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文本内容:
Unit1How tall are youLessonOnePart A Lets LearnDo asurvey andreport
一、教学目标与要求,能够听、说、认读本课时的主要词组1taller stronger older younger shorter,能认读句型:2Ho.tai.ar.yo..T.
1.
6.metres...taller.You r.olde.tha.me.too.
二、教学重点与难点.重点掌握形容词比拟级的构成1•难点是对新句型2Ho.tal.ar.yo..I,16metres...taller.Your.90上
113.0^上00・的理解和运用
三、课前准备教师准备本课时所需教学光盘
四、教学过程（教学光盘展示）.谈话进入新学期新课程、新单元新内容的学习
2.学习3let s learn门）观察课文图意观察新单词与以前所学相关单词的不同之处lets learn（）试理解新单词的意思2）教师板书形容词的比拟级，并作讲解再板书简单说明形容词的比拟级的[3tall-taller,构成）用教学光盘展示学习四个四会单词和对话[4’.匕Ho.tal.ar.yo..I,
1.
6.metres..Iler.You r.olde.tha.me.too.⑸跟读单词和对话
4.Do asurvey andreport（
2.Zi.i,old.tha.Zoom.（
3.
1..tall,tha.her.根据汉语意思填空
1.That
1.dinosau.i.thi.hall.（最高的）（）
2.Li.talle.bot.o.u.together.tL
3.There aremore overthere.（恐龙）
4..a.1,
6.（米）选择填空・・A.tal…B.talle….C.tallest
2..a.2,year.old..a.tha.you.
3.Th.rive.i,
2...,.■metr....metre
1.th..That,.J..talles.dinosau..haL.thi..Thats thetallest dinosaurin thehall.・・
2.tal.Ho.i..i.How tallis it
3.tai.The..ar.s..an..bi..al..They areall sobig andtall.
4.
1.
6..metre...a..r m
1.65metres.
5.a..tha.thi.talle.on....L.talle.tha.thi.one.作业抄写本单元重点句子How tallare youHow oldare you同学之间问答并完成表格然后根据表格作报告•小结形容词的比拟级的构成4形容词比拟级构成法大局部直接在后面加
1.er.重读闭音节单词（一个元音加一个辅音结尾）双写结尾辅音加2er big bigger、以辅音字母加结尾，把改为再加3y yi,er heavy heavier.以结尾的，直接加4e rnice nicer.作业正确抄写所学的四会词组，一个抄两行5
六、板书Unit1How tallare you形容词的比才以级，tall—taller,strongerolder youngershorter0How tallare youI.
1.
6.metres..i.taller.You r.olde.tha.me.too.Unit1How tallare youLessonTwoPart A:let s try andlet s talk
一、教学目标与要求
1.能听懂、会说“110・
31.己「.丫0・？1,1,6501秋35,丁川,引门05逝
11.15门,
311.1,1己厄,由己,中并能在情景中运用103,.会答复2Who istaller than you Who is olderthan you
二、教学重点与难点
1.本课时的教学重点是能听懂、会说,110上
31.3「・丫0・？1,1・6511^^6$1111由00$3山门上上廿〃,并能在情景中运用
5311.
131163.
01162.读音cm=centimete.・厘米・・metre=mete…米公斤千克吨kg=kilogram T=ton
三、课前准备教学光盘和相关的PPT课件
四、教学过程教学光盘展示
1.Warm-up学生听并跟说1Lets chant.指名读新学五个单词2taller strongerolderyoungershorter
2.PartA:let,stry
3.Presentation andpractice Let stalk,引导学生答复1How tallare youIm——cm tall2同样问:How heavyare you…再请学生问PPT展示cm=centimeter厘米M=metre=meter米kg=kilogram公斤千克T=ton吨〃教师带读屡次到学生会读学生之间对话，稳固所学句子3先观察理解大意，找出不理解的地方，教师帮助解决课件展示4Let stalkPPT重点句子,（）解决对话后面问题:5Whoistaller thanyou Whois olderthanyou（）学习歌曲〃（教学光盘）6My pets
4.Consolidation andextension⑴做本单元局部的配套练习ALets talk
五、写儿句话描述家庭成员的外表并作比拟
六、板书Unit1How tallare youHow tallare youIm
1.65metres.-------------How heavyare youIm kilogramsUnit1How tallare youLessonThree Part B LetsLearn
一、教学目标与要求,能够听、说、认读本课时的主要单词1heavier thinnerlonger bigger smaller
2、能认读句型Ho.heav.ar.yo.・并做出相应的答复I,52kilograms.You r.heavie.tha.me.,完成3Match andsay
二、教学重点与难点.重点掌握有关形容词比拟级的单词和1heavier,longer,thinner,bigger smaller.
2、难点是对新句型1~10,116w.a「・丫0,,并做出相应的答复I5kilograms.Your.heavie.tha.me.
