文本内容:
《识字1》教学设计（第一课时）【教学设想】本课属于看图读词串识字以读贯穿，逐步提升先以谈话导入，引导学生读图，学会观察，然后让学生借助拼音自学生字，准确读字，让学生能够读准字音本篇课文图片色彩鲜艳，而且词串本身的内容比较浅显，学生在理解方面比较容易因此在教学过程中将学生自己的生活经验和图片相结合，让学生自主学习，认识事物，对他们进行保护鸟类，热爱大自然的教育[来源:]【教学过程】
一、导入新课
二、几场秋雨落下了，枫叶红了，菊花开了，天气凉了同学们，你们认为秋天在哪里呢？是啊，秋天是四季中最美的季节现在就让我们一起走进多彩的秋天，学习《识字1》
三、教师板书课题识字
1.
四、读中识字
1.出示生词蓝天大雁秋凉红叶金菊银霜儿童远足游戏老人登高重阳
2.学生自由试读词语教师巡视指导
3.各种形式读词
（1）指名读后鼻音:凉霜阳
（2）反馈指导提示读准前鼻音蓝雁金银
（3）开火车读
（4）同桌卡片抽读
（5）去掉拼音，谁还会读学生练习，齐读
4.这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来
三、边读边想
1.那就请你美美地读一读第一行词串，谁来读，点名读
2.师范读，我读得美么？知道老师为什么读得这么美吗？因为我一边读，一边想，当我读着这排词的时候，我的眼前好像就出现了这幅画面蓝天下飘着几片白云，几只大雁排成人字，飞叫着，在空中划过，仿佛在说再见人们，天凉了，我要去温暖的南方了你们觉得美么？
3.你们也来试试，读得慢些，要边读边想，点名读，评议男女生读、齐读［来源学，科，网］
14.秋天还有哪些景物呢？2相机认识“红叶、金菊、银霜”这排词语，你也能读好么？一边读，一边想，自己试试看，点名读你好像看到了什么？机叶红了，金菊开了，大地铺上了一层银霜，亮闪闪的
5.站在田野上，放眼望去，你又看到了什么？孩子在老师的带领下，远足，游戏，几个儿童正在捉迷藏，同学们玩得多开心哪！能读好这排词语么？学生边读边想象，自行练读，点名读，评议我们男女生比赛一下，看看谁能读出孩子们的可爱、愉快之情
6.孩子们，今天是重阳节，是爷爷奶奶的节日，看，他们来登高了，让我们一起来为爷爷、奶奶祝福吧祝爷爷奶奶节日快乐，身体健康，万事如意！看看谁能把这排词读好，要读出对爷爷奶奶的敬爱之情.
四、赛读韵文
1.每一排的词语都读得很好，连起来读，你们还能读好么？请四小组分别读一排词语［来源ZXXK］
2.读得真好听！这里有个小秘密，瞧，
一、
二、四排最后一个字的韵母都是ang,所以读起来特别上口，听起来特别悦耳
3.比赛读，师评议，再范读点名配乐读，师评议全班配乐齐读，会背的可以闭上眼晴背［来源ZXXK］。
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