人教版二年级上册《坐井观天》教学设计

人教版二年级上册《坐井观天》教学设计《人教版二年级上册《坐井观天》教学设计》这是优秀的教学设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助!教学目标:稳固已学生字，通过换词、说话练习，理解大话、L无穷无尽、那么远等词语的意思口语交际:老师先引读，小鸟飞呀，飞呀，飞过了（）4森林，又飞过了小河，还飞过了一个个的村庄突然遇到了狂风暴雨，快点往前飞（这只小鸟嘴巴闭的牢牢的，它把浑身的力气都用在了翅膀上!）翅膀振动的再用力些你累了吗才飞了几里呢!接着飞，再飞一会（十秒钟）你怎么飞不动了怎么慢下来了可是还没飞完呢，再加把劲吧!飞了一百零一多里，小鸟飞的感觉是什么？沟通苦累出示我从天上来，飞了一百零一多里，口渴了,下来找点水喝指名读飞了这么久，还是没有飞完，怪不得小鸟认为天（）5是无穷无尽的（慢），开列火车读读这个词语（出示词卡）⑹还有什么也是无穷无尽!出示（）天无穷无尽，大得很哪!（引导大自然中…）⑺指导朗读小鸟飞了那么多地方，也没飞到天的边，天可真大啊!你能把天的大读出来吗？自由读.指名读-自由读■齐读评价:这么快就到了一百零一多里哪!（几个人读）评价真大啊!似乎恒久没有终点1评价真的是没有边际呢!2

（二）研读青蛙的观点.我们都知道天是无穷无尽的，可是青蛙却认为小鸟1在？出示青蛙说挚友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗？⑴理解说大话，什么是说大话带进去读一读是啊，他觉得小鸟在说大话，在吹牛所以他2说天⑶指名读显红天不过井口那么大，还用飞那么远吗谁再来读？.为什么青蛙会认为天只有井口那么大2⑴我们来做个试验此时此刻请你拿起手中的那张白纸跟教师一样先把纸卷成井的形态，再看一看,天花板，你看到了什么⑵那青蛙每天坐在井里，又看到了什么呢老师引读老师引读:瞧，一天过去了，青蛙一抬头就只看到井口那么大的天一个星期过去了，青蛙一抬头还只看到井口那么大的天一个月过去了，青蛙一抬头还是只看到井口那么大的天一年过去了，青蛙一抬头还是只看到井口那么大的天就这样，一天又一天，一年又一年，青蛙每天坐在井里，从来没有跳出过井口，因此他坚信天只有井口那么大.在青蛙的眼里，天只有井口那么大，它怎么会坚信3小鸟的话呢你能读出青蛙不坚信小鸟的语气吗自由读，指名读，齐读评价眉头都皱起来了，读出了对小鸟的疑问!1评价你读出了感慨的语气!2评价我看到了你撅起的小嘴，一脸的不坚信!3⑷出示青蛙和小鸟的观点，师生合作朗读（教师当青蛙，学生当小鸟）（旁白去掉，教师带头饰）

（三）研读青蛙和小鸟各自的理由研读两个笑的含义同时出示、两段，课件中两个笑变红67出示青蛙笑了，说挚友我每天坐在井里，一抬头就望见天我不会弄错的小鸟也笑了，说挚友，你是弄错了不信，你跳出井口来看一看吧同样是笑，但它们究竟笑的是什么？同桌探讨反应，随机指导朗读并评价⑴青蛙在笑什么.青蛙笑小鸟错了，自己是对的

1.通过学习小鸟和青蛙的对话，懂得学习、做事2要开阔眼界，不能自以为是.练习分角色朗读课文3教学重点课文的朗读和对文本的理解教学难点理解坐井观天的寓意.青蛙觉得自己每天坐在井里看天，最了解天的2大小，不会弄错的，小鸟尽然和他争辩，实在可笑.每天坐在井里，你读得真好!3那你来做做固执的青蛙吧!（说完干脆读）评价你眼睛睁的大大的，特别坚决1评价把它的固执读出来了，谁再来试一试2评价付教师仿佛看到青蛙在自以为是的样子!3⑵小鸟笑什么（指名答复青蛙很固执）.小鸟笑青蛙过于自信，听不进别人的正确看法

1.小鸟笑青蛙的确弄错了，还自以为是

2.我觉得不信，你跳出井口看一看吧要读得很3有耐性小鸟也笑了，说挚友，你是弄错了不信，你跳出井口来看一看吧⑶出示青蛙和小鸟的理由，男女生合作读（男生当青蛙，女生当小鸟）

（四）分角色朗读课文.这是一个多么好玩而有意思的故事啊，情愿演一演1吗同桌两人，一人当青蛙，一人当小鸟，就读他们的对话，把这个故事演一演，读一读自由读、指名一组同桌朗读、请两名同学到台前朗读（带头饰）你们班谁朗读的最好你不愧是朗读小能手!

四、想象写话，拓展延长,演得真好!小鸟说的话太对了，小青蛙听了以后,1瞧!最终忍不住跳出来啦,演示）（PPT.课件出示青蛙最终忍不住跳了上来:2青蛙跳出井口后看到什么、说些什么（指名答复）青蛙最终忍不住跳了上来,（课件出示）请你写下来实物投影学生习作，反应个学生作品，学生自（12读）.老师总结是啊，世界是如此的绚丽多彩，神奇而5奇妙，盼望大家不要向课文中的青蛙那样，坐井观天，目光短浅还自以为是在以后的学习和生活中多去外面的世界走一走、看一看、听一听，成为一个见多识广的人！人教版二年级上册《坐井观天》教学设计这篇文章共字8654课前谈话可以沟通成语故事

一、复习导入:、这节课我们接着学习（学生读）

1.小鸟落在井的边上，井的边叫什么（井沿）

2.形容很大很大，大得没有边，这个词语叫做什3么请写下来，有困难的可以看大屏幕（出示拼音）

（二）反应,出示词语青蛙井沿无穷无尽1沿右半局部的其次笔是横竖弯,（拿起手书空）没有钩请你自己校对一下，对的就在下面打个勾.全对的请举手

2.这么多人啊!真了不得，一起把每个词语读两遍34上节课我们学过，它们在争辩什么，谁还记得（指名答复）课件显示天有多大

二、整体感知，理清观点理清双方观点那他们各自的看法又是怎样的呢请你L轻轻翻开书，用一一画出小鸟和青蛙不同看法的句子.我们来反应一下，谁来答复刚刚的问题指名答复3课件显红天不过井口那么大，还用飞那么远吗天无穷无尽，大得很哪!评价:都划对的孩子请举手错的小挚友赶快订正.谁理解它们各自的观点4青蛙认为天小鸟认为天沟通，老师板书井口那么大无穷无尽评价你真会读课文!

三、研读对话，分析观点

（一）小鸟和青蛙的观点大不一样，你赞成谁的观点一起说出示小鸟说你弄错了天无穷无尽，大得L很哪!小鸟认为学生齐读显红局部⑴出示词语卡片无穷无尽齐读小鸟为什么说天是无穷无尽的请你从课文中划出相关的语句指名答复出示并齐读我从天上来，飞了一百零一多里,口渴了，下来找点水喝⑵你可以从哪些词语感受的到天是无穷无尽的（显红一百零一多里，口渴了）（播放动画小鸟飞过草原、飞过沙漠、飞过大海）。