九上册英语教学工作计划

九上册英语教学工作计划九上册英语教学工作计划1

一、本学期的指导思想九班级下学期这一阶段的复习工作十分关键面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况我们要更加深化地讨论教材，根据学科特点及学生特点讨论切实可行的课堂教学模式和复习模式同时，要进行分层次教学对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础

二、学生情况分析从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九班级、两班学生12的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感爱好了，发言也不是很活跃

二、教材分析、本教材充分体现了“以人为本”的教学理念达到“以人为本”1全面进展的新型素质教育观，本教材突出了功能和结构的有机结合本教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合，让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用、提倡“任务型”教学，强调课堂上师生互动本教材共个单元，215分两个学期教学按要求，第一学期为单元，第二1--------------------10学期为单元本教材增加了读写训练的比重11---------15

三、具体措施、在课堂教学中渗透德育，把育人放在首位

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握

2、运用各种不同的肢体语言和多媒体来辅助教学

3、培育学习爱好，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习4效率、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的勇气5和信心、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用

6、鼓舞学生自主探索，合作探究，共同提高

7、让每个学生准备一个单词积累本，每天记十个单词，并且记住这8些单词、让学生多读英语小故事，多看英语书籍，多背好句子、好文章

9、仔细批改学生的作业，面批面改

10、做好学困生转化和优秀生培育工作n学困生来庆伟，于帝，彭川露，王艳梅优秀生高鹏，陈静，罗明越

四、成绩方面通过这个学期的努力，力争在中考中取得较高的成绩具体目标是10分以上名，分以上名，分以上名21002853

五、自我提高计划、为了“过三关”活动，加强理论和专业知识学习，提高认识，不断1提高自身综合素质、根据新课标和新教材的理念，乐观进行课堂教学模式的改革和探2索，优化课堂教学过程，探索出新的教学方法、乐观参加学校和文科组组织的各项活动

3、虚心向有阅历，有特长的老师学习，吸取新思想，新做法

4、常常听其他老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己5的教学业务水平、仔细进行反思教学，做到边学习，边实践、边沟通、边总结，加6强老师的讨论性学习总之，我将仔细，严格执行本学期的教学工作计划我将循序渐进，踏实勤备，不断提高自身素质，做学生的导师和促进者，将自己锤炼成一名优秀的教育工九上册英语教学工作计划4这一个学期是学生初中阶段最后一个学期，也是检验学生学习成绩的关键的一期，他们将迎来真正意义上的选拔考试迎接好这次中考将成为本学期教学的一个重要工作因此，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，改变尖子生少、中间断层、底子大的现状对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现的成长理想，实现取得好成绩的愿望

一、指导思想深化贯彻教育教学理念仔细总结教学阅历，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培育和指导，使学生在这方面的能力有所提高，在强化书面英语的同时注重学生听力和口头表达能力的培育和提高，力争在今年的中考取得一个理想的成绩

二、情况分析、学生情况分析1班本学期人，上学期英语分分，最低分从上学期成032458012绩来看尖子生少、中间断层、差生多，参差不齐，给上课带来很大的难度，平均分不及过差线大部分学生基础差，想学的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案,半天说不出个所以然来，学习方法不灵活，需要老师的督促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型，乐观性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无爱好、教材分2析本学年英语教学内容为一册，共个单元，从上学期结束已经上完15个单元，剩余个单元计划在周内完成教学任务接着进行总复习，1234具体教学内容包括词汇识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中的所有单词语法掌握种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在8进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时和过去将来时了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）阅读主要训练学生根据问题找细节的能力然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力写作书面表达是中考中失分的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态并多做一些连字成句、连句成篇的训练培育学生好的书写习惯，如大小写,标点等

三、教学进度安排第一周到第四周完九班级全部教学内容;第五周到第八周进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作第九周到第十二周复习书本知识，第十三周到十六周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总结复习最后做好考前动员在复习中注重对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月下旬的中考

