，填写到表『1-3《我们组小视频项目规划设计表》中

四、知识积累,学一学视频素材广泛应用于数字作品创作过程中，其来源包括数码设备拍摄、网络下载、视频截取、屏幕录像等

五、分享时间,说一说情景展示欢欢我平时喜欢用手机拍摄视频，然后把手机拍的视频文件拷贝到电脑里同学们，在生活中你采用怎样的方式来采集视频文件呢快把你的经验分享给大家

六、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？

七、布置作业预习下一课《我是小小录音师》板书第1节多彩的数字生活我们的主题我们的规划

2、《我是小小录音师》学习目标了解音频素材的来源；了解下载音频的方法；会使用系统自带的“录音机”软件录制声音；了解常见的音频文件格式过程与方法小提示角色不断随机出现和移动1可用重复命令2反复出现可用“隐藏”与“显示”交替出现3在不同位置出现可用“移到鼠标指针”哦方式一太空垃圾随机移动情景展示欢欢可以这样实现垃圾角色的移动，这就是自由随机移动方式二太空垃圾由远到近大小变化的移动情景展示爷爷这样的移动方式,就很形象直观的模拟太空！欢欢这两个脚本都是一个太空垃圾的从右到左移动,而且在移动的同时又在变大,真是巧妙啊！爷爷从右到左的移动把Y坐标换成了随机数，想想移动会发生什么变化？

4.运用侦测命令小知识侦测，就是判断和检测的意思侦测功能模块可以确定鼠标指针的位置，和其他角色的距离，以及角色是否和其他角色发生接触还可以判断指定按键是否按下、监测音量大小、监测摄像头的开启与关闭、碰到颜色等

5.侦测到太空垃圾情景展示欢欢我要让太空垃圾碰到飞船手臂颜色，太空垃圾就消失，就会用到侦测命令，碰到手臂颜色，太空垃圾就隐藏爷爷我们用颜色侦测作为条件，实现太空垃圾的收集太空垃圾碰到红色就消失，表明欢欢的飞船已收集了太空垃圾）欢欢想一想这个条件侦测脚本应放在太空垃圾脚本的什么位置

五、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？

六、作业布置预习P8487〜板书第2节太空垃圾清除卫士造飞船，画手臂飞船上下移动控制太空垃圾的自由飞行运用侦测命令侦测到太空命令

10.《太空垃圾清除卫士》第2课时学习目标理解变量的定义；会新建变量并合理运用；合理搭建脚本，用不同的方式实现太空垃圾的自由运动；调试脚本，使脚本运行顺畅过程与方法通过讲解，了解变量的定义；通过小组探索实践，用不同的方式实现太空垃圾的自由运动；通过交流调试脚本，使作品运行顺畅情感、态度与价值观引导学生继续深入学习编程设计；发展学生计算机思维；培养学生能够根据生活、学习需求编写出较为复杂的计算机程序，初步形成用计算思维以及计算机程序解决实际问题的能力；希望学生可以突破Scratch的限制，将知识迁移至其他程序设计语言中进行创作，体现用计算机程序解决间题的一般方法引导学生发现间题，以解决问题为导向设计算法、编写程序、实践创新拓宽学生的视野，帮助学生初步树立根据不同需求选择不同语言进行程序设计的意识重点理解变量的定义；合理搭建脚本，用不同的方式实现太空垃圾的自由运动难点会新建变量并合理运用

一、新课导入上节课，我们帮助欢欢实现了清除太空垃圾的愿望，但是想要统计飞船收集了多少垃圾，要怎么实现呢？

二、知识积累，学一学

1、变量要统计飞船收集了多少垃圾，会用到“变量”小知识“变量”是指没有固定的值，可以随条件改变的数，如欢欢的飞船手臂碰到太空垃圾一次,就计数增加lo建立变量先要建立变量，可点击“变量”中“建立一个变量”1变量命名⑵在每次脚本运行时就要“将我的变量设为0”想一想，为什么每次开始运行脚本都需要加“将我的变量设为0”这条命令？⑶飞船手臂碰到太空垃圾一次，就会用到这个命令“将我的变量设为1”⑷要使我们看见统计，会用到“显示变量［太空垃圾统计］”命令⑸在碰到太空垃圾后，要显示统计结果，就会加入显示变量与增加变量命令情景展示欢欢我把上面几个命令综合运用在侦测条件中啦！

