PEP小学英语三年级上册第五单元教案1

小学英语三年级上册第五单元教案PEPUnit5Let s eat!第一课时教学内容A Let s talk;Let splay教学目标

一、教学目标

1.掌握句型，正确朗读课文能听、说、认读本课时句子I.Ilk.som.juice,please.Her.yo.are.Hav.som.bread.too.Thanks.要求模仿正确、语调自然，并能在情景对话中进行流畅交际

2、能够运用Have some.给别人提供或邀请别人吃些东西如Havesome bread.并能够联系实际运用在英语交流中能理解并尊重他人的意愿

3.能够听懂、认读并表演对话

4.对中西方餐饮文化有一定了解了解中西方饮食文化差异树立学生健康饮食意识教学重点

1.掌握新句型I.lik.som.juice,please.Her.yo.are.Hav.som.bread,too.并能够联系实际运用

2.知道并能够正确朗读课文，模仿正确，语音标准教学难点理解water为不可数句词，不能说a water,waters.教具准备录音机和及教材相配套的教学录音带教学过程L热身/复习Warm-up/Revision1日常口语会话活动2请同学上讲台表演A部分Let s talk的对话

2.新课展示Presentation1引导学生看书上B部.Let.talk的插图，对全班学生说Look!Toda.i..lovel.day.Che.Ji.an.he.friend,ar.havin..Picnic.The.ar.eatin.an.drinking.教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解.Wha.ar.the.drinking.Oh.the.ar.drinkin.water.边做动作边教授单词water教师说Tast.it,Please.Yes,it.water.W.drin.ever.day.然后教师领读water告诉学生有关饮料的词第五0课时，

1.复习本单元的有关食物的单词和句型，进一步让学生了解英语的语音语调，教学重点复习本单元知识，

3.Storytime.听故事学英语，用英语把他们说出来，2教师将水放在讲桌上，鼓励学生用Idlike.Canlhavesome的问句来表达自己想喝的饮料教师回答Sure.Hereyouare.接着学生用Thankyou.感谢老师;老师说You rewelcome.3让2教师将水放在讲桌上,鼓励学生用..like.Ca..hav.some的问句来表达自己想喝的饮料教师回答Sure.Her.yo.are.接着学生用Than.you.感谢老师；老师说You r.welcome.3让学生听录音，B部分let stalk的内容

3.趣味操练Practice1复习所学单词及句子教师带读并按纵排一个接一个地读教师要注意每个学生的发音2游戏从后往前跟读句子教师先说“Can I have some water,please”然后说water”，学生重复“water”.教师说some juice,学生重复这两个词教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Can I have somewater3同桌一组根据Let splay操练以下对话A:Can Ihave some,please B:Sure.Here youare.AThank you.BYou rewelcome.4三人一组表演Let stalk部分的对话

4.课外活动Add—activities1听录音，仿读Let stalk的对话2和朋友们一起讨论自己想要吃的食品及饮料Unit5Lets eat第五课时教学目标1能听说、认读本课所学关于食物的单词cake,fish,rice,water2进一步复习、巩固所学Can Ihave some的问句来表达自己想吃的食物3能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作教学重点学习单词cake,fish,rice,water教学难点听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作教具准备教材配套的录音带教学过程1热身、复习Warm-up/Revision1日常口语会话展示2复习B Let stalk部分的对话2呈现新课Presentation1教师引导学生注意观察书上的插图.T.Wha.ca.yo.se.i.th.picture.Let.se.together.Loo.a.i.ca refully.2让学生说说都有哪些食物？3此环节学习食品单词cake,fish,rice,water.4认读词语的学习过程板书各种食物单词的英文拼写并教读单词5让学生听录音、指单词、读单词6教师引导学生把单词带入句子中Can Ihave some巩固单词3趣味操练Practice1让学生边听Lef sdo部分的录音边用卡片做动作教师用动作演示并讲解drink,cut,eat,的意思2分小组比赛说、做Letsdo部分的指令语做得准确，说得清楚为胜采用教师评和小组间互评相结合的方法

