二年级上册语文园地二教学设计

二年级上册语文园地二教学设计语文园地

二一、知识、能力教学目标发现汉字的构字特点在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用通过认读，进行比较，来巩固读音相同的形近字分清姓氏读音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的引导学生掌握部首查字法

二、思想教育要点培养良好的学习习惯

三、教学重点发现汉字的构字特点巩固形近字，掌握部首查字法

四、教学难点发现汉字的构字特点巩固形近字，掌握部首查字法

五、教法选择自学、讨论、合作交流

六、教、学具准备生字词卡片、挂图、多媒体课件

七、教学过程设计第一课时

一、我的发现这次活动安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字的组成部分，并且是形声字中表音的部分这是一种较好的识字方法教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用“我会认”用来进行巩固生字，并适当进行拓展；“我会读”进一步发现和巩固这种汉字的构字特点我会认

1.出示多媒体课件（两组汉字错落排列）引导学生读一读,看看哪两个字可成为好朋友

2.找找每组中两个字的相同点和不同点引导学生发现这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁）

3.你还能用其他方法来记住这几个字吗？

4、多种形式读生字，给你喜欢的字另组词

5、你能用这种方法还认识哪些字？进行交流我会读

1.读读加点的字，看看你有什么发现？

2.多种形成读词语，想一想提手旁的字和什么有关？

3、你还能说出其他类似的字吗？

二、日积月累这一部分包括三项内容“读读比比”、“读读记记”、“学习查字典”“读读比比”安排了五组词语，目的让学生通过认读，进行比较，来巩固读音相同的形近字“读读记记”是一段姓氏歌，目的在于引导学生反复诵读，分清姓氏读音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的“学习查字典”是新的教学内容，引导学生掌握部首查字法，教学时应首先让学生明确部首的含义，再进行举例，然后学生尝试加以练习过程中要采取有效形式激发学生兴趣，在轻松的氛围中学习读读比比

1.分小组比赛读，要求读准字音

2、指读每组词，比较带点的字的相同点和不同点

3.用喜欢的方式读

4、你能为加点字再组词吗？汇报交流姓氏歌

1.学生同桌互读姓氏歌

2、回忆这是我学过的哪种识字方法，谁能举其他的例子？

3.多种形式反复读学习查字典

1.复习音序查字典的方法，查下面这些字区、仙、好，比一比谁最快

2、今天我们就要来学习一种利用字的部首来查字典的方法——部首查字法，教师介绍部首的含义

3.教师举例，示范部首查字的方法

4、全班分成几个组，各请一名会部首查字的小老师引导组员查以下生字悟

5.引导学生归纳部首查字法的步骤（确定部首找部首页码数剩下笔画查找生字）

6.比赛进行书中练习评出“查字典小能手”第二课时口语交际本次口语交际是在学习《我选我》一课的基础上，谈“我的想法”目的是为让学生对王宁的做法有正确的认识，做事对自己有信心，懂得正确的表现自己，和树立为别人服务的意识教学时要针对班级的实际情况，引导学生积极参与，大胆表达，取长补短，相互促进交际准备多媒体课件组织过程

1.创设情境，激发兴趣出示多媒体课件《我选我》课文插图观看，引导学生说出这是怎样的画面王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？学生自由谈王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持，谁来说说原因

2.设定岗位，组织竞选1如果班里改选干部，你会不会选自己？2设立岗位，启发竞选针对班级的实际情况来进行,也可以假设岗位3小组内选定岗位，进行练习3竞选展示小组内进行交流，选出优秀代表，上台“演说”，台下同学进行评议展示台这次的展示台是“露一手”内容不限，形式不拘一格，是学生展示才能，相互学习的良好时机，在整个过程中要让学生真正能展示自己，体验快乐要引导学生选好展示的内容和方式，并且要为展示做好准备，展示时让每人都能“露一手”，这项活动可不受时间所限，以后也可以不定期的进行。