三、课前准备教学光盘和相关课件PPT
四、教学过程
1.Warm-up复习已学的单词展示1PPT
2.Presentation andpractice Let slearn门学生自己观察课文图示和单词，从单词构造上联系所学的相关单词，找出规律性展示2形容词变比拟级变化规那么形容词1+er longlonger,strong fstronger,fast faster以不发音结尾的2e+r largelarger,nice nicer,safe-safer以一个辅音字母结尾的重读闭音节，双写末尾辅音字母，再力口+3erfat ffatter,thin thinner,bigbigger以辅音字母结尾，变为4y yi+erhappy fhappier,busy busier,early earlier,funny—funnier,heavyheavier学习3LetsLearn.光盘展示反复跟读、认读、拼读1和heavier,longer,thinner,bigger smaller.句子A:How heavyare youB r.5,kilograms.；A Youreheavier thanme.⑵分小组对话光盘展示和的正确拼写学生模仿抄写一次，3heavier,longer,thinner,bigger smaller.课后再抄写一个抄个6,完成4Match andsay:Mike sfish isthan
5.Consolidation andextension第页的练习题，并用订正答案10
五、作业抄写所学的四会词组，一个抄个6
六、板书Unit1How tallare youheavier,longer,thinner,biggersmaller.Unit1How tallare you Lesson Four〕PartB Lets try/Letstalk
一、教学目标四会掌握主要句型
1.How heavyare youI m48kg...Yo.ar.heavie.tha.me.Wha.siz.ar.you.Shoes.Siz.
7...I.Chin..wea.siz.
3.shoes.You.fee.ar.bigge.tha.mine..能听懂并完成局部的练习.2Letstry.初步了解重量、长度单位的英语表达形式并能在实际生活中运用
3、学中用，用中学，培养学生养成运用英语解决问题的好习惯4
二、教学重难点分析本课的重点是学会正确询问体重和鞋子的大小并根据答复作出讨论，
1.涉及的句型是Ho.heav.ar.yo..I・’.kg.Yo.ar.heavie.tha.me.Wha.siz.ar.you.Shoes.Siz.
7..I.Chin..wea.siz,
3.shoes.难点根据实际情况灵活运用能正确运用长度How tall/long/heavy-are you和重量单位
三、教学准备教材光盘和多媒体课件
四、教学过程_（课件展示）Stepl.War.u.PPT
1.Free talk:Hi,How are youHow oldareyouHow longis yourdesk（目的在于复习句型及其答复方式同时教师在此Ho.tal.ar.yo.…Ho.tal.ar.youL.164c.tall.环节中及时做出或引导学生做出评论:H.i.talle.tha.her..Step
2.Preview长度单位厘米米千米、公里Units oflength centimeter[cm]meter[m]kilometer[km]重量单位Unit ofweight克千克、公斤吨gram[g]kilogram[kg]ton[T]反复带读至顺口Lets try..Step
3.Let.Talk光盘展示局部9课文内容BLets Talk.学生自主学习，理解课文大意，找出重点句子，标出不理解的句子或单词〔组）
1.看一次课文动画
2.教师帮助学生理解课文，点出重点句子3Wha.siz.ar.you.Shoes.Siz.
7.LChin..wea.siz.
3.shoes.You.fee.ar.bigge.tha.mine.Ho.heav.ar.you.I...
4.kg.Yo.ar.heavie.tha.me.、播放光盘，教师点读，学生跟读，先一句一句读，后整篇跟读4•简单扼要说说“名词性物主代词（课件展示）5PPTmy mineyour hishisyours youryoursour oursher herstheirtheirsStep..Practice.通过板书拓展句型小组之间对话How bigare yourfeet Howlong areyour legs课外知识Good toknow英国、美国和中国的鞋子号码［）各有不同（课件展示）size PPT
五、作业书面表达以为题，My GoodFriend介绍你朋友的身高、体重、年龄、班级、爱好、理想等，并且在身体方面和你作比拟课后反思授课初期我感到我时时在经历这样的反思过程以课堂教学方式的反思为例最初，为了让学生更好地掌握上课内容，课堂上，我让他们反复地跟读操练课文中的对话和句型，一段时间后，我发现学生们开场失去了热情上课时，我口干舌燥地教，而他们意兴阑珊地读我很困惑，是我的教学有问题，还是小学六年级学生的心理特点决定的呢？在很多的英语教学杂志和教学录象中，我看到了不同于我的课堂教学的实例以及由此产生的不同的教学效果教育部提出的素质教育的大方向更是引发了一场关于英语教学的大讨论我想此时，我是在经历了反思最为重要的两个阶段一一具体经历和观察分析之后，我将自己反思的结果一点一点地运用在我的课堂教学中，我采用游戏法、竞赛法，设计活动课，逐步放开，让学生主动地参与到兴趣盎然的课堂中来我发现，游戏的参加与活动的增多，非但没有使教学进度滞后，反而因学生参与程度的提高而提高了教学效率和教学效果Unit1HowtallareyouLesson FiveRead and Write
一、教学目标与要求能读懂局部的对话并能在情景中熟练运用1,Read and write,能够听、说、读、写对话中四会句子2,了解的故事内容3Story time
二、教学重、难点分析能读懂局部的对话，并能在情景中熟练运用L Readand write,完成第页的练习题29
三、课前准备教材光盘
四、教学过程单词的练习以及句型的稳固
1.Warm-up
2.Presentation Readandwrite⑴听力测试Readandwrite学生自主学习，阅读课文，理解课文大意，找出不懂的句子或单词〔组，教师领读、学2习新单词乡村更低的阴影、影子countryside fkAntrsad]lower[laoa]shadow[7asdao]smarter「更聪明的sma:ta]f开场变得、变成become[b ikAm]播放教材光盘，先观看一次动画，然后教师点出重点和难点句子，帮助学生了解跟读课文三次完成第页的相关练习题39,稳固练习3用所给词的适当形式填空
1..giraffe*.nec.i.Jong.tha..goaf.neck.。
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