4.课外活动Add—activities1熟读单词和句子并能熟练运用在日常生活中2同学之间练习Letsdo部分的指令语Unit5Lets eat第六课时教学目标

1.复习本单元的有关食物的单词和句型，使学生进一步巩固A,B部分的内容

2.做本课Lets check部分听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况

3.学习本课Lets story部分，进一步让学生了解英语的语音语调教学重点复习本单元知识，做听力练习教学难点听力练习教具准备Lets check部分的听力磁带和Lets story部分的录音带教学过程L热身/复习Warm-up/Revision1日常口语会话活动2复习所学的食物词汇

4.趣味操练Practice1完成书上Read andcount的练习2听力练习:Lets check根据听到的句子，让学生判断对错3完成书上练习Look andmatcho教师可引导学生用I d like表达他在图中所找到的食物egg,milk,fish,bread,cake,rice,juice,water弓［导学生进行自我评价和小组评价

4.学习本课歌曲Lets havea picnictoday.

3.Stor.time.听故事学英语

4.扩展性活动Add-activities1听录音，读A、B两部分Lets do的内容，边读边做动作2和同学一起看第46—47页的主情景图，用手指着主画面上的人和食物，用英语把他们说出来，看谁说得多都是不可数名词，因此不能说a water或waters等，但可以说somewater等教学难点联系实际表演、运用对话教具准备准备教材Let，stalk/A部分的教材配套录音带教学过程1热身、复习Warm-up/Revision1日常口语会话展示此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型Ihave和Here youare.2游戏〃Simon says”内容为第四单元A/B-------Lets do部分的指令语3师生共唱歌曲Old MacDonald,边唱歌曲可以边表演动作2呈现新课Presentation1教师将juice,brea.的板书在黑板上，指着juice说..lik.som.juice.An.wha.woul.yo.like.®复lik.som.juice,please.一句，并伴有和果汁的动作和表情2T:What wouldyou like引导学生回答Id likesome juice,please.教读句子I，dlikesome juice,please.并解释3T:谁能试着读一读？学生试读教师给予表扬，并加以纠正T:Yes.Wh.ca.try.S:.lik.som.juice,please.全班齐读

4.教读Her.yo.are.Hav.som.bread,too.学生跟读5教读对话I’.lik.som.juice,please.Her.yo.are.Hav.som.bread,too.Thanks.学生跟读3趣味操练Practice1听音正音让学生跟着录音机读对话，这样可以纠正学生发音注意让学生模仿录音中的语音、语调2学生进行角色表演A Lets talk部分的内容3让学生做Lets play部分的游戏教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一起做游戏教师将面包的单词板书在黑板上，师生一起说I.lik.som.brea..教师再板书eggs说:I.lik.som.brea.an.eggs.继续进行，I.lik.som.brea.,egg.an.juiceo

4.Homework.听录音，仿读对话，并在实际情境中运用所学内容Unit5Lets eat第二课时教学目标1能听说、认读本课时有关食物的4个单词juice,milk,bread,eggo能听懂、会说hungry.Hav.som.bread.并能在实际情景中运用・以上各句子要求模仿正确，语调自然教学重点能听说、认读本课时有关食物的4个单词juice,milk,bread,egg教学难点bread和juice两个单词的发音0教具准备教师准备教材配套录音带教学过程1热身、复习Warm-up/Revision1日常口语会话展示此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型Ihave和Here youare.2复习第一课时学习的对话2呈现新课Presentation1导入新知识教师置疑你们还记得Mike的妈妈给Mikep准备了些什么食物吗？学生凭借记忆说单词2教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察.T.Ok.What.o.th.table.Let se.together.Loo.a.i.careful ly.・3再次让学生说说都有哪些单词？4此环节学习食品单词bread,juice,eggs,并根据学生情况扩展学习milk.5认读词语的学习过程指着书上插图中食物单词的英文拼写学习新单词目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词6让学生听录音、指单词、读单词7教师板书单词，学生认读单词8教师播放教学录音，学生进一步学习在此环节中，教师要强.hungry.是在表达自己饿了想吃东西如在学生练习对话时，教师引导学生使用.hungry,对全班学生说hungry.然后引导说.Hav.som.bread.3趣味操练Practice1让学生操练Lets do部分的游戏2解释单词eat,drink和have3分小组比赛说、做Let sdo部分的指令语做得准确，说得清楚为胜采用教师评和小组间互评相结合的方法优胜组有奖4课堂评价Assessment两人一小组表演Lets learn/A部分的内容Unit5Let*s eat第三课时教学目标

1.能认读并会书写大小写Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt

2.能根据单词的发音，判断单词的第一个字母.

