《埃及的金字塔》教学反思31

《埃及的金字塔》教学反思3关于埃及的金字塔至今仍有许多难解之谜，它一直都牵动着不光考古学家在内的世人的心，对于小孩子来讲，它更显得神秘莫测，但“神秘”不是本课的重点在教学中，为了不分散学生的注意力，我把对金字塔的更多了解放在了学完本课之后，课堂上只抓住了“宏伟”和“精巧”

一、从胡夫金字塔上感受宏伟和精巧这一部分课文用了多种说明方法来表现金字塔的宏伟与精巧学生在朗读比较中很容易感受到，同时还学习了几种说明方法

二、从建造金字塔上深化宏伟与精巧虽然文中对金字塔的建造过程从运输和搭建两方面叙述得很清楚，但学生并不能真正看明白、他们不能真正理解当时生产力低下1到何种程度、他们不能真正理解奴隶们的悲惨处境如果不对2这两点作必要的讲解，他们对于“宏伟”和“精巧”的印象会大打折扣在对以上两点有了大致了解之后，我又让他们分别根据课文的描述用简笔画勾勒出运输和搭建的草图有几个孩子不只勾出粗线条，而且在一块大石头的前面画了密密麻麻的小人弯着腰拉绳子由于教室外面的几十米远处就是一座多层的大楼，30有的孩子还把自己的画拿起来比了比我问他们把这些赤手空拳的密密麻麻的小人放在大楼跟前会想到什么学生们不仅想到了文中所说的智慧，还想到了流血、想到了面黄肌瘦、想到了死亡等此时再回过头去读关于胡夫金字塔的那一组组数字,孩子们脸上不光只是兴奋和激动了，字里行间多了对金字塔及埃及人民的敬仰。