四、教学措施根据学生的情况和班上的实际，本学期采纳以下措施⑴首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培育学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作⑵根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试后都要进行分析并制定下的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价并督促为实现目标切实地刻苦学习、每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点、务必要求学生掌3握必须掌握的基本的东西、注意检查学生做笔记的情况每天都要布置作业不然有的学生比较懒散对英语而言记忆背诵是很重要的,应实行各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查⑷教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高综合应用能力要提倡灵活多样的教学方式,鼓舞运用探究性、启发式和讨论式的学习方式要避开繁琐的语法分析和琐碎机械的练习重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的5联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间把学生分成两类，6中上学生提高括充知识点，中后学生有一定潜力的，提高和进展的空间较大，以抓好基础知识为重缩小两极差异兼顾整体共同进步⑺要想学好英语就要用英语、学生大部分不好意思开口说话、这给口语交际教学带来了严重的障碍，淡化了语言的交际性、好多学生不愿去说、为了克服这个问题，先带好几个乐观的同学，鼓舞他们带动大家的乐观性、以部分带动整体坚持进行课前口语训练总之，我会尽自己的努力来帮助学生搞好中考前的复习，争取让学生在中考中取得理想的成绩九上册英语教学工作计划

5、本学期的指导思想:要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培育创新精神;整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度,学习策略和文化意识的进展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;注重过程评价，促进学生进展，建立能激励学生学习爱好和自主学习能力进展的评价体系总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为而Good User不仅仅是让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，Learner让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧

二、教材分析《新目标英语》九班级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际本册书将学习的一些语法知识点有被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量

三、学情分析这两个班有左右的学生能基本掌握所学知识，能听懂并运用所学30%英语去进行英语沟通优生少;本班一小部分学生英语有较高的爱好，能乐观学习并参加课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生很多，学生进展参差不齐，这给教学带来不少困难

四、教学策略及措施、教学应面对全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培育,力争1人人都有进步；、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面进展；

2、采纳任务型活动教学，鼓舞学生参加体验与沟通，力争让学生增3强对英语的学习爱好；、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所4学，力争让每位学生皆有所获实行的措施:针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避开拔苗助长

三、具体目标和措施针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能:1听力方面能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题说即口语表达方面能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练写作能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求、仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每1堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率

2、课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利于3改进教学中存在的问题和不足、在课堂上乐观开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好如英语4演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差

5、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高

6、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学,分2层推动的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态避开平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步进展、与其他各科老师搞好配合使得每一个学生都能够全面进展,不3至于出现严重的偏科现象要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中进展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培育创新精神在此基础上突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，进展心智和拓展视野让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐希望通过这一学期的教学，一方面能够使学生的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语爱好，走好以后的人生道路也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的贡献九上册英语教学工作计划2

一、指导思想、在教学过程中要面对全体学生，激发他们学习英语的爱好，帮助1他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中进展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，并培育他们的创新精神；、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，2提高技能，活跃思维，展现个性，进展心智，拓展视野、、不仅注重知识目标的实现，更要在教学过程中注重实现能力目3标，注重学生的情感、态度和价值观的培育、在教学过程中采纳自主学习方式，充分发挥学生的主观能动4性

二、教材分析本套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序本册书对原书的结构与内容作了适当的调整，增加了复习单元、文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和部分部分是基本的语言内容,部分是知识的扩展和综合的语言B AB运用每个单元还附有部分，学生可用来自我检测本单元所Self Check学的语言知识教学目的、要使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和1语言技能以及培育初步运用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础、使学生明确学习英语的目的性，

2、培育初步运用英语交际的能力和自学能力3具体目标:针对实际情况，我制定了以下两方面的教学目标:、语言技能1听⑴能听懂课文大致内容；⑵能抓住简单语段中的观点；说⑴能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；⑵能经过准备就一般话题作短暂表达读⑴能理解阅读材料中不同的观点和态度；⑵能识别不同文体的特征;能通过分析句子结构理解难句和长句；3写⑴能简单写出连贯且结构较完整的句子，⑵能默写课文；⑶能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；、语言知识:2语音逐步做到语音、语调自然、得体；1根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句2词汇运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；1⑵尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配语法进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;1进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；2⑶使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息4

三、学情分析今年的学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感爱好了,上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好同时，注意学生好的学习习惯的养成

四、教学具体措施、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习爱好

1、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力

2、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力

3、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知,循4序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响、仔细贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果

5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础

6、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索7新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果九上册英语教学工作计划3

一、学生情况分析九班级一班学生人数较少，两极分化十分严重，而且学生渐渐对学习失去了信心，学生的厌学情绪比较严重。