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文本内容:
一条大蟒蛇教案26教师活动学生活动二度设计［教学目标］知识与技能L认识7个生字，积累9个词语,2句句子
2.止确朗读过程与方法能正确划出写卡达叔叔对待大蟒蛇的句子，并圈书其中的动词情感、态度与价值观知道要善于利用野生动物的特点，保护自己，保护野生动物［教学重难点］L认识7个生字，积累9个词语,2句句子
2.能正确划出写卡达叔叔对待大蟒蛇的句子，并圈书其中的动词［教学具准备］多媒体、生字卡片、小黑板［教学时间］一课时教学过程教学环节•话,引导说揭
1.师书大蟒蛇题:示课
2.师述小朋友们看见过大蟒蛇吗？知道它是什么样子的吗？
3.交流自由说
4.揭示课题
26.一条大蟒蛇
5.学习生字蟒齐读你有什么好办法记住它指名说
6.读了课题，你有什么问题？
7.读了课题，你有什么问题？交流
8.读了课题，你有什么问题？
9.读了课题，你有什么问题？二.初读课学
1.听遍课文录音，带着问题听，听完后，自己听文,习生用这样的句式表达暑假的一天，谁指名说和谁到哪里去，途中发生了什么事？字:
2.引读第一节，“暑假里……啊！是一师生配合读条碗口粗的大蟒蛇！
3.指导读好这句感叹句
4.学习生字达、哧
5.给“达、哧”找朋友指名读，点评，齐
6.师述在这样危险的情况下我们是读怎么做的？请你读读第二小节把卡达叔叔是怎样对待大蟒蛇的，把有关的句子划出，并且把他自己读，自己的动作用小圆圈圈出来划,指名读，点评,齐读
7.出示第二节重点指导以下几句话的朗读，注意读出当时那危急万分的情况，语速加快大蟒蛇吐出舌头，向我们游来指名读,男女生读,齐读卡达叔叔眼疾手快，脱下上衣向大蟒蛇罩去……我急得拼命叫喊，过了半分钟，他从水里钻出来
8.交流动词脱下、罩去、按住、滚进
9.读时注意这些动词读的要快点
10.学习生字吐、疾、脱、颈做做动作“吐、脱”；理解“眼疾手快”交流
11.学习第
3.4节1自己读读，说说为什么卡达叔指名说叔没有杀死大蟒蛇？2出示蟒蛇是国家一级保指名做护动物，是不能随便捕杀的3这是一句判断句，要读得坚定指名说4说说你知道的哪些动物是国家保护动物？说一件人们保护动物的事情给大家听5读好第
3.4节中的我和叔叔的对话5读好第
3、4节中的我和叔指名读，点评,叔的对话齐读齐读三.复习生抽读,开小火车字，拓展练读习齐读
3.说话练习人们保护动物的故事（让学生理解“保护动物就是保护自己）指名说
4.搜集资料国家、世界级珍稀动物的名称
4.搜集资料国家、世界级珍稀动物的名称
4.搜集资料国家、世界级珍稀动物的名称［教学反思］教师的教学生的学:教师的教学生的学:［板书设计］
26.一条大蟒蛇卡达叔叔脱下罩住按住滚进钻机智勇敢有经验。
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