3.进一步培养学生良好的书写习惯教学重点学习书写英文字母0，Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的大小写教学难点能根据单词的发音，判断单词的第一个字母.教具准备

1.写有大小写0o,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的字母卡

2.录音机和及教材相配套的教学录音带教学过程—热身、复习Warm-up/Revision

1.复习所学过的字母Aa-Nn教师出示字母卡，学生认读字母教师0出示字母卡时可单独呈现大写或小写，让学生认读

2.游戏教师念一个字母，学生迅速写出相应的字母，举起来并大声朗读教师奖励反应最快的学生

3.让学生说出所学过的含有以上字母的单词二呈现新课Presentation

1.教授字母0o1教师引导学生看书上的range的插图，让学生回答Whats this引导学生回答出Its anorange.Ht,教师在黑板板书单词orange,让学生读出来并说出中文教师问学生orange的第一个字母是什么Whatletter isthis学生回答o教师出示字母卡，让学生辨别字母0的大小写教师说今天我们再来学习一个以字母打头的单词板书单词on,教读on和orange教师这两个词都是以字母打头的单词可让学生书空或在黑板上书写对书写笔顺正确的学生给及表扬，如书写错误，教师可再找其他学生书写要让学生仔细观察小写占了几个格几条线，提醒学生在书写这个字母时注意占格位置2）先让学生认读和区分大小写字母0并让学生说出大小写0的笔顺对学生回答正确的及时给及表扬，并让学生进行书空练习学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母0让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误

2.教师出示字母卡，让学生辨别字母Pp的大小写让学生说出大小写字母Pp的笔顺并书空教师在四线三格中教写字母大小写Pp教写中告o诉学生小写P的小帽子要超出第二条线一点

3、教师出示字母卡，让学生辨别字母Qq的大小写让学生说出大小写字母Qq的笔顺并书空教师在四线三格中教写字母大小写Qq教师提醒学生注意区分字母Pp和Qqo

4.教师出示字母卡，让学生辨认字母Rr的大小写让学生说出大小写字母Rr的笔顺并书空教师在四线三格中教写字母大小写Rro

5.教师出示字母卡，让学生辨别字母Ss的大小写让学生说出大小写字母Ss的笔顺并书空教师在四线三格中教写字母大小写Ss让学生书o空或在黑板上书写对书写笔顺正确的学生给及表扬，如书写错误，教师可再找其他学生书写

6.教师出示字母卡，让学生辨别字母Tt的大小写让学生说出大小写字母Tt的笔顺并书空教师在四线三格中教写字母大小写Tt让学生书o空或在黑板上书写对书写笔顺正确的学生给及表扬，如书写错误，教师可再找其他学生书写

7.让学生在练习本上把所学字母

0..Pp.Qq.Rr.Ss.Tt每个写一行教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导

8.播放教材相配套的教学录音带，看课本听录音跟读单词和字母尤其是能根据单词的发音，判断单词的第一个字母.

9.Listen andcircle,听录音，圈出字母三趣味操练Practice游戏看谁找得快教师把字母卡依次摆放在讲台上，让一位学生来到讲台上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示可以多操练几次

（四）作业布置

1.本单元“Start tosay〃的Find andsay部分让学生认真观察图画，找出图中隐藏的大写和小写字母

2.让学生课后书写大小写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,TtoUnit5Let，seat第四课时教学目标1能听懂、会说Can Ihave...以及You arewelcome.2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力教材分析本课时的重点句型为Can Ihave some/Lets talk部分通过Chen Jie等几个中外小朋友在野餐时的对话，教给学生如何用Can Ihave来询问自己是否能得到想要的东西Lets play部分是为了复习巩固Letstalk部分的内容所设计的游戏活动教学重点句型Can Ihave some。