三、开动脑筋，想一想太空垃圾运动的两种方式完整脚本，你是怎样做的？方式一自由移动情景展示爷爷还可以加入太空背景方式二由远到近大小变化情景展不爷爷两种方式有什么相同之处与不同点小组讨论下吧爷爷把两种不同的移动方式用在不同的太空垃圾角色上，来实现收集太空垃圾吧！欢欢我用侦测颜色来统计，可不可以用碰到角色来统计？

四、拓展延伸,试一试

1、想一想，太空垃圾碰到欢欢太空船手臂就进行变量统计，在太空船脚本中可以实现变量统计吗？

2、增加更多的太空垃圾有简便方法吗？

五、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？

六、作业布置预习下一课《太空遨游一一躲避陨石》板书第2节太空垃圾清除卫士变量建立变量太空垃圾运动的两种方式

11.《太空遨游一躲避陨石》学习目标了解克隆积木的定义及使用方法；合理运用积木搭建太空船与陨石碰撞的脚本；调试太空船与陨石脚本，使脚本运行顺畅过程与方法通过学习，了解克隆积木的定义及使用方法；通过小组合作探究，合理运用积木搭建太空船与陨石碰撞的脚本；通过调试太空船与陨石脚本，使脚本运行顺畅情感、态度与价值观引导学生继续深入学习编程设计；发展学生计算机思维；培养学生能够根据生活、学习需求编写出较为复杂的计算机程序初步形成用计算思维以及计算机程序解决实际问题的能力；希望学生可以突破Scratch的限制，将知识迁移至其他程序设计语言中进行创作，体现用计算机程序解决间题的一般方法引导学生发现间题，以解决问题为导向设计算法、编写程序、实践创新重点了解克隆积木的定义及使用方法难点合理运用积木搭建太空船与陨石碰撞的脚本

一、新课导入欢欢在太空中成功地当了太空垃圾收集卫士，他还有更远大的目标呢！他要去外太空看一看，但他的太空船如何躲避太空中的陨石呢？

二、任务分析，想一想太空船在太空中的运动控制，可以通过键盘控制来实现，还可以通过哪些方式来实现如何重复生成陨石前节课中太空垃圾的出现可以给你带来启示吗？

三、趣味编程,做一做

1.导入所需角色用鼠标控制飞船运动方式一一“面向鼠标指针”鼠标跟随，让太空船随着鼠标移动情景展示爷爷把飞船的X坐标和Y坐标设为鼠标的X坐标和Y坐标欢欢加上重复执行，飞船可随意地跟着鼠标移动小技巧角色的不停移动，可以用鼠标跟随，也可以用重复执行来实现，看看效果有什么不同

2.克隆陨石⑴为了实现太空中陨石的自由出现，我们使用新的命令一一“克隆自己”2建立太空陨石变量情景展示爷爷在变量模块中选择变量，新建一个变量，设置变量名称，选仅适用于当前角色生成的陨石变量可以使用在脚本中3搭建太空陨石克隆脚本情景展示爷爷运行使用空格开始，陨石随机出现，所以要隐藏，并将变量初始值设为0再开始设置克隆欢欢需要克隆几个，就重复执行几次小提示重复执行3次这个命令“将陨石增加1”将陨石角色进行了三次克隆，克隆出来三个克隆体陨石，每一个克隆体都有自己的编号给三个陨石分别赋值1,2,3三个编码⑷克隆体在太空中自由运行和随机变化克隆体有专门的控制启动“控制”、“当作为克隆体启动时”小提示陨石克隆后就会执行自由飞行，它在太空飞行时，都会有自己独立的飞行轨迹，这与位置、方向的随机数设置相关情景展不爷爷陨石随机在不同位置出现，有大小、方向、颜色的随机变化欢欢我明白了，移动随机数不超出舞台坐标，大小、颜色随机数合适就行,方向设置为90度爷爷让条件判断克隆的陨石编号，如果被赋值的陨石等于1或2或3,就分别重复陨石的运动，实现了自由运动赋值1的克隆陨石:如果陨石等于1那么一重复执行一移动5步一碰到边缘就反弹赋值2的克隆陨石脚本和上面一致，赋值等于2赋值3的克隆陨石脚本和上面一致，赋值等于3情景展示欢欢我的三个克隆陨石脚本是这样的框架爷爷调试脚本，还可以加入太空背景控制欢欢的太空飞船躲避陨石游太空吧！

