《嫦娥奔月》教学反思1

《嫦娥奔月》教学反思《嫦娥奔月》教学反思这节课为了让学生能自主高效的学习，到达预期的效果，特这样设计了我的教案

一、正音关于这篇课文课题中的奔字的读音，许多教师都在那儿不停的提问，郑教师特地做过解答这两天，仍旧发觉学生在早读时还把这个字读错，于是我便想到了可以设计这样一个环节，让孩子们知道要随时运用工具书，这是这学期造就良好的学习习惯要求的同时，由此引导学生搜集关于嫦娥奔月的其他版本的故事，也完成了课内课外的连接，激发学生的阅读爱好和造就学生良好的阅读习惯和探究习惯

二、发觉美从月美，到人美用美丽、甜蜜的语言去读课文，一步一步引导学生去发觉美，感悟美我想学生会在感悟中能充分感受到这些美的

三、古诗文的引导和阅读古诗是中华民族的古典文化的珍宝，我们有责任让学生继承和开展下去,这节课中我支配了大量的拓展阅读，还让学生收集了《牛郎织女》的故事，让学生谈谈你对故事中的任务有什么看法，以及自己的读书体会;然后在学生读《嫦娥奔月》让学生边感悟课文内容，边体会文中内涵，来体会文中人物的形象，在自己心中是一个什么样的人，让学生对整个故事中的人物进展评价最终，支配了到分钟的时间让学生当堂完成510课堂作业，以提高课堂教学的效率，留给学生课外阅读的时间课后反思:这节课磕磕巴巴的上了下来，应当来说，想得还是比拟多，但是最终执行的效果并不好详细表此时此刻这几个方面:首先由于备课的时候考虑的事情太多，而有了一些所谓的想法，教者并没有把这些取舍好，整合好其次，在学生的把握上接班以来，虽然知道学生的积累达不到自己想要的要求，但是还是期望个别学生的优异表现来盘活整节课，没有能脚踏实地的教学，个别学生还是没能在课堂中顾及到，因而对双差生关怀的不够好再次，大容量的支配，可能没有顾及到学生的现状和学生的承受实力同时，也由于备课的胖，使得课堂教学后课后作业的时间被挤占，没有能表达出课改的特点来，以后在备课方面还要加强，上有效的课,做有效的作业《嫦娥奔月》教学反思教学片段（、）先汇报逢蒙的有关内容1

①、学生朗读有关句段，谈自己的感受生逢蒙手提宝剑逼药，真是心狠手辣生逢蒙装病留下，表现了他是卑劣无耻的小人生你们看，逢蒙逼药不成，就翻箱倒柜，多贪心呀！相机理解威逼，引导学生想象如何威逼？（同桌演示，板书逼药）

②、你还能用哪些词语来形容逢蒙？（生卑劣无耻、心狠手辣、贪心无耻）师（结合学生答复小结）大家能把逢蒙的可恨之处，通过朗读表现出来吗

③、指导朗读课文（、）汇报有关嫦娥的内容2

①、学生朗读有关句段，谈自己的感受生逢蒙手提宝剑逼药，这是多么危急的时候,嫦娥还一心想着乡亲们，这种精神值得我们钦佩！生面对坏蛋的威逼，一般的女子早吓坏了而嫦娥多么英勇相机理解周旋，发挥大家的机灵才智，想象嫦娥会如何与逢蒙周旋

②、自荐演演周旋过程

③、在这情急之下，嫦娥为了不让仙药落入逢蒙手中，急中生智，吞下仙药（板书急中生智吞药）她飘飘悠悠地飞了起来，飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高，向月亮飞去（板书奔月）望着自己华蜜的家，望着熟识的村庄此时，嫦娥心里会想些什么呢？（、）想象说话3生嫦娥心里会想，后羿呀，你我夫妻恩爱多年,如今，为了不让仙药落入逢蒙手中，你我落得如此结局（听课的教师不禁笑出声，学生也七嘴八舌，发表自己的看法）生他们为乡亲们着想，牺牲了自己的个人华蜜,这是一种舍己为民的精神，应当值得我们钦佩生这一切都是可恨的逢蒙一手造成的，我要是在那儿，确定和乡亲们一起捉住逢蒙狠狠打，以解心头之恨教学反思:学生对文中人物形象及文章所含的意蕴的感悟实力不容小瞧他们张扬的特性，尽此时此刻他们精彩的感受中、发言中在本节课中，学生在剖析逢蒙、嫦娥形象时，那一个个课本上没有的，而又恰当精确的词语（逢蒙:狡猾、阴谋多端、卑劣无耻），那独到的见解，令我欣喜、激烈不已!听课的教师也对我班学生的精彩谈论大赞不绝这让我不禁联想到我们农村教师在观摩城里教师公开课时，对城里孩子那精彩、特性的感悟、谈论，常是艳羡不已对农村孩子那么是恨铁不成钢！城乡差异就是那么大呀！其实差异在于我们农村教师没有给孩子特性张扬的时机，没有给孩子精彩谈论的时间从根本上说，是教师没有胆识放手让孩子们去感悟文字，感悟文章意蕴，从心灵深处认为农村孩子感悟不出文章的意蕴及其内涵来课堂上即使试着让学生去体验、感悟，只要学生一有卡壳的时候，教师赶忙接过来，整节课抱着课本讲呀讲，苦了自己也苦了学生坐在那儿纹丝不动地听一节课真是吃力不讨好!试想一下在这样的心态、环境下，孩子何时才能亮出自己独特的风采？为了孩子们，我们教师高抬贵口吧!在课堂上，真正把感悟、言论自由权交还给学生。