《复习1》教学设计1

《复习》教学设计1《复习1》教学设计教学目标

1.掌握所学的6个单韵母和10个声母

2.比较并抄写形近的声韵母

3、能够看图说话，拼读音节

4、认识事物，把音节和图正确地连接起来

5.能认读本单元所学的生字和词语教学准备带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；事物图片；生字、词语卡片教学时间2课时第一课时课时目标

1.掌握所学的6个单韵母和10个声母

2.比较并抄写形近的声韵母教学过程

（一）第一题我会读

1.打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准（集体读）

2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法

（二）第二题我会写

2.出示b-----d f----1n----m u----uuml;先集体认读，再说出它们的相同点和不同点可用顺口区别

3.对比抄写，边抄写边小声念字母

3、游戏给声母找朋友把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前,这些同学依次走上台，问“谁是我的好朋友？”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节第二课时课时目标

1、能够看图说话，拼读音节

2、认识事物，把音节和图正确地连接起来

4.能认读本单元所学的生字和词语教学过程

（一）第三题看看读读

1.看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的回答出示音节I aba、mugrave;t Ty Tfu pugrave;bugrave;

2、你能用上这些词语来说一句话吗？

3.读音节（指名读、开小火车、齐读）

（二）第四题我会连

1.看看图上画着哪几种动物？

2.拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？

3.画线把动物和相应的音节连起来

（三）第五题我会认

1.打乱顺序，卡片认读生字、词语大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈（指名读、开火车、齐读）

2、给生字扩词，看谁找的朋友多造句，用上词语说一句话

3、游戏找朋友把生字卡片发给学生，教师或请学生来组词，说出一个词语时，拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来，并拿着卡片领着同学读，如“大，大家的大”。