四、互帮互助,做一做

1.欢欢太空船与陨石碰撞情景展示欢欢太空船避免不了与陨石发生碰撞，碰撞多少次我的太空游就结束了？爷爷我们在飞船的脚本中，增加一个陨石碰撞统计变量，增加一个侦测条件，碰撞达到上限值，就结束游太空欢欢这是飞船太空移动的脚本

2.调试太空船与陨石脚本

五、拓展延伸,试一试

1.更多的陨石飞行，你会怎样设置？

2.运用克隆，还能实现些什么？

六、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？

七、作业布置复习本学期所学知识，查漏补缺板书第3节太空遨游一一躲避陨石导入所需角色克隆陨石欢欢太空船与陨石碰撞调试太空船与陨石脚本通过讲解，了解常音频素材的来源与下载音频素材的方法；通过小组探索实践，会使用系统自带的“录音机”软件录制声音；通过交流学习，培养表达能力，增加知识面情感、态度与价值观提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题培养学生的计算机思维和自主探究小组合作能力，感受丰富多彩的数字生活重点了解音频素材的来源；了解下载音频的方法难点会根据自己需要使用系统自带的“录音机”软件录制声音

一、新课导入欢欢已经迫不及待地想开始“古诗词朗诵”小视频的制作啦！他通过网络下载音乐素材，用电脑录制朗诵语音，准备好小视频制作的音频素材情景展示欢欢爷爷，今天我们要先把古诗词的音频部分准备好！爷爷欢欢，别急，建议你先学习一些有关声音的知识，一定会对你的录音有帮助

二、知识积累,学一学音频是较早被引入计算机系统的一种媒体，音频是多媒体表现形式中不可缺少的一部分，被广泛应用于旁白解说、背景音乐、特殊音效等方面

1.音频素材的来源音频素材可以通过数码录音、网络下载、视频提取、光盘读取等途径获取

2.下载音频素材可以下载音乐的网络平台很多，请下载自己需要的音乐素材，并保存在电脑上请想一想，怎样快速获取与视频风格匹配的音乐呢？

3.录制诗朗诵在视频制作过程中，经常需要直接录制音频信息，如解说、朗读、旁白等可以利用电脑进行语音录制，如图「2-4所示智能手机、录音笔、MP3播放器等都是常用的录音工具

三、互帮互助,做一做黄鹤楼送孟浩然之广陵［唐I李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流情景展示欢欢爷爷，我们要录制古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》朗诵语音准备工作已经做好啦！听说录音软件有很多，我们用什么软件呢？爷爷操作系统自带的“录音机”软件简单、实用，就用它来录制吧

1.启动软件请快速地从“开始”菜单启动“录音机”软件录音机,如图1-2-6所示

2.熟悉软件欢欢启动“录音机”软件后，开始朗读录音，他发现“录音机”软件的窗口是会根据录音过程改变的窗口在录音开始前、录音过程中、录音结束后是不一样的！情景展示欢欢爷爷，我刚才录制的音频文件已经自动保存了，可它存在电脑的什么地方我怎么找不到呢？爷爷欢欢,参照图『2-10的操作，你就能找到刚才录制的音频文件啦！

