二年级上册语文教案16课朱德的扁担∣人教部编版

2019年秋期新人教部编版二年级上册语文16朱德的扁担

一、教学目标

1.理解课文内容，了解朱德同志和红军战士一起挑粮的事迹，体会革命领袖以身作则、与战士同甘共苦的高尚品质,激发对革命先辈的敬爱之情

2.学会本课的生字，积累“同志、队伍、会师”等词语

3.能正确、流利地朗读课文

二、教学重难点

1.重点学习课文第3自然段,理解第3自然段的内容

2.知道朱德同志让人在扁担上写“朱德扁担，不准乱拿”的原因

三、教学过程朱德的扁担1928年,朱德同志带领一支队伍到井冈山跟毛主席会师

①［句导读:交代故事发生的时间、地点和人物］山上是红军，山下不远就是敌人［句导读“不远”点明了当时敌人随时都会进犯井冈山］第一部分（第1自然段）朱德带领队伍与毛主席在井冈山会师井冈山上出产

②的粮食不多红军常常

③要抽一些人到山下的茅坪去挑粮［句导读“常常”表明去茅坪挑粮的次数多］从井冈山到茅坪，来回有五六十里,山高路陡

④，非常难走［句导读“五六十里”说明挑粮的路远，“山高路陡”说明路难走］可是每次挑粮谁都争着去［句导读“每次”“谁”说明总是这样,从不例外,表现了红军战士们不畏艰苦的革命精神］第二部分（第2自然段）写红军常常要到茅坪去挑粮虽然山高路远，但每次大家都争着去朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮［句导读“也”表明了朱德同志与战士们同甘共苦］他穿着草鞋,戴着斗笠

⑤,挑着满满的一担粮食,跟大家一块儿爬山二年级语文上8朱德的扁担教案设计二年级语文上8朱德的扁担教案设计［句导读:写朱德同志的穿戴和他挑粮的情形］晚上还要整夜整夜地研究

⑥怎样跟敌人打仗［句导读:写出了朱德同志的辛苦］大家看了心疼，就把他那根扁担

⑦藏了起来［句导读因为大家心疼朱德同志，怕他太劳累，所以把他的扁担藏了起来］不料朱德同志又找来一根扁担,还让人写上“朱德扁担,不准乱拿八个字［句导读不料……又……还……”点明了朱德同志敢于吃苦、敢于同战士们同甘共苦的精神］大家见了，越发敬爱

⑧朱德同志，不好意思再藏他的扁担了［句导读“越发”写出了大家更加敬爱朱德同志了］第三部分（第3自然段）写朱德同志也跟战士们一起去挑粮,并在扁担上写了“朱德扁担，不准乱拿八个字字词导读

①会师几支独立行动的部队在战地会合

②出产:本文指人工生产

③常常:经常

④山高路陡（ddu）:形容地势险要,行走困难

⑤斗笠（li）:遮阳光和雨的帽子,有很宽的边,用竹蔑夹油纸或竹叶等制成

⑥研究:探求事物的真相、性质、规律等（例句）爱迪生经过不断研究，反复实验，终于发明了电灯

⑦担

⑧敬爱:尊敬热爱（例句）她是一位值得我们敬爱的老师

1.学会本课的生字，积累”同志、队伍、会师”等词语

2.学习课文第

1.2自然段带有扁担图的卡片;生字卡片;朱德同志带领的红军队伍与毛主席的部队会师时的图片资料一启发谈话,揭示课文题目

1.出示扁担图⑴教学“扁”“担”，并用“担”做扩词练习

（2）扁担是干什么用的？

2.扁担上写着什么呢？（朱德扁担,不准乱拿）

（1）朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革命家他当过红军军长，中国人民解放军的总司令,人大常委会委员长,深受人民的爱戴⑵教学“德”字形指导:朱德爷爷一心为人民,我们记住右下半部是“一心”

3.这是一根“朱德的扁担”（揭题并板书）

4.朱德爷爷为什么要让人在扁担上写上“朱德扁担，不准乱拿”呢？二初读课文,想一想课文主要写了一件什么事学生汇报,老师点评三自学生字、新词，读通课文

1.对照拼音，朗读课文遇到不理解的地方用“？”标出来标出自然段的序号

2.检查自学情况二年级语文上8朱德的扁担教案设计教案1开火车读生字、新词朱德扁担同志一支队伍井冈山出产草鞋斗笠打仗2小组讨论用什么办法记住生字3学生汇报

3.认读词语

4.指导学生书写1按照生字的间架结构分类2重点指导“扁、担”的书写⑶学生各自练习，教师个别指导

5.分组分段朗读课文,正音四学习第

1.2自然段

1.默读第1自然段,想想这段话告诉了我们什么

2.在文中画出表示时间、地点、人物的词语1播放课件会师时的图片，简介背景:井冈山在我国江西省，周围五百多里都是高山，地势险要1927年,毛主席带领红军在井冈山建立了第一个革命根据地1928年4月，朱德同志带领一支红军上井冈山，与毛主席的部队会师看，他们多么高兴啊！看图⑵什么叫会师？两支部队会合在一起

