二年级小学生阅读手抄报内容

二年级小学生阅读手抄报内容

1.二年级小学生阅读手抄报内容阅读方法

（一）快速阅读学生在进行第一遍阅读的时候可以采用快速阅读法，快速阅读需要学生的注意力高度集中在阅读之前，教师可以提出问题，让学生带着问题去阅读，然后快速地从所给的材料中找出与问题答案有关的信息同时要求学生在阅读的时候联系材料的上下文去理解问题，在了解文章大意的前提下，把信息进行筛选，选取关于问题答案的主要信息

（二）目的性阅读学生要根据自己的阅读目的去选择读物在进行阅读的时候，无论是在文章的思想内容，还是遣词造句上都要有明确的目的性，迅速找到与阅读目的有关的内容，然后进行分析在掌握了读物中心思想的基础上，排除无关的材料,节省大量的时间，快速地达到自己进行阅读的目的

（三）标记阅读学生在阅读时对文章上重要的句子、词语、段落进行标记，在空白的地方写上自己对文章某句话、某段话或者整篇文章的感想整个阅读就是对文章内容读透的过程，特别是小学生，用不同颜色的符号对文章做标记有利于加深记忆，增强对文章的领悟能力

2.二年级小学生阅读手抄报内容怎样阅读写人文章

一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样每个人的外貌特征，言行举止都不尽相同，所以在阅读时，认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶

二、抓住典型事例，分析人物形象写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的形象服务的有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征、道德情操

三、理清文章层次，明确写作目的在理清文章段落层次的基础上，了解文章写的是什么,还要弄清作者为什么写这篇文章看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想明确了中心，有利于更进一步加深对文章内容的理解

3.二年级小学生阅读手抄报内容一个晴朗的星期天，小灰兔在新房里请小伙伴吃饭因为小伙伴帮助它造了新房小猴子蹦蹦跳跳地第一个来到小灰兔的家，它轻轻地敲了敲门小灰兔听见敲门声，想啊，一定是我的小伙伴来了，但会是谁呢？小灰兔开门一看，原来是小猴子小灰兔说“欢迎光临来到我的新房子」小灰兔让小猴子坐下，再给小猴子端上了一杯茶，等着其它小伙伴来客人们先后来到了，小灰兔请大家坐到桌子边吃饭了小灰兔给小猴子端上红通通的桃子小灰兔在小山羊前放上绿绿的青草小灰兔给小猫端上一盆鲜美香喷喷的鱼小灰兔在小狗放上一盆肉骨头小灰兔给小熊猫端上一盆嫩绿的竹子小灰兔最后给自己放上红红的萝卜大家津津有味地吃着饭吃好了，小灰兔和客人们看电视，每个人都看得开怀大笑时间不早了，客人们要回家了小灰兔送客人到门口说“欢迎下次再来玩”“你也要到我家来玩”小伙伴说它们相互“再见”后，小伙伴高兴地回家了

4.二年级小学生阅读手抄报内容小兔子和小刺猬一起去采野果子吃他们采了很多草莓哦，又酸又甜的草莓真好吃吃完了草莓，小兔子还在找啊找小刺猬说“别找了，草莓都吃完了，还找什么？”可是，小兔子找了一堆硬硬的小核桃刺猬见了说“哈哈，我还从来没有看见过吃硬核桃的小兔子！”小刺猬一边笑着，一边唱了起来真好笑，真好笑,馋嘴兔子吃核桃哎哟哎哟咬不开，兔子真呀真苦恼！小兔子不说话，还是捡啊捡，一捡捡了半口袋小兔和刺猬回家了他们走啊走，走过野猪公公的家,小兔上前敲敲门野猪公公一开门，见是小兔真高兴小兔说“野猪公公，这是我捡来的小核桃！”野猪公公拿了一个，放进嘴里咯嘲咯嘲咬着，吃得很香小兔问野猪公公“味道怎么样？”野猪公公笑着说“味道好极啦！”这时，小刺猬红着脸，低下了头

5.二年级小学生阅读手抄报内容一天，小蚂蚁在河边搬豆豆，突然发现河水变得很浑浊，抬头一看，原来是河马在洗澡小蚂蚁好心提醒说“河马先生，这里的水会被污染的”河马看着比自己身上的毛还小的小蚂蚁，哈哈大笑说:“哈哈哈哈！笑死我了！小家伙，还轮不到你来说我你如果有本事把我拉上岸，我就不洗了！”一天，小蚂蚁在河边搬豆豆，突然发现河水变得很浑浊，抬头一看，原来是河马在洗澡小蚂蚁眼珠一转，顿时就有了主意它说“好啊！河马先生，我可以毫不费劲地把你拉上岸，咱们现在就来比试一下“比就比！谁怕谁！”河马轻蔑地说着，气冲冲地爬上了岸看着来到岸上的河马，小蚂蚁高兴的说“我赢啦，我赢啦！”河马生气地说“比赛还没有开始呢！”小蚂蚁高兴地说“不，比赛早结束了！你不是已被我拉上岸了吗？”河马听了，这才恍然大悟，后悔不迭二年级小学生阅读手抄报内容。