3.录制语音请你像欢欢那样，进行本组的语音录制，并保存录制的音频文件音频文件有各种不同的格式，不同格式的音频文件特点和应用也是不同的表「2-1里给大家介绍了常见的音频文件格式情景展示爷爷看一看，刚才你录制的音频文件是哪种格式？欢欢我刚才录制的音频文件格式是它的特点是小知识查找文件格式的方法一:将鼠标指针在文件名上停留几秒，系统会自动显示文件类型、文件大小等信息查找文件格式方法二鼠标右击文件名，在弹出的快捷菜单里选择“属性”选项卡弹出的“属性窗口”能发现文件类型、存储位置、文件大小等信息

四、分享时间,说一说关于音频和录音的知识你还了解哪些把你的经验与同学分享

五、学习延伸,试一试诗仙李白的古诗词作品很多，请选择2-3首作品，用手机进行朗诵录音，把录好的音频文件传输到电脑里保存起来

六、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？

七、作业布置预习下一课《我的小视频》板书第2节我是小小录音师音频素材的来源下载音频素材录制诗朗诵认识“录音机”软件录制语音

4.《我的小视频》了解完整视频的制作过程；认识“视频编辑器”软件；会初步编辑视频；会保存与导出视频过程与方法通过讲解，了解完整视频的制作过程；通过小组探索实践，会初步编辑视频，会保存与导出视频；通过交流学习，认识”视频编辑器”软件情感、态度与价值观提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力，感受丰富多彩的数字生活重点了解完整视频的制作过程；认识“视频编辑器”软件；难点:会初步编辑视频；会保存与导出视频

一、新课导入今天，欢欢小组将完成素材收集，精心制作古诗词朗诵小视频他们希望小组作品能在“我们的电影节”活动中有精彩的展现

二、知识积累，学一学为了完成小视频制作，欢欢组继续进行文字、音频、视频素材的准备情景展示爷爷欢欢，制作小视频的素材你们准备好了吗？欢欢爷爷，我们正在准备呢！按照分工，我已经录好了古诗词朗诵语音，团团已经下载了背景音乐，圆圆正在准备文字素材，乐乐正在下载背景视频我们去看看吧！:圆圆在电脑上录入了古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，并进行了保存乐乐乐乐为了寻找背景视频素材，访问了很多视频素材网站最后他成功搜索到了合适的背景视频素材，并下载保存到电脑里爷爷下载素材资源时，要注意尊重知识产权请同学们按照欢欢组的做法，准备好小视频项目的素材，并以图1-3-3的方式分类保存在电脑里欢欢组已经准备好了“古诗词朗诵”小视频项目的所有素材，要开始“古诗词朗诵”小视频的合成啦！完整的视频作品制作过程包括制作片头、添加视频片段、添加字幕、制作片尾、整体优化视频片头如同图书的封面，尽量吸引人视频素材按前后衔接的方式构成视频表达的内容字幕文字是视频中非常重要的表达元素，一般放在屏幕底部片尾是视频作品重要的组成部分，可以呈现制作者、制作单位、制作日期等信息在初步完成视频作品基础上，添加背景音乐、设置视频转场等可以实现对视频的整体优化，作品更协调统一情景展示欢欢爷爷，用什么软件将我们准备的素材合成为“古诗词朗诵”小视频呢？爷爷可以试试操作系统自带的“视频编辑器”软件它是一种简单、实用的视频编辑工具

三、互帮互助,做一做

1.启动软件从“开始”菜单启动“视频编辑器”软件，如图「3-5所示

2.认识界面启动“视频编辑器”，选择“新建视频项目”，认识软件界面

3.初步编辑尝试以下操作，交流你的发现

①将图片、视频素材“添加”至U“项目库”中

②将“项目库”中的素材拖放到“故事板”中有序排列

③单击“预览区”中的“播放”按钮，进行视频预览播放情景展示欢欢爷爷，视频中怎么加入片头、字幕,还有朗诵和配乐呢？爷爷欢欢，别急，深入探究“视频编辑器”软件功能，你一定会找到办法的！

4.拓展编辑请按照图卜3-8所示，探究添加文本和背景音乐的方法，为视频添加片头、字幕、朗诵语音、背景音乐、片尾经过对软件功能的深入探究，你认为可以怎样实现小视频制作请将你的想法填写在表1-3-1里，并按你的想法完善小视频制作

5.导出视频。