3.轻声读第2自然段边读边思考:部队为什么要派人到茅坪去挑粮从井冈山上到茅坪去挑粮有什么困难？1看填空，回答以上问题

①，所以常常要派人到茅坪去挑粮

②从井冈山上到茅坪，路很远，有，，非常难走2谁能用自己的话说说什么叫“山高路陡”？3教师小结红军会师后，面临着吃粮的困难，经常需要抽出一些人到山下的茅坪去挑粮从山上到茅坪来回有五六十里路，山高路陡，非常难走，山下还有敌人,这种危险和辛苦是可想而知的4大家为什么都争着去挑粮？引发学生讨论

4.朗读第

1.2自然段

1.了解朱德同志和红军战士一起挑粮的感人事迹,体会革命领袖以身作则、与普通战士同甘共苦的高尚品质，培养对革命先辈的敬爱之情

2.能正确朗读课文,理解课文第3自然段五学习课文第3自然段，体会朱德的高尚品质

1.出示图片看,这就是当年红军战士们挑粮的情景D走在最前面的是谁谁能看图用“一块儿”说一句话？2朱德爷爷是怎样挑粮的谁能看图用自己的话说说？

2.学习前两句1朱德爷爷当时已经四十多岁了，工作又忙,可他也跟战士们一块儿挑粮，而且穿戴和战士们一样，挑的粮食也跟战士们一样满满的，这些都说明了什么？2指导学生用敬佩的语气读第3自然段的前两句话强调“一块儿”“满满的”

3.朱德同志为什么让人在扁担上写上“朱德扁担，不准乱拿”呢？1轻声读后面的课文,画出答案2谁能用上这些词,说说这段话的意思？心疼藏又找来写上3“不料”可以换成什么词？没想到4指导朗读，要求读出“不料”的语气5口头填空大家见了，心里想从此,大家更加敬爱朱德同志了

4.是啊,朱德同志与战士们同甘共苦的精神,极大地鼓舞了大家当时井冈山流传着这么一首歌谣投影出示,一齐拍手念朱德挑谷上坳,粮食绝对可靠大家齐心协力,粉碎敌人围剿

5.有感情地朗读第3自然段六总结全文

1.朗读全文总结课文

2.总结填空这个故事主要讲了朱德带领部队和毛泽东的部队在井冈山会师后，朱德和战士们一块儿（）的事，赞颂了朱德爷爷（）的高尚品质我们（）

1.由于低年级是语文阅读教学的起步阶段,学生自主学习的能力不是很强，因此需要教师针对性地指导,如朱德同志为什么让人在扁担上写上“朱德扁担,不准乱拿”，让学生带着问题再去读课文,更有利于深入地理解课文

2.在语文教学中，语文教材为说话提供了材料和内容,课堂训练为说话提供了有效的途径因此,教师不仅要善于充分利用教材,还要善于充分利用课堂这个大舞台,进行说话训练,提高学生的表达能力

1.给多音字组词斗难

2.比一比,再组词二年级语文上8朱德的扁担教案设计教案

3.语文趣味练习

（四）面

（八）方+

（一）心

（二）用=

（五）光

（十）色（百）家争鸣X

（十）万火急=（千）载难逢

4.战士们开始为什么要藏朱德的扁担,后来为什么不藏了？一名人名言一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量——雷锋我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物——歌德二走近伟人朱德

（18861976）,马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家,〜中国共产党、中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的主要创建人和领导人字玉阶，四川仪陇人1955年被授予中华人民共和国元帅军衔在参与领导社会主义建设中，为实现农业、工业、国防和科学技术现代化的伟大历史任务作了巨大的努力主要著作编入《朱德选集》七布置作业:熟读课文,完成字词作业

1.本文叙述的故事发生在土地革命战争时期，学生只有了解了当时的时代背景才能更好地理解课文,讲课前教师要简单介绍这方面的内容学生对于不常见的扁担一定充满了好奇，因此教师可着眼于扁担的特别之处,进而引导学生了解红军战士不畏困难、朱德同志以身作则的革命精神

2.新课标非常重视学生的语文实践，提倡在生活中学习语文、活用语文上课时,教师应努力寻找文本与生活的结合点,让学生在真实的场景中进行读、写的训练。