《大还是小》教案1

《大还是小》教案《大还是小》教案《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使孩子们感知成长，并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”《大还是小》是部编人教版小语一班级上册中一篇富有儿童情趣的文章，本课内容浅显易懂，同时富有教育意义文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使孩子们感知成长，并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”本课的设计着眼于以学生为主体，培育学生的问题意识，并带着问题读书注意突出“读”的作用，以读为主,以读代讲，让学生通过各种形式的读，理解课文着眼于以学生为主体，让学生充分自主地学习比如学习伙伴互相评

1.议、小组合作探究、师生感情对读等.激趣质疑，培育学生的问题意识，让学生带着问题读书

2.突出“读”的作用，以读为主，以读代讲，让学生通过各种形式3的读，理解课文放学回家后把自己的学习用品和书桌收拾整齐，把照片发到我们的学习L群里，比一比，谁收拾的最整齐，最干净，最漂亮..和爸爸或妈妈一起读《和大人一起读》

（四）页《我长大以后》224文案是去大公司好还是小公司大还是小课文教学评语河北大学是还是985211天津大学是还是985211辽宁大学是还是985211课前准备:.制作多媒体课件，准备生字词卡片（老师）

1.借助拼音自主朗读课文，预习课文，圈画生字，拼读生字（学生）2课时安排课时2教学过程第一课时

一、激趣导入，引出课题，启发质疑师小朋友，从开始上一班级到现在，你们已经认识了很多字了，请大家看老师出示的字，相信一定难不到你出示字卡“大

1.师同学们，请大声地读这个字（生读大）师上课时，回答问题的声音要大你知道和它意思相反的字是什么吗？（生答小）出示字卡“小

2.师请小声地读这个字（生读小）上课时，回答问题声音不能太小，否则别人就听不到了老师要看看这节课谁的表现最棒（同时出示字卡“大小”）现在，我们一起来读一读（生读大小）.你认为自己是大还是小呢？能说说为什么吗？（指名回答）3师是的，时间在走，我们也在一天天成长，慢慢地，我们学会了做很多事，有时候觉得自己像大人一样能干了，可有时候又觉得自己还是太小了，我们究竟是大还是小呢？有一个小朋友也遇到了这个问题，他是怎么回答的呢？我们这节课就来学习《大还是小》（板书课题）.自读课文注意课前圈画的生字，要读准字音

4.小组内沟通生字读音（预习单）5

二、初读课文，学习生字检查自主学习情况师课文中可爱的生字宝宝正着急地等着和大家交朋友呢⑴我会读课件出示词语（注“时、候、觉、得、穿、衣、服、自、己、很、快”要带拼音）

①指名读，师生正音

②小老师领读

③齐读

④开火车读

⑤师现在老师把这些生字宝宝上面的拼音去掉了，看看你还能认出它们吗去掉拼音指名读，齐读

⑥指名口头组词出示词语时候觉得穿衣服自己很小快点儿⑵我会认

①识记生字接下来在小组中相互读一读本课的这些生字，并选择你喜欢的生字说说记住它的办法（学生小组内合作沟通，老师在各组中巡视,解答疑难）

②我来考考大家“我在洞穴里发现了一颗牙（穿）这是我们的识字办法之--------------------编谜语，猜谜语接下来要看你们的本领了，说说你们的识字办法吧！（学生自由选择生字说说自己的识字方法）

④小结识字的时候，我们不仅可以用加一加、换一换的方法，还可以用猜字谜的方法，但要注意编的字谜要合理

三、指名接读课文师这些可爱的生字宝宝又回到了课文中，老师考考你们，看看还能认识他们吗？（插图）（）课文有几个自然段？用铅笔标上序号1（）接读课文2

四、再读课文，品读感悟.过渡预设你们真的是长大了，成为真正的小学生了可以自己认识这么1多生字了，真是了不起啊！那课文中的这个小朋友为什么一会儿说自己大，一会儿又说自己小呢？他到底是大还是小？请同学们再自己读一遍课文，完成下面两个问题（）“我”什么时候觉得自己“很大”，用“—”画出来想一想为1什么这时候“我”觉得自己“很大”？（）“我”什么时候觉得自己“很小”，用“”画出来想一想为什2么这时候“我”觉得自己“很小”？.汇报沟通2（）“我”觉得自己“很大”1“我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大”

①“我”为什么觉得自己很大？（因为“我”能做很多事情，可以自己照顾自己了）

②如果你是文中的“我”，你的心里会有怎样的感觉？（插图）（兴奋）

③请你兴奋地读一读这句话齐读“我”觉得自己“很小”2“我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小”

①“我”觉得自己很小的原因是什么？

②你有过这样的感觉吗？小说3“我”为什么有时候希望自己不要长大，有时候盼着自己快点儿长大？齐读五六自然段，沟通对这两个自然段的体会男女对读.拓展延伸3生活总是充满了矛盾我们有时会觉得自己已经长大了，有时又觉得自己还很小说一说你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小示例大下雨给妹妹撑伞给妈妈洗脚小睡觉需要玩具熊陪伴感冒了吃不下药片

四、写字自六画，独体字，横平竖直中间几横之间的间距要均匀

五、沟通收获这节课你懂得了什么？师你们已经是小学生了，你们已经长大了回家以后，自己能做的事自己做，还要主动帮助爸爸妈妈，爷爷奶奶做力所能及的事

